艾買爾·阿木提

（新疆阿克蘇地區(qū)沙雅縣塔里木鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，新疆 沙雅 842200）

微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

艾買爾·阿木提

（新疆阿克蘇地區(qū)沙雅縣塔里木鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，新疆 沙雅 842200）

初中信息技術(shù)課程雖然已經(jīng)得到了普及，但仍舊存在很多不足之處，例如學(xué)生對(duì)該課程興趣不足、教師教學(xué)不熱情、教學(xué)效果不理想等。微視頻以其精、短、準(zhǔn)為特點(diǎn)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)碎片化，具有非常強(qiáng)的針對(duì)性，利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)。本研究從微視頻的角度出發(fā)，給出了其應(yīng)用于信息技術(shù)課程的優(yōu)勢(shì)，然后給出了微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)的原則和流程，最后給出了具體的應(yīng)用策略。

微視頻；信息技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用

新課改要求小學(xué)到高中必須要將信息技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐內(nèi)容，還要求信息技術(shù)課程要做到與學(xué)科課程之間的銜接和整合。現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了“微時(shí)代”：微博、微小說(shuō)、微信、微電影、微視頻、微寫作已成為我們學(xué)習(xí)和生活的一部分，它們因?yàn)槎潭奶攸c(diǎn)被人們廣泛使用。微視頻泛指時(shí)間很短的視頻短片，通常指播放時(shí)長(zhǎng)為7-10分鐘之間的各類視頻。微視頻的到來(lái)給我們信息技術(shù)課堂帶來(lái)了別樣的精彩，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師也可以有更多時(shí)間來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。放手讓學(xué)生去做，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，滿足不同層次學(xué)生的需要，是我們教育工作者的首要任務(wù)。本文就微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

一、在初中信息技術(shù)教學(xué)中引入微視頻的優(yōu)勢(shì)

初中階段信息技術(shù)教學(xué)存在著學(xué)生興趣不高、教師教學(xué)不熱情、學(xué)生信息技術(shù)水平高低不一、教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)等問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題筆者認(rèn)為在教學(xué)當(dāng)中引入為微視頻是有一定作用和意義的，具體的優(yōu)勢(shì)有下面幾點(diǎn)：

1.微視頻具有多媒體的特點(diǎn)，能夠激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣。從本質(zhì)上來(lái)講微視頻是多媒體的派生品，所以其必然具有多媒體的特性，是集文字、圖畫、聲音于一體的產(chǎn)物，微視頻的播放能夠讓知識(shí)更加的生動(dòng)和形象，另外畫面感、聽(tīng)覺(jué)上的享受能夠使學(xué)生精力更為集中，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.能夠適應(yīng)基礎(chǔ)不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。例如在學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有時(shí)候會(huì)遇到一些技術(shù)沒(méi)有辦法理解，那么就可以觀看微視頻掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?；A(chǔ)差的學(xué)生則可以多次觀看微視頻而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可以觀看教師提供的更高層次的微視頻。

3.有利于教學(xué)模式的不斷改進(jìn)。能夠?qū)⑽⒁曨l及傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，作為教師來(lái)說(shuō)在授課當(dāng)中應(yīng)該從整體上進(jìn)行引導(dǎo)，在引導(dǎo)的過(guò)程中要注意學(xué)生思維的發(fā)展，注重對(duì)理論知識(shí)體系的構(gòu)建，盡量的做到技術(shù)指標(biāo)的淡化。另外學(xué)生在課程接受后還能夠再次觀看微視頻，這樣不僅能夠鞏固課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生進(jìn)行理論體系的建立。

4.有利于學(xué)生自學(xué)能力的提高。信息技術(shù)是不斷更新和變化的，那么就要求我們要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，這時(shí)候自學(xué)能力的提高就顯得非常重要了，而微視頻能夠刺激學(xué)生的感官，那么學(xué)生在課下也就會(huì)主動(dòng)的去借助微視頻進(jìn)行自學(xué)，久而久之自學(xué)能力也就得到了提高。

