康冰心　鄧先紫　高　晗（華中科技大學(xué)體育部，湖北 武漢 430074）

大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)政策的實(shí)效性研究

康冰心鄧先紫高晗
（華中科技大學(xué)體育部，湖北 武漢 430074）

促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康是學(xué)校體育工作的起點(diǎn)和終點(diǎn)，2012年H大學(xué)根據(jù)高校體育綜合改革要求，提出并實(shí)施了一系列體質(zhì)健康促進(jìn)政策。采用SWOT模型分析法，總結(jié)和深入分析這些促進(jìn)政策的實(shí)效性，探討實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)政策的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)：政策實(shí)施后，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的參測(cè)率、合格率有了明顯提高，然而學(xué)生的身體形態(tài)與身體素質(zhì)并無多大改觀。SWOT分析結(jié)果顯示，其政策優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)共進(jìn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體質(zhì)健康促進(jìn)政策；實(shí)效性；SWOT分析

1　前言

近年來，大學(xué)生的體質(zhì)健康水平呈下降趨勢(shì)，引起了廣泛的關(guān)注。為了有效地改善大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，2012年H大學(xué)在相關(guān)職能部門和各院系的大力支持下，提出并實(shí)施了以下促進(jìn)政策：第一，加強(qiáng)新生體育鍛煉。周一至周五早晨，全體大一新生在體育教師的帶領(lǐng)下做體操運(yùn)動(dòng)，并由各院系輔導(dǎo)員進(jìn)行監(jiān)督；根據(jù)新生入學(xué)體育基本活動(dòng)能力及身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)教育，體育課程內(nèi)容為統(tǒng)一的田徑項(xiàng)目以及武術(shù)項(xiàng)目，目的是提高學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力。第二，強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)體系和約束機(jī)制：將學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為院系考核指標(biāo)，作為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)選的條件；將院系學(xué)生體質(zhì)健康情況作為體育部下系教師年度考核的內(nèi)容之一；將大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)作為體育課形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容，測(cè)試成績(jī)占體育課程成績(jī)的10%，形成齊抓共管的新局面。第三，建立體質(zhì)測(cè)試公告制度和補(bǔ)測(cè)制度：體育教學(xué)與體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心將階段性的測(cè)試數(shù)據(jù)和分析結(jié)果分別反饋給各院系、下系老師和任課教師，并對(duì)未來測(cè)試、測(cè)試不及格、缺項(xiàng)等分院系進(jìn)行公布；對(duì)全校所有學(xué)生在第一次測(cè)試結(jié)束后，允許不及格學(xué)生有1-2次補(bǔ)測(cè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生測(cè)試的合格率。第四，免費(fèi)開放體育場(chǎng)館及場(chǎng)地。學(xué)校推出每日6點(diǎn)半至8點(diǎn)向全校師生開放校內(nèi)所有體育場(chǎng)館以及各種室外項(xiàng)目場(chǎng)地的政策，為學(xué)生參與體育鍛煉提供方便。第五，開展一系列群眾體育活動(dòng)，如號(hào)召各院系學(xué)生參加健步行活動(dòng)，并制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)方案，以達(dá)到改善學(xué)生體質(zhì)的目的。

本文將H大學(xué)2009年至2012年學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，分析2012年學(xué)校實(shí)施促進(jìn)政策前后學(xué)生體質(zhì)健康狀況和參測(cè)情況的變化，其目的在于對(duì)提高和改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況采取的一系列政策進(jìn)行檢驗(yàn)，分析其實(shí)效性。此外，筆者在體質(zhì)測(cè)試結(jié)果和訪談結(jié)果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用SWOT分析模型對(duì)體質(zhì)健康促進(jìn)政策進(jìn)行分析，探討政策實(shí)施的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、面臨的機(jī)遇與威脅，以便為日后的體育教學(xué)和群眾體育改革提供依據(jù)。

2　研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文以H大學(xué)政策內(nèi)本科生為研究對(duì)象，學(xué)科分布在理、工、文、管、醫(yī)所有專業(yè)，其樣本情況見表1。

