曹怡紅

摘 要：《機(jī)械制圖》是我國職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)中的重要教學(xué)課程，其教學(xué)質(zhì)量會直接影響學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，因此，有必要采取一定的措施提高《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)質(zhì)量?；贑AXA技能大賽，分析了《機(jī)械制圖》課程中CAXA軟件所發(fā)揮的作用，從而明確其在課堂教學(xué)應(yīng)用中的必要性。

關(guān)鍵詞：CAXA軟件；《機(jī)械制圖》課程；教學(xué)效果；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.15.119

應(yīng)用CAXA軟件有助于提高《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平?！稒C(jī)械制圖》是高職技術(shù)學(xué)院機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)生對這門課程的掌握程度直接影響了其后期的職業(yè)發(fā)展。因此，專業(yè)教師應(yīng)該不斷采用各種教學(xué)方法提高課程教學(xué)效果。本文重點(diǎn)闡述了CAXA技能大賽背景下提高《機(jī)械制圖》課程教學(xué)效果的方法。

1 高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)現(xiàn)狀

雖然我國很多年前已經(jīng)提出了素質(zhì)教育的口號，近些年來教育改革的力度也在不斷加強(qiáng)，但是，在部分高職《機(jī)械制圖》課堂上，依然沒有采用以學(xué)生為主的教學(xué)方法，無法提高學(xué)生的綜合能力。《機(jī)械制圖》課堂依然采用的是填鴨式的教學(xué)方法，課堂上教師占主導(dǎo)地位，很多時(shí)候教師不考慮學(xué)生的接受能力，只是單純地灌輸知識。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)生處于被動(dòng)接收知識的位置，長此以往，他們就會厭倦《機(jī)械制圖》課程。課堂氛圍會嚴(yán)重影響教學(xué)效果，而輕松、活躍的氛圍可以有效提高教學(xué)成果，反之，則會對教學(xué)產(chǎn)生極為不利的影響。經(jīng)過調(diào)查筆者了解到，有九成以上的高職生認(rèn)為，《機(jī)械制圖》課堂枯燥無趣，學(xué)習(xí)興趣不是很大。除此之外，高職教師很少了解學(xué)生的興趣愛好，在課堂外彼此間幾乎沒有什么交流，師生之間不了解，存在嚴(yán)重的代溝，這也是造成《機(jī)械制圖》課堂氛圍沉重的原因之一。因此，有必要在《機(jī)械制圖》課程中引入新的教學(xué)方法，而CAXA軟件教學(xué)就是其中的一種。

2 在《機(jī)械制圖》中運(yùn)用CAXA軟件的必要性

在《機(jī)械制圖》課程中，教師應(yīng)用CAXA軟件可以有效提高教學(xué)效率，促使學(xué)生更好更快速地掌握《機(jī)械制圖》的要點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生看圖、構(gòu)圖和空間構(gòu)思的能力。

2.1 用正投影法畫圖樣

利用CAXA軟件在高職《機(jī)械制圖》課程中教學(xué)，畫圖樣時(shí)，可以運(yùn)用正投影法，這樣就可以避免教師花費(fèi)大量時(shí)間制作課件，只需在課堂上利用CAXA軟件實(shí)際演示即可，有效提高了課堂的教學(xué)效率。除此之外，在機(jī)械制圖的過程中，經(jīng)常需要區(qū)分虛實(shí)線、點(diǎn)畫線和虛線。教師授課時(shí)，在黑板上繪圖很難把握好這個(gè)區(qū)分點(diǎn)，容易導(dǎo)致虛實(shí)線混淆，影響教學(xué)質(zhì)量。但是，利用這種軟件后，在繪圖過程中，只需要做好軟件即可確保繪制圖形的清晰、準(zhǔn)確。這樣，既可以讓學(xué)生了解正投影法繪圖的各個(gè)步驟，又可以讓學(xué)生明白什么地方該用什么樣的線，在繪圖時(shí)應(yīng)該如何標(biāo)注尺寸等，確保學(xué)生的制圖過程符合《機(jī)械制圖》的具體要求。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的制圖能力

