視點(diǎn)

去年屠呦呦獲得諾貝爾獎，引起了全社會對科技發(fā)展的關(guān)注。圖為1951年，屠呦呦（右）與其導(dǎo)師樓之岑在實(shí)驗(yàn)室工作，這是共和國醫(yī)藥科技發(fā)展的一個起點(diǎn)

國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略綱要發(fā)布：2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國

@李大光（中科院教授）：一個國家要想制定一個適合自己國家的促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和測度方法，至少要經(jīng)歷這樣幾個階段：1、長時間的學(xué)術(shù)界的討論，形成學(xué)術(shù)共識；2、在共識的基礎(chǔ)上設(shè)計理論；3、在理論的基礎(chǔ)上設(shè)計《基準(zhǔn)》；4、為完成《基準(zhǔn)》而設(shè)計長期和短期的執(zhí)行計劃。如果我們的觀念仍然停留在自上而下灌輸?shù)摹捌占啊睂用?，恐怕難以適應(yīng)今天的社會發(fā)展趨勢。

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，提出國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的基本原則，并擬定了三步走戰(zhàn)略，要力爭實(shí)現(xiàn)2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，2030年躋身創(chuàng)新型國家前列，到2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國，成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。

上個月，科技部、中宣部發(fā)布了《中國公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》，引起廣泛討論，凸顯了公眾對于科學(xué)素質(zhì)的含義、《基準(zhǔn)》的用途、我國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的現(xiàn)狀等并不了解。

而5月下旬，谷歌IO技術(shù)大會的召開，更令全球科技迷狂歡不已。中國科技創(chuàng)新要抵達(dá)制高點(diǎn)，路遙任重，松懈不得。

@美國“2061計劃”：《為全體美國人的科學(xué)》報告強(qiáng)調(diào)，除非公眾對科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)具有基本理解，掌握了科學(xué)思維習(xí)慣，否則公眾終生提高科學(xué)技術(shù)潛力是不可能的。沒有具備科學(xué)素養(yǎng)的公眾，更為美好的未來是沒有指望的。未來的公民通過學(xué)校教育對“科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)的事業(yè)”獲得廣泛而完全的了解是極其必要的。

讓人憂心的校內(nèi)外暴力

暴力毆打同學(xué)致傷致死、脫光女學(xué)生拍攝凌辱視頻......令人發(fā)指的未成年犯罪事件，在網(wǎng)絡(luò)上接二連三地出現(xiàn)。4月23日凌晨，山西絳縣華晉學(xué)校15歲的初三休學(xué)學(xué)生張超凡在網(wǎng)吧被毆打致死，該事件得到媒體追蹤報道。據(jù)央視新聞消息，張超凡住校時曾被同學(xué)“要錢”，因沒錢，常遭同學(xué)毆打。據(jù)悉，涉案的6名兇手大多是華晉學(xué)校在?；蛐輰W(xué)學(xué)生，有4個是張超凡的同學(xué)。在一個QQ學(xué)生群里，學(xué)生們間有這樣的談話：“那怎么下那么狠的手”，其中有同學(xué)回答：“張超凡幾乎天天被他打”“當(dāng)時把張超凡嚇得，都跑出學(xué)校了”……張超凡休學(xué)后，4月十幾號去網(wǎng)吧當(dāng)網(wǎng)管掙錢，一周后被打死。據(jù)其他媒體報道，案發(fā)后山西華晉學(xué)校以孩子休學(xué)，事發(fā)不在校等理由拒絕見張超凡的母親；學(xué)校督學(xué)稱自己也聯(lián)系不到校長；涉事網(wǎng)吧被關(guān)停，老板沒了蹤影；而行兇者的家長不露面，也沒有一句道歉。