表1　H大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)樣本量分布（單位：人）

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：筆者通過研讀和梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康的文獻(xiàn)，了解了目前有關(guān)體質(zhì)健康的研究動(dòng)態(tài)，明確了自己的研究視角和內(nèi)容，使得本次研究有了理論依據(jù)。

2.2.3訪談法：筆者全程參與了2012年的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，并對(duì)測(cè)試管理人員和各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行訪談。

2.2.4態(tài)勢(shì)分析法：運(yùn)用SWOT模型對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)政策進(jìn)行深入分析，分析其優(yōu)劣勢(shì)以及面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

3　大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)政策實(shí)效性分析

3.1實(shí)施政策前后學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的參測(cè)率與合格率統(tǒng)計(jì)分析

2012年實(shí)施促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的有關(guān)政策后，參與體質(zhì)測(cè)試的學(xué)生人數(shù)較往年增多，參測(cè)率有了明顯提高，合格率也由2010年的68.89%提高到82.03%（見圖1），說明在政策的引導(dǎo)下，學(xué)生提高了對(duì)體質(zhì)測(cè)試的重視程度，在與體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目相關(guān)的運(yùn)動(dòng)方面加強(qiáng)了鍛煉。

圖1　政策前后學(xué)生體質(zhì)測(cè)試參測(cè)率與合格率統(tǒng)計(jì)

3.2受政策約束者與不受政策約束者參測(cè)率與合格率統(tǒng)計(jì)分析

依據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和體育課程的目標(biāo)設(shè)定，大學(xué)生必須在四年內(nèi)完成四個(gè)學(xué)期（大一上學(xué)期至大二下學(xué)期）共計(jì)144個(gè)學(xué)時(shí)的體育課學(xué)習(xí)，未達(dá)到要求者不予畢業(yè)。根據(jù)圖2，2012年大一和大二學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的參測(cè)率明顯高于大三和大四學(xué)生，其中大一學(xué)生的參測(cè)率高達(dá)95.09%，而大四學(xué)生的參測(cè)率只有55.06%；合格率大二比大四學(xué)生高15.63%。以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，“受政策約束者”參與體質(zhì)測(cè)試的積極性較高，也在一定程度上說明他們參與體育鍛煉的次數(shù)多于“不受政策約束者”。

圖2　受政策約束者與不受政策約束者體質(zhì)測(cè)試參測(cè)率與合格率統(tǒng)計(jì)

3.3實(shí)施政策前后學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能與身體素質(zhì)的分析

為了更好地檢驗(yàn)政策的實(shí)效性，本文對(duì)2009年至2012年學(xué)生的身高體重等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，以檢測(cè)政策前后學(xué)生身體形態(tài)的變化。同時(shí)采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)方法，以2012年男女學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的身體機(jī)能與身體素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)的平均值為基點(diǎn)，分別將2009、2010、2011年的指標(biāo)與差值作比較；運(yùn)用方差分析方法將2012年的相同指標(biāo)與其他年份進(jìn)行兩兩比較，從而分析政策前后學(xué)生心血管系統(tǒng)機(jī)能與身體素質(zhì)的變化。

3.3.1實(shí)施政策前后學(xué)生身體形態(tài)的分析

身體形態(tài)的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)是身高標(biāo)準(zhǔn)體重，它是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育勻稱度及身高與體重相互關(guān)系的綜合指標(biāo)。從圖3可以看出，超重和肥胖學(xué)生呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，2012年學(xué)生超重和肥胖比例明顯高于以往年份，營(yíng)養(yǎng)不良與較低體重比例下降，正常體重比例基本與其他年份持平（2011年除外）。這說明學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)政策并沒有使超重和肥胖學(xué)生的身體形態(tài)得到改善，體現(xiàn)政策還有不足之處，同時(shí)也促使體育教育者在日后的工作中應(yīng)將超重和肥胖學(xué)生作為重點(diǎn)教育對(duì)象。

