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        開啟對(duì)話模式,提高小學(xué)語文課堂有效性

        2016-09-21 10:15:24陳雪蓮
        作文成功之路·教育前言 2016年8期
        關(guān)鍵詞:語文課堂教學(xué)方式語文

        陳雪蓮

        現(xiàn)如今的語文教學(xué)課堂大部分是教師備課、課上講授、課后自學(xué),這樣的模式缺乏溝通,不但降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也影響了教學(xué)效果。如何將沉寂的語文課堂變得活躍起來,打破語文課堂上“一言堂”的局面,釋放學(xué)生的天性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善師生關(guān)系,提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量是值得思考的問題。本文將從提高小學(xué)語文課堂的有效性、從“對(duì)話”式教育出發(fā),分析在“對(duì)話”式教育下該采取什么樣的方式處理問題及改善師生關(guān)系。

        一、建立良好的師生關(guān)系

        師生關(guān)系是“對(duì)話”式教育的基礎(chǔ),良好的師生關(guān)系是開展“對(duì)話”式教育方式的前提。只有師生之間相互信任、相互平等才能開展“對(duì)話”,那就該如何產(chǎn)生信任呢?在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中,教師要堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生,要摒棄陳舊的教學(xué)觀念,這樣才能同學(xué)生建立良好的信任關(guān)系,產(chǎn)生友誼,師生之間產(chǎn)生友誼后才能進(jìn)行良好的心靈溝通,只有沒有障礙的心靈溝通才能讓師生之間在語文課堂上進(jìn)行“對(duì)話”,從而完成教學(xué)任務(wù)。

        在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中,教師要堅(jiān)持以人為本,教擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)思想,盡量避免教學(xué)過程中出現(xiàn)單調(diào)、死板的現(xiàn)象。在小學(xué)語文課堂上,傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往會(huì)讓學(xué)生有了問題也不敢當(dāng)堂舉手問出來,這樣下去,就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成在語文課堂上不發(fā)言的壞習(xí)慣。在今后的小學(xué)語文課堂上,采用“對(duì)話”式教學(xué)將會(huì)使學(xué)生的天性得到釋放,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率,更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

        二、增加課堂的對(duì)話實(shí)踐

        對(duì)話式教學(xué)方式要堅(jiān)持以學(xué)生為中心,教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,改變自己的教學(xué)方式,不再是“一言堂”的指揮者,要注重學(xué)生的思想變化。教師要摒棄陳舊的教育思想,改變教師填鴨式的教學(xué)方法,改變教師一個(gè)人講、學(xué)生一味地做筆記的課堂模式,要注重課堂上教師與學(xué)生之間的溝通。在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中,采用“對(duì)話”式教學(xué)方式能夠改變語文課堂沉悶、乏味的氛圍,吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。在對(duì)話教學(xué)中,教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本,在語文課堂上要為學(xué)生搭建學(xué)生展現(xiàn)自己的平臺(tái),讓語文課成為學(xué)生的主場,讓學(xué)生在語文課堂中能夠自由的談?wù)撟约旱南敕?,在交流中學(xué)到更多的知識(shí),讓學(xué)生都能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。愉快的課堂氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在對(duì)話式教學(xué)中,能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

        在語文教學(xué)過程中,教師不僅是單純的以課本為主,同樣要拓展開“對(duì)話”式教育的教學(xué)空間,讓學(xué)生不在單純的依賴課本,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,教師可以再教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些比較有新意、新鮮的問題,讓學(xué)生將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,和教師、同學(xué)一起分享和交流,增加學(xué)生之間的討論,讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識(shí),得到新的想法。教師長期采用這樣的教學(xué)方式,能讓教學(xué)氛圍更加濃厚,讓學(xué)生主動(dòng)的去掌握知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力,有助于學(xué)生今后的社會(huì)交往。

        三、培養(yǎng)課堂的對(duì)話氣氛

        在語文教學(xué)過程中采用對(duì)話式教學(xué),教師要讓自己作為一名傾聽者,多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),多與學(xué)生進(jìn)行交流與討論,但是要在不影響學(xué)生的思想的前提下。所有的交流與對(duì)話都是雙方的,對(duì)話式教學(xué)方式就是要堅(jiān)持共同交流、共同研究,讓師生通過交流對(duì)話,了解雙方的想法,學(xué)生之間進(jìn)行交流對(duì)話來完成學(xué)習(xí)任務(wù),這樣的教育教學(xué)方式擺脫了以往死氣沉悶、沒有交流的課堂氣氛。由于小學(xué)生的年紀(jì)較小,所以好奇心還是比較旺盛的,并且這時(shí)候的學(xué)生都愛表現(xiàn)自己,因此,教師在語文課堂上可以讓他們成為課堂上的小主人公,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的表現(xiàn)舞臺(tái),這樣不但改變了課堂氛圍,提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        四、提高教師的自身素質(zhì)

        在語文教育教學(xué)過程中加入對(duì)話式教育,這就要求教師要具備與以往不同的素質(zhì),高度的思想覺悟和高尚的品質(zhì)是身為一名語文教師首要必備的素質(zhì),教師要做到為人師表,用自身的形象去教育學(xué)生,要為學(xué)生樹立正確的榜樣。在教育教學(xué)過程中,教師要公正的對(duì)待每一位學(xué)生,要熱愛自己的學(xué)生,要用正確的質(zhì)量觀去看待學(xué)生,用心的去教育學(xué)生,讓學(xué)生擁有美好的心靈。所以說,教師要想更好的教育學(xué)生,首先教師自己要樹立正確的質(zhì)量觀,不斷提高自身的素質(zhì),兼修德育和智育,這樣才能更好的和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,才能達(dá)到共贏。

        教師要不斷的提高自身的教育水平,不斷地充實(shí)自己,這樣才能更好的去教育學(xué)生,這就好比學(xué)生是一個(gè)空杯子,教師就好比一個(gè)桶,知識(shí)就好比桶中的水,教師的學(xué)識(shí)越淵博,桶中的水越多,這樣教師才能更好的填滿學(xué)生的空杯子。隨著信息時(shí)代的到來,教育的手段也越來越信息化,教師要在這樣的大環(huán)境中,不斷地充實(shí)自己,提高自身的教育理論素養(yǎng)和管理能力,不斷豐富自身的教學(xué)能力和語言表達(dá)能力,這樣才能更好的教育學(xué)生,和學(xué)生更好的對(duì)話,成為一名合格的學(xué)生的引路人。

        在現(xiàn)代語文教育中,引進(jìn)對(duì)話式教學(xué)方式能吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓小學(xué)語文課堂變得愉快活躍,使課堂教學(xué)得到優(yōu)化,提高教學(xué)效率。教師同樣也要跟隨時(shí)代的腳步,不斷地充實(shí)自己,提高自己的教學(xué)能力,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),熱愛自己的學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人公。

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