二、微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則和流程

1.設(shè)計(jì)原則。具體的設(shè)計(jì)原則應(yīng)該和初中信息技術(shù)本身的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)該遵循下面幾點(diǎn)設(shè)計(jì)原則：

（1）針對(duì)性：在微視頻的設(shè)計(jì)和選取上要注重精，要做到一個(gè)微視頻內(nèi)容一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要突出所要講授的知識(shí)點(diǎn)，要具有針對(duì)性。

（2）貼近性：這里指的是貼近學(xué)生能接受的范圍及教學(xué)目標(biāo)，那么微視頻在設(shè)計(jì)和研發(fā)的時(shí)候就不能夠偏離教學(xué)內(nèi)容。要做到直觀、動(dòng)態(tài)、形象化，要能夠幫助學(xué)生更好的掌握和理解知識(shí)。

（3）整體性：在制作的時(shí)候要注重整體性，所設(shè)計(jì)的視頻要具有知識(shí)上的獨(dú)立性，要保證每個(gè)模塊和整體之間的聯(lián)系，要保證微視頻能夠構(gòu)成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（4）互動(dòng)性：在微視頻當(dāng)中還應(yīng)該添加一部分互動(dòng)的元素，這樣就能夠讓微視頻更為生動(dòng)化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)發(fā)流程。筆者所設(shè)計(jì)的微視頻案例沒(méi)有加入互動(dòng)的環(huán)節(jié)，是演示類型的微視頻，具體的開(kāi)發(fā)流程如圖2-1所示：

圖2-1：開(kāi)發(fā)流程圖

三、微視頻的具體應(yīng)用策略

1.導(dǎo)入策略。導(dǎo)入策略指的是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行微視頻的播放，進(jìn)而進(jìn)行新課導(dǎo)入，具體的是將結(jié)合了教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生興趣、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等為一體的微視頻引入到導(dǎo)入環(huán)節(jié)。例如在學(xué)習(xí)《圖像簡(jiǎn)單合成》一課的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)出多個(gè)藝術(shù)照合成的微視頻資源。

2.碎化策略。指的是根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行微視頻播放的碎化，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)使用不同的微視頻，還是以學(xué)習(xí)《圖像簡(jiǎn)單合成》為例，我們?cè)谠撜n程教學(xué)當(dāng)中就可以制作《自由變換》、《羽化》等多個(gè)微視頻，每個(gè)微視頻針對(duì)一個(gè)使用工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.輔助策略。這種策略指的是教師在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中仍舊是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主的，然后學(xué)生在課后有不明白或者是不理解的地方可以借助教師給的微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種策略要求教師要對(duì)知識(shí)點(diǎn)講授完畢，并且演示了具體的操作過(guò)程，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間自我操作，在操作的過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生借助微視頻輔助學(xué)習(xí)。

4.對(duì)比發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略。這種策略主要運(yùn)用在新知識(shí)的講授過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于那些容易出現(xiàn)差錯(cuò)的地方進(jìn)行錯(cuò)誤操作和正確操作的對(duì)比，將對(duì)比的內(nèi)容做成微視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，通過(guò)感官刺激去發(fā)現(xiàn)其中的不同，利于學(xué)生掌握正確的操作方法，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索能力。

結(jié)語(yǔ)：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)學(xué)科的不斷蓬勃發(fā)展和普及，傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，要想順應(yīng)時(shí)代的潮流和發(fā)展，以學(xué)生為本的全面和諧的發(fā)展才是主要通道?，F(xiàn)如今最流行的微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)也是一種好的教學(xué)模式，其應(yīng)用能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)和啟發(fā)的教學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生們的自主探索精神以及創(chuàng)新精神， 提高學(xué)生們的信息技能，信息素養(yǎng)，陶冶學(xué)生們的情操，不斷提高信息技術(shù)教師教學(xué)效率。

［1］凌巍.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的徵視頻資源研發(fā)及編創(chuàng)策略探［J］.微中小學(xué)電教，2012（11）.

［2］張吃，黃欣，謝浩泉等交互式微視頻教學(xué)資源的研發(fā)與應(yīng)用—以“教育技術(shù)學(xué)研宄方法”為例［J］.電化教育研宄，2013（05）.

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