摘 要：新疆是一個少數(shù)民族聚居的地區(qū)，生活著漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、塔吉克族、烏孜別克族等，新疆擁有47個少數(shù)民族族別，在新疆長期定居和生活的主體民族就有13個，所以新疆是一個多民族共同生活的地區(qū)，新疆的高校也是一個融入了多民族的學(xué)校，少數(shù)民族同學(xué)也在總?cè)藬?shù)中占據(jù)了不少數(shù)量，每個專業(yè)每個班級基本都有少數(shù)民族學(xué)生，針對新疆高校的這一特點，本文從新疆高校對少數(shù)民族大學(xué)生開展就業(yè)工作的做法分析做好少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)工作的必要性和重要性。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；就業(yè)

1 新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

新疆是一個少數(shù)民族聚居的地區(qū)，自古這里就生活著眾多的少數(shù)民族同胞，這是新疆民族構(gòu)成上的最大特點，現(xiàn)在的新疆無論是經(jīng)濟(jì)還是政治、文化都在快速發(fā)展，新疆的快速發(fā)展離不開生活在這一片土地上的少數(shù)民族同胞的共同努力和付出，新疆的高校也是一個多民族學(xué)生聚居的學(xué)校，各族同學(xué)共同生活，共同學(xué)習(xí)，新疆高校一直遵循著各族同學(xué)吃在一起，各族同學(xué)住在一起，各族同學(xué)玩在一起，各族同學(xué)學(xué)在一起的原則，新疆的高校少數(shù)民族同學(xué)在總校的學(xué)生人數(shù)中也占據(jù)了相當(dāng)大的一部分?jǐn)?shù)量，各族同學(xué)共同生活和學(xué)習(xí)在一起，這也是新疆高校的一大特點。

近幾年隨著全國高校的不斷擴(kuò)招，每年從高校畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過社會上崗位需求的數(shù)量，就業(yè)崗位供大于求的情況日益嚴(yán)重，這就造成大學(xué)生就業(yè)難成為了全國普遍的社會現(xiàn)象，新疆高校也不可避免的面臨著大學(xué)生就難的情況，由于語言文化的差異性，新疆高校的畢業(yè)生尤其是少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)更加困難，新疆高校的就業(yè)壓力越來越大，如何做好新疆高校的就業(yè)工作，做好新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)工作，緩解新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)壓力十分重要。

2 新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)工作的具體措施

為了做好新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)工作，做好少數(shù)民族大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，緩解少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)的壓力，新疆高校通過各方面努力在不斷的加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)幫扶和就業(yè)指導(dǎo)工作，具體工作如下：

首先，學(xué)校在政策上加大就業(yè)工作的解讀工作，對于新疆的就業(yè)政策與趨勢、就業(yè)前景與動態(tài)、就業(yè)方向等相關(guān)的就業(yè)訊息，做到信息及時傳達(dá)到每位畢業(yè)生，尤其是針對少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)的政策變化就業(yè)優(yōu)惠等信息更要及時的對學(xué)生進(jìn)行解讀。

在專業(yè)課程上，高校要注重少數(shù)民族學(xué)生的課程設(shè)置，為了順應(yīng)社會的需求和就業(yè)的需求，高校應(yīng)加大少數(shù)民族大學(xué)生的漢語水平的提升，為了將來能夠順利的適應(yīng)就業(yè)崗位的工作要求，少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)漢語的口語表達(dá)能力，加強(qiáng)漢語的書面書寫能力，加強(qiáng)漢語的閱讀能力，這樣將來在走向工作崗位的時候才能打好交流的語言基礎(chǔ)，這是任何專業(yè)的少數(shù)民族學(xué)生必須要首要掌握的知識和技能；高校還應(yīng)加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的漢語文化知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富少數(shù)民族學(xué)生的知識文化體系，幫助少數(shù)民族大學(xué)生更好的了解和適應(yīng)社會需求。同時，高校還要進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的專業(yè)理論水平的學(xué)習(xí)，只有過硬和扎實的專業(yè)學(xué)習(xí)，將來在就業(yè)時才能更具有優(yōu)勢。

高校還應(yīng)加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育，通過專業(yè)和系統(tǒng)的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)走進(jìn)課堂，走進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，通過SYB創(chuàng)業(yè)新的教學(xué)與培訓(xùn)理念，新的教學(xué)模式，讓少數(shù)民族大學(xué)生對新的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)形式進(jìn)行了解，通過科學(xué)客觀的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，生動靈活的學(xué)習(xí)形式，有趣互動的引導(dǎo)模式，讓更多的少數(shù)民族學(xué)生接觸到新的理念，拓寬他們的視野，引導(dǎo)和改變少數(shù)民族學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和價值觀，為他們提供更廣闊的就業(yè)空間。

高校還應(yīng)加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生的社會實踐培訓(xùn)，少數(shù)民族大學(xué)生由于語言和文化的差異性，容易在就業(yè)時遇到一些局限和困難，為了減少和縮小這種差異性，高校應(yīng)提早做好少數(shù)民族大學(xué)生的社會實踐培訓(xùn)，通過開展多種形式的實踐培訓(xùn)，加大少數(shù)民族大學(xué)生的教育實習(xí)力度，高校應(yīng)通過在校的各種社團(tuán)群體，積極引導(dǎo)和發(fā)掘少數(shù)民族學(xué)生參與社會實踐的積極性，通過開展具體有針對性的社會實踐工作開發(fā)他們的實踐潛能，通過開展學(xué)生專項計算機(jī)上機(jī)培訓(xùn)、應(yīng)用文寫作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐培訓(xùn)、語言溝通與表達(dá)專項培訓(xùn)、說話的藝術(shù)等培訓(xùn)項目和內(nèi)容，不斷培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的社會實踐能力；高校應(yīng)主動聯(lián)系校外的社會團(tuán)體或者對口單位，建立良好的實習(xí)基地，為少數(shù)民族大學(xué)生提供專業(yè)的培訓(xùn)實習(xí)基地，讓少數(shù)民族大學(xué)生提前進(jìn)入社會實踐工作的狀態(tài)。

同時，高校要加強(qiáng)對少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，對公務(wù)員、事業(yè)編制考試、特崗教師的考取應(yīng)提前進(jìn)行解讀和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助少數(shù)民族學(xué)生理解我國就業(yè)的相關(guān)政策、考試規(guī)范與程序，幫助他們更好的找到合適的工作；除了相關(guān)政策學(xué)習(xí)外，高校還應(yīng)加強(qiáng)對少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)能力的培訓(xùn)，比如就業(yè)簡歷的制作、職場禮儀的學(xué)習(xí)、職場技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)技能的培訓(xùn)。

對于少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)工作來說，最重要并貫穿于就業(yè)工作始終的是對少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)思路的引導(dǎo)，讓少數(shù)民族大學(xué)生養(yǎng)成積極主動就業(yè)的意識，改變少數(shù)民族大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，拓寬少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)視角。

3 小結(jié)

對于新疆高校，少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)是一項非常重要的工作，高校應(yīng)不斷的積極探索，順應(yīng)社會的需求和當(dāng)代時代的特點，積極開拓新的視野，引用新的辦法，找到適合新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)的方式，進(jìn)一步做好新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)工作，這是非常重要和必要的。

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作者簡介

羅黎（1981-），新疆烏魯木齊，中級講師，碩士研究生，研究方向：人文地理。