@羊城晚報：在美國，校園暴力被稱為“欺凌”（bullying）。學(xué)校對“欺凌”十分重視，每年開學(xué)時，校方會培訓(xùn)教師如何處理欺凌事件，發(fā)放指導(dǎo)材料；對學(xué)生也會有預(yù)防性的教育，告知他們學(xué)校的有關(guān)規(guī)章。在校園欺凌現(xiàn)象嚴(yán)重的日本，文部科學(xué)省加強(qiáng)了對教師進(jìn)行有關(guān)校園欺凌的培訓(xùn)，增加了合格學(xué)校輔導(dǎo)員和護(hù)理員的數(shù)量，成立了檢查小組，監(jiān)督教育那些無視甚至縱容校園欺凌的教師。

@澎湃新聞：對于校園欺凌問題，在輿論場中，“政府要好好管一管”的問題，轉(zhuǎn)變成了“政府該怎么管”。反未成年人暴力，牽一發(fā)而動全局，并不是一個簡單的嚴(yán)刑峻法就能解決的。首先，校園欺凌涉及司法理念的更新，之前中國小留學(xué)生在美國被同伴虐待，兇手被判處了6年到13年的重刑，引發(fā)國內(nèi)歡呼一片。其實(shí)，對于極端的暴力傷害，不能再片面強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)，哪怕是未成年人也應(yīng)該明白一些底線是不容跨越的。其次，校園欺凌還涉及學(xué)校教育和家庭教育的銜接問題，很多校園暴力行為直接與“留守兒童”“農(nóng)民工二代”缺乏必要的監(jiān)護(hù)相關(guān)，這個系統(tǒng)短板要補(bǔ)上并不容易。第三，對欺凌的現(xiàn)象預(yù)警、發(fā)現(xiàn)、匯報、糾正機(jī)制，這套工程對于只諳熟于應(yīng)試教育的很多中小學(xué)來說，還是一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。對校園欺凌，沉默即是縱容。校園欺凌升級為國家議題，當(dāng)用文明馴服野蠻，用法治警醒少年。這也是教育的應(yīng)有之義。

@民進(jìn)中央：上世紀(jì)八九十年代，美國校園暴力猖獗，各州通過修法對參與校園暴力的青少年加強(qiáng)了刑事懲罰，特別是為打擊群體犯罪，所有參與者都要‘連坐’判罪。即使涉及校園暴力案件的青少年未滿十八歲，如果后果嚴(yán)重并且有前科，也可以當(dāng)作成年人刑事案件審理，按成人犯罪定案、量刑，從而有效遏制了校園暴力。建議參考這一做法，修訂未成年人保護(hù)法、刑法等相關(guān)法律，對校園安全的內(nèi)容予以明確具體化，把遏制校園暴力納入校園安全范疇；對校園侵害情節(jié)惡劣者依法判處嚴(yán)刑，對于輕微的違法犯罪行為，法律也要做出更細(xì)化的規(guī)定，便于各地司法機(jī)關(guān)在懲治該類行為時有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；適當(dāng)提前刑事責(zé)任年齡?！?/p>

小學(xué)生“立志”當(dāng)網(wǎng)紅

據(jù)人民日報報道，面對“長大以后你想做什么”的問題，一位小學(xué)三年級女生的回答是“我未來的理想是當(dāng)網(wǎng)紅?！边@一回答讓家長瞠目結(jié)舌。以“網(wǎng)紅”為代表的網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)在青少年群體產(chǎn)生了顯著影響，并有向低齡學(xué)生蔓延的趨勢。放眼全球，網(wǎng)紅現(xiàn)象很普遍。僅僅在國內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)催生了一批又一批的網(wǎng)絡(luò)紅人，從最早的以“鳳姐”“芙蓉姐姐”為代表的“奇葩派”，到以“奶茶妹妹”為代表的“顏值派”，再到如今形形色色的“嫩?！薄熬W(wǎng)?！钡葹榇淼摹澳垲伵伞?，還有類似PaPi醬等靠特長走紅的“才華派”，周小平等“愛國”派。