通過CAXA軟件可以有效提高學(xué)生看圖和圖形空間想象能力，比如，題目要求畫一個(gè)圓弧，同時(shí)，與兩個(gè)已知圓外切，而未知連接圓弧尺寸。如果采用手工制圖的方式，短時(shí)間內(nèi)只能畫出一個(gè)大概的模式，不能準(zhǔn)確表達(dá)圖形要求。但是，利用該軟件就可以很輕松地解決這個(gè)問題，具體操作步驟是：將切點(diǎn)點(diǎn)擊在第一個(gè)圓上，接著在第二個(gè)圓上確認(rèn)出切點(diǎn)，然后將第三點(diǎn)點(diǎn)擊到合適位置即可。這樣，就能畫出一個(gè)完整的圓弧，同時(shí)，還能準(zhǔn)確測量出圓弧半徑。

3 CAXA軟件的作用分析

3.1 零件圖的技術(shù)要求

機(jī)器零件生產(chǎn)中最重要的技術(shù)文件就是零件圖，零件圖中不僅規(guī)定了圖形的尺寸，還規(guī)定了零件制造中的具體質(zhì)量要求，也就是專業(yè)的技術(shù)要求。對于高職院校的學(xué)生來說，這個(gè)要求難度比較高，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握，這也是傳統(tǒng)教學(xué)中的難點(diǎn)。但是，利用CAXA軟件可以解決這個(gè)問題。在《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)中，教師講完概念后，便可以利用該軟件講解選用和標(biāo)注的情況，比如常見的如何選用和標(biāo)注粗糙度等。除此之外，CAXA軟件還包括公差和配合等方面的技術(shù)要求，在使用過程中，只需要按照相關(guān)要求去選擇就行。軟件使用中對每一個(gè)符號都有詳細(xì)的解釋，能避免出現(xiàn)錯(cuò)選、錯(cuò)用的情況。

3.2 包含眾多的軟件圖庫

在機(jī)械制圖的過程中，標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的使用頻率極高，學(xué)生在制圖過程中往往需要翻閱手冊查找，導(dǎo)致使用過程煩瑣。CAXA軟件中包含標(biāo)準(zhǔn)件和常用件等圖庫，在繪圖過程中，學(xué)生只需要從圖庫中選擇出需要的型號即可，有效簡化了制圖過程，提高了制圖的準(zhǔn)確性。比如，在繪制M24X180螺栓時(shí)，可以直接在圖庫中選擇相應(yīng)的內(nèi)容。

3.3 裝配圖的繪制更準(zhǔn)確

裝配圖可以準(zhǔn)確、詳實(shí)地表達(dá)機(jī)器的性能要求、零件裝配關(guān)系和性能要求等。所以說，裝配圖是機(jī)器零件生產(chǎn)的主要技術(shù)文件。利用CAXA軟件可以有效提高裝配圖繪制的準(zhǔn)確性，嚴(yán)格按照裝配關(guān)系繪制，同時(shí)，準(zhǔn)確標(biāo)注相關(guān)尺寸。在裝配圖中，需要為每一個(gè)零件編注序號，還需要填寫好明細(xì)欄。這些問題在CAXA軟件中都有詳細(xì)的規(guī)定，繪圖者只需要填寫即可。

3.4 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中應(yīng)用CAXA軟件技術(shù)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高課堂教學(xué)效率。除此之外，還能將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的操作演示，降低教師的工作強(qiáng)度，免去了在黑板上繪圖的過程，有效提高了教學(xué)效率。采用這種模式，可以讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，以提升課堂的教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的CAXA技能大賽。

4 結(jié)束語

在CAXA技能大賽的背景下，在講解《機(jī)械制圖》課程時(shí)，高職教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分應(yīng)用CAXA軟件技術(shù)提高授課效率。因此，教師有必要提高自身技術(shù)水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。打鐵還需自身硬，在這個(gè)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)正在不斷改變教學(xué)模式，教師應(yīng)該把握機(jī)會提高自身教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]孟建.《CAXA制造工程師》在高職教學(xué)中的幾點(diǎn)體會[J].課程教育研究，2014（33）：101-102.

[2]閆繼博，李雷.論機(jī)械制圖與機(jī)械CAD應(yīng)用環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2013（22）：57-59.

[3]商林豐，蔡義桃.CAXA3D功能在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用簡析[J].神州，2013（08）：28.

〔編輯：白潔〕