□王文潮

我跟家長(zhǎng)吵架

□王文潮

▲張芳寧 攝

今年春季開(kāi)學(xué)不久，我們班有一個(gè)女生沒(méi)有到校上課。這個(gè)女生平時(shí)不僅成績(jī)好，而且非常遵守紀(jì)律。她有一個(gè)雙胞胎哥哥在另外一個(gè)班上，她哥哥告訴我，父親不想供他們讀書(shū)了。我對(duì)這個(gè)家庭有所了解：一家人是從外地搬來(lái)的，這對(duì)雙胞胎兄妹的親生父親去世了，母親帶著他倆改嫁后，又生了一個(gè)弟弟。繼父要求兄妹倆不讀書(shū)，回家做事。

這怎么行？我讓女生的哥哥帶路，前往他家。雖然深知此行一定會(huì)遇到很大阻力，但責(zé)任心要求我“偏向虎山行”。

孩子的繼父見(jiàn)到我，臉沉了下來(lái)。我向他介紹《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)政策法律，他滿不在乎地說(shuō)：“我家的確有困難，讀不起?！?/p>

“你家蓋這么大的房子，裝飾得這么漂亮，能有多大的困難呢？再說(shuō)，現(xiàn)在特殊家庭的孩子讀書(shū)會(huì)得到一定的補(bǔ)助金，并不需要多少錢?！蔽抑钢业难b飾說(shuō)。

“你說(shuō)得輕巧，他們要吃要喝，總不能把脖子扎起來(lái)讀書(shū)呀？”他反問(wèn)道。

為了兩個(gè)孩子，我忍住惱火對(duì)他說(shuō)：“困難可能是有點(diǎn)兒，但只是暫時(shí)的，你現(xiàn)在的付出，將來(lái)一定會(huì)得到豐厚的回報(bào)?！彪S后，我向他匯報(bào)了兩個(gè)孩子的優(yōu)異成績(jī)和良好表現(xiàn)。

“那是猴年馬月的事，我只能看到眼前，看不到那么遙遠(yuǎn)。我雖然蓋了房子，但都是借的錢。借的錢總不能不還吧？不掙錢，我拿什么還？總不能要你們老師幫我還吧。”他咬定家里困難不放，“我供不起他們讀書(shū)，只能讓他們不讀書(shū)。”

兩個(gè)孩子淚眼汪汪，站在那兒，一言不發(fā)。

我再也忍不住了，質(zhì)問(wèn)他：“你當(dāng)著兩個(gè)孩子的面，說(shuō)這樣的話，你配做父親嗎？你這樣做，就不怕受到良心的譴責(zé)嗎？”

他愣了一下，氣急敗壞地說(shuō)：“我的家事，不用你管！”

“這件事可不是你的家事，關(guān)系到兩個(gè)孩子今后的命運(yùn)，作為他們的老師，我管定了，無(wú)論如何不能讓他倆輟學(xué)。”我毫不示弱，反擊道，“你讓大家都來(lái)評(píng)評(píng)理，哪有你這樣當(dāng)爸爸的，像他們一樣大的孩子，誰(shuí)不是在學(xué)校里讀書(shū)？”我故意提高嗓門，希望引來(lái)左鄰右舍圍觀，給他施壓。

果然，聽(tīng)到吵鬧聲的鄰居紛紛出來(lái)勸解，批評(píng)了他的想法。正僵持不下時(shí)，一個(gè)中年男子趕了過(guò)來(lái)，自我介紹說(shuō)，他是孩子的舅舅。問(wèn)清事情原委后，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師關(guān)心！您帶兩個(gè)孩子回學(xué)校，剩下的工作我來(lái)做，怎么也不能讓兩個(gè)孩子失學(xué)?！?/p>

我向孩子的舅舅表示感謝后，帶著兩個(gè)孩子回學(xué)校。在路上，我對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)：“你們不要記恨你們的爸爸，他也是為家庭著想，你們要努力學(xué)習(xí)，讓他的付出得到回報(bào)。平時(shí)在家，要多做點(diǎn)家務(wù)，為他分擔(dān)，讓他高興?！眱蓚€(gè)孩子點(diǎn)頭說(shuō)好。我又對(duì)他們說(shuō)：“今后在學(xué)習(xí)和生活上，有什么困難，直接跟我說(shuō)，我們一同想辦法解決?！?/p>

幾天后，繼父在孩子舅舅的陪同下，來(lái)到學(xué)校，不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，還向我道歉，并承諾一定讓兩個(gè)孩子繼續(xù)上學(xué)讀書(shū)。

我本無(wú)意去吵架，但面對(duì)那樣一種局面，沒(méi)有退路，沒(méi)想到這一架吵出了峰回路轉(zhuǎn)的結(jié)局。如果我當(dāng)初只是很“理智”地勸說(shuō)幾句，結(jié)局可能是另外一個(gè)樣子，說(shuō)不定兩個(gè)孩子已經(jīng)成為家里的勞動(dòng)力。

（作者單位：湖北省鐘祥市洋梓中學(xué)）