圖3　實(shí)施政策前后學(xué)生身高體重等級(jí)評(píng)定圖

3.3.2實(shí)施政策前后學(xué)生身體機(jī)能的分析

（1）實(shí)施政策前后男生肺活量體重指數(shù)的分析

根據(jù)圖4和表2，2009和2010年男生肺活量差值折線都在橫軸X=0下方，并且2012年與2009和2010年數(shù)據(jù)相比較，（P1=0.003＜0.05，P2=0.013＜0.05），所以2012年男生肺活量體重指數(shù)與2009、2010年的指數(shù)差異具有顯著性，即2012年男生的心肺功能要明顯好于2009年與2010年的男生。將2012年肺活量測(cè)試數(shù)據(jù)與2011年相比較，可以發(fā)現(xiàn)2011年四個(gè)年級(jí)的男生肺活量起伏較大，但從表2的分析數(shù)據(jù)來看，2012年與2011年男生的肺活量差異無顯著性（P=0.123＞0.05）。（2）實(shí)施政策前后女生肺活量體重指數(shù)的分析

圖4　男生肺活量差值比較

表2　不同年份間男生肺活量LSD多重比較結(jié)果表

圖5顯示，2009、2010年女生肺活量差值折線基本都在X軸下方或持平，而2011年大二與大三女生肺活量指數(shù)又高于2012年同等年級(jí)的女生肺活量指數(shù)，表3中的數(shù)據(jù)又進(jìn)一步說明2012年與2009年之間的差異具有非常顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），而2012年與2010、2011年的數(shù)據(jù)相比，無顯著性差異（P＞0.05）。

綜合以上分析結(jié)果，可以看出體質(zhì)健康促進(jìn)政策改善了

一部分學(xué)生的心肺功能，并在一定程度上發(fā)揮了作用，如“健步行”就非常有利于改善學(xué)生的心肺功能。

圖5　女生肺活量差值比較（單位：毫升）

表3　不同年份間女生肺活量LSD多重比較結(jié)果表

3.3.3實(shí)施政策前后學(xué)生身體素質(zhì)的分析

測(cè)試指標(biāo)：立定跳遠(yuǎn)。根據(jù)圖6和表4，雖然2012年跟2009、2010年的數(shù)據(jù)相比有所下降，但是下降態(tài)勢(shì)不是很明顯（P＞0.05）。2011年男生的立定跳遠(yuǎn)折線中，有三個(gè)點(diǎn)在X軸下方，其中有兩個(gè)點(diǎn)基本與X軸持平，說明2012年男生立定跳遠(yuǎn)水平與2011年的水平無明顯差異（P＞0.05）。圖7顯示，2012年大部分年級(jí)女生的立定跳遠(yuǎn)平均值都高于其他年份，但從各年份間兩兩比較結(jié)果來看，2012年全校女生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)與往年相比并無顯著性差異（P＞0.05）。

以上立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的分析結(jié)果表明，體質(zhì)健康促進(jìn)政策對(duì)于提高學(xué)生的爆發(fā)力、速度素質(zhì)效果不顯著。

圖6　男生立定跳遠(yuǎn)差值比較（單位：厘米）

圖7　女生立定跳遠(yuǎn)差值比較

表4　男生立定跳遠(yuǎn)不同年份間LSD多重比較結(jié)果表

表5　女生立定跳遠(yuǎn)不同年份間LSD多重比較結(jié)果表

4　對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)政策的SWOT分析

基于的數(shù)據(jù)分析結(jié)果以及訪談結(jié)果，本文借助SWOT模型對(duì)H大學(xué)實(shí)施的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的政策進(jìn)行分析，探討該政策的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、潛在的機(jī)會(huì)以及面臨的威脅，從而為學(xué)校進(jìn)一步完善和補(bǔ)充體育教育政策提供參考。