@許民彤：今天，時代的喧囂氛圍和社會浮躁的心理，已經(jīng)侵蝕滲透到社會生活和人們精神生活的各個方面。在文學(xué)藝術(shù)上，信守靈魂靜默、精神安寧的創(chuàng)造少了；在學(xué)術(shù)上，堅(jiān)守“板凳要坐十年冷”的治學(xué)精神的人少了，剽竊抄襲他人的學(xué)術(shù)成果之事頻頻發(fā)生；在個人事業(yè)上，一些人不再堅(jiān)持勞動美德，付出第一、奮斗至上的原則；在成功上，有些人不再感興趣于經(jīng)過奮斗、失敗、付出心血收獲的“成功”果實(shí)，而是瘋狂地追逐“泡沫式的成功”，幻想不勞而獲能夠風(fēng)光無限。這折射出人們對于“走紅”的心態(tài)、成功的心態(tài)，已越來越浮躁、實(shí)用。

@人民論壇網(wǎng)：在互聯(lián)網(wǎng)這個公共平臺上，每個人都是主角，而且大家都握有平等的話語權(quán)，很多人選擇通過做“網(wǎng)紅”來推銷自己無可厚非，但是必須警惕“網(wǎng)紅”現(xiàn)象中的庸俗、低俗和媚俗之風(fēng)。一些“網(wǎng)紅”分子通過惡意搞怪、夸大事實(shí)、嫁接拼湊等方式來炒紅自己，還有的通過傳播色情、暴力、恐怖等影像來“推銷”自己，更有甚者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布反黨反國家言論來刺激輿論“興奮點(diǎn)”?？梢哉f，“網(wǎng)紅”背后的深層次問題不容忽視。

@無名氏：現(xiàn)在的小學(xué)生們渴望成為網(wǎng)紅，不過是受到名利誘惑與趨從心理的影響。但網(wǎng)紅是成人世界的產(chǎn)物，它不該成為孩子們效仿的對象，對于社會上彌漫的這種非名利不取的價值觀念，家長和老師要對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)。

中山大學(xué)新規(guī)：學(xué)生論文不合格或?qū)⑷∠麑?dǎo)師的資格

為了更好地保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，近日，中大出臺了《中山大學(xué)研究生導(dǎo)師遴選辦法（試行）》。中大官微發(fā)布解讀稱，改革的目的，是為了更好地實(shí)行導(dǎo)師崗位制和導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師隊(duì)伍的動態(tài)管理。哪些情況將被取消研究生導(dǎo)師資格？新規(guī)明確，凡任職期間未認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，不能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量（如學(xué)位論文抽查不合格），違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范，違反學(xué)校教師行為規(guī)范及其他違法違紀(jì)行為者，應(yīng)報學(xué)位評定委員會重新審議。對情節(jié)嚴(yán)重者，校學(xué)位評定委員會將取消其導(dǎo)師任職資格，3年內(nèi)不再接受其導(dǎo)師任職資格申請，并提請學(xué)校按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

@中大學(xué)生小林：對我們學(xué)生來說，導(dǎo)師是否上心、是否負(fù)責(zé)對我們論文寫作的指導(dǎo)確實(shí)起到很重要的作用，這項(xiàng)改革無疑對一些因事務(wù)繁忙而常年對學(xué)生疏于指導(dǎo)的老師有一定的警示性，體現(xiàn)了中大教學(xué)工作人性化的一面，因此這項(xiàng)新規(guī)對我們學(xué)生來說更像是一顆定心丸。但另一方面，學(xué)生論文水平的高低除了導(dǎo)師的指導(dǎo)以外，學(xué)生自身的水平和努力程度更加重要，因此，將研究生論文的水平與導(dǎo)師資格掛鉤，其間的彈性與分寸該怎么把握，應(yīng)該會成為中大教學(xué)管理的又一大考驗(yàn)吧。