4.1優(yōu)勢(shì)（Strength）

（1）將體質(zhì)測(cè)試計(jì)入體育課成績(jī)這一舉措，有效地督促了學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試，提高了參測(cè)率、合格率，該政策也在一定程度上推動(dòng)學(xué)生去參與體育鍛煉，從而達(dá)到改善學(xué)生體質(zhì)的目的。

（2）通過開展一系列的群眾體育活動(dòng)，如大力開展早操、“健步行”、“健身跑”和太極拳等活動(dòng)，學(xué)生在心肺功能方面有了明顯進(jìn)步，其身體機(jī)能有所改善。

（3）體育場(chǎng)館和場(chǎng)地的免費(fèi)開放，增加了學(xué)生體育鍛煉的機(jī)會(huì)，這一措施有利于學(xué)生體育興趣和體育習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于身體素質(zhì)的提高。

4.2劣勢(shì)（Weakness）

（1）將體質(zhì)測(cè)試作為體育成績(jī)考核的一部分，測(cè)試成績(jī)不合格者要進(jìn)行補(bǔ)測(cè)或者重修，這使得部分學(xué)生應(yīng)付體質(zhì)測(cè)試，甚至有的學(xué)生在測(cè)試過程中作弊，這些不良行為反映出該政策的缺陷，它并沒有真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體質(zhì)測(cè)試的積極性，更沒有使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

（2）體育場(chǎng)館和場(chǎng)地的免費(fèi)開放，參與體育鍛煉的教師與學(xué)生突增，有限的體育場(chǎng)館和場(chǎng)地難以滿足廣大師生的體育鍛煉需求，出現(xiàn)了擁擠的局面，特別是體育場(chǎng)館，人數(shù)的增多使得場(chǎng)館內(nèi)的空氣和環(huán)境變差，不利于體育鍛煉者的身體健康。

（3）該體質(zhì)健康促進(jìn)政策缺乏對(duì)大三與大四學(xué)生的約束機(jī)制，導(dǎo)致他們輕視或忽視體質(zhì)測(cè)試和體育鍛煉，長(zhǎng)此以往，他們的身體素質(zhì)將會(huì)變差，甚至?xí)绊懮硇牡慕】蛋l(fā)展。

4.3機(jī)會(huì)（Opportunity）

（1）教育是提高人口質(zhì)量的關(guān)鍵，而體育是教育的基礎(chǔ)。我國(guó)歷來十分重視學(xué)生的體質(zhì)健康，并出臺(tái)了相關(guān)政策以鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉。國(guó)家相關(guān)部門還為各大高校提供資金支持，使得學(xué)校有充足的資金購(gòu)買體育器材，建設(shè)體育場(chǎng)館和場(chǎng)地，以滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。

（2）隨著生活水平的提高以及各種疾病的出現(xiàn)，越來越多的學(xué)生開始意識(shí)到體育鍛煉的重要性，這將會(huì)使學(xué)校各項(xiàng)體育政策的實(shí)施變得更加順利，學(xué)生身體素質(zhì)的提高指日可待。

4.4威脅（Threat）

（1）應(yīng)試教育模式的存在阻礙了體育政策的有效實(shí)施。大學(xué)生雖然沒有了高考的壓力，但是在整個(gè)大學(xué)階段，還是要受各種考試的牽絆，導(dǎo)致他們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

（2）隨著近幾年高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增多，而社會(huì)的工作崗位已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，就業(yè)壓力的變大，使得面臨畢業(yè)的學(xué)生無心從事體育鍛煉，學(xué)校的體育政策在畢業(yè)生面前成為空談。

（3）網(wǎng)絡(luò)的普及，使很多學(xué)生的課余時(shí)間都用于網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，這種“靜坐少動(dòng)” 的生活方式降低了學(xué)生體育鍛煉的積極性，不利于體育政策的實(shí)施。

5　結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

（1）根據(jù)以上對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果的分析，可以得出體質(zhì)健康促進(jìn)政策實(shí)施后，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的參測(cè)率、合格率有了明顯提高，并且“受政策約束者”比“不受政策約束者”參與體質(zhì)測(cè)試的比率高。這說明該政策敦促了學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試與體育鍛煉，它在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)揮了自身的效用。但是，從實(shí)施政策前后學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能與身體素質(zhì)的分析結(jié)果來看，體質(zhì)健康促進(jìn)政策并沒有很好的發(fā)揮作用。

（2）SWOT分析結(jié)果說明體質(zhì)健康促進(jìn)政策有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，存在著機(jī)遇，也面臨著威脅。優(yōu)勢(shì)在于推動(dòng)了學(xué)生去參與體育鍛煉。劣勢(shì)是部分學(xué)生應(yīng)付體質(zhì)測(cè)試甚至作弊，沒有從根本上提高學(xué)生參與體質(zhì)測(cè)試和體育鍛煉的積極性；體育場(chǎng)館和場(chǎng)地的免費(fèi)開放，使場(chǎng)館和場(chǎng)地出現(xiàn)擁擠，長(zhǎng)期來看，不利于學(xué)生的身體健康發(fā)展；缺乏對(duì)大三與大四學(xué)生的約束機(jī)制。機(jī)遇是國(guó)家相關(guān)部門對(duì)各高校的體育工作給予大力支持，而且學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，這將使體育政策的實(shí)施變得更加順利。該政策面臨的威脅有應(yīng)試教育模式的存在、學(xué)生就業(yè)壓力的增大、網(wǎng)絡(luò)的普及等，這些都阻礙了學(xué)生體質(zhì)健康狀況的改善。

5.2建議

（1）在對(duì)學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試做出硬性規(guī)定的同時(shí)，應(yīng)帶動(dòng)學(xué)生參加與體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目相關(guān)的體育活動(dòng)，逐漸提高他們參加體育鍛煉的自覺性和積極性。

（2）延長(zhǎng)體育場(chǎng)館和體育場(chǎng)地的免費(fèi)開放時(shí)間，并分時(shí)間段進(jìn)行管理，以緩解場(chǎng)館和場(chǎng)地的擁擠狀況，從而改善場(chǎng)館內(nèi)的空氣質(zhì)量，為學(xué)生從事體育鍛煉創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（3）學(xué)校應(yīng)為大三與大四學(xué)生設(shè)置體育項(xiàng)目興趣選項(xiàng)課，修完一個(gè)項(xiàng)目應(yīng)給予他們相應(yīng)的學(xué)分，并將其作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的指標(biāo)之一，從而提高大三與大四學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，以達(dá)到提高高年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

（4）學(xué)校應(yīng)開展各式各樣的體育活動(dòng)，改變學(xué)生靜坐少動(dòng)的生活方式，縮減他們的上網(wǎng)時(shí)間。學(xué)校體育部應(yīng)組織學(xué)生在室內(nèi)或者室外進(jìn)行鍛煉，實(shí)行多花樣的有氧無氧穿插式訓(xùn)練，從而改善學(xué)生身體的有氧耐力，無氧耐力，爆發(fā)力，身體協(xié)調(diào)能力。

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Study on the Effectiveness of College Students Physical Health Promotion Policies

KANG Bing-xin，etal.
（Huazhong University of Sci.and Tech.，Wuhan 430074，Hubei，China）

Students physical health promotion is the starting and ending point of school sports work.According to the college sports reform demands，H university has proposed and implemented a series of physical health promotion policy in 2012.The purpose of this paper is to summarize and analyze the effectiveness of these policies，and discuss the advantages，disadvantages，opportunities and challenges of implementing students physical health promotion policies.The research findings are as below:First，the participation rate and qualified rate has been significantly improved after implementing the policies，however，there is no much difference of students'body shape and physical quality.Second，the analysis results of SWOT model reveal that policy advantages coexist with disadvantages，at the same time，policy opportunities and challenges exist side by side.

college students；physical health promotion policies；effectiveness；SWOT analysis model

康冰心（1988-），河南商丘人，研究生，研究方向：體育政策分析、體質(zhì)健康促進(jìn)研究。