李詠

【摘 要】作為一名教師我心甘情愿的奉獻(xiàn)我的真情與真愛(ài)，但面對(duì)我的學(xué)生我想說(shuō)：愛(ài)，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。大家都公認(rèn)：愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)差生難?？墒亲鳛橹新毥處煹奈覀?，對(duì)于當(dāng)今的生源狀況，我們無(wú)法選擇愛(ài)的對(duì)象。如果說(shuō)對(duì)好學(xué)生的愛(ài)是錦上添花，那么對(duì)差生的愛(ài)卻更像是雪中送炭。我們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的做著送炭的工作

【關(guān)鍵詞】學(xué)生心理 信任 尊重 耐心 適度

【中圖分類號(hào)】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0206-01

中職學(xué)生年齡大多都在十六歲左右，正處于青春叛逆期。由于家庭、學(xué)校和社會(huì)等各種因素的影響，中職學(xué)生的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一方面，部分中職學(xué)生成績(jī)差，底子薄，從小被定義為“學(xué)困生”，在義務(wù)教育階段他們是被忽略的群體。另一方面，很多中職學(xué)生的家庭狀況復(fù)雜，單親家庭造成學(xué)生的性格不健全，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；而且很多家長(zhǎng)忙于工作，孩子交由長(zhǎng)輩代管，結(jié)果是孩子自己疏于管理，家長(zhǎng)無(wú)暇管理。這一系列復(fù)雜的因素導(dǎo)致他們?nèi)鄙俑改傅膼?ài)護(hù)、老師的關(guān)心，造成他們個(gè)體差異大、學(xué)習(xí)能力比較欠缺、叛逆心理嚴(yán)重。為了改變這種狀況，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的愛(ài)心管理。為我深愛(ài)的事業(yè)，為我深愛(ài)的學(xué)生，我要拿出極大的耐力與精力去研究我的學(xué)生。 在不斷的探索中，我總結(jié)出以下方法來(lái)對(duì)待職業(yè)學(xué)校的學(xué)生班級(jí)管理工作。

一、對(duì)學(xué)生要尊重

我們要尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。進(jìn)入我們學(xué)校的學(xué)生基本年齡在十六歲以上，學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣基本已經(jīng)固定，興趣愛(ài)好也已形成，如果你想讓他各方面在短期內(nèi)都變得十分優(yōu)秀，那可能最好的選擇不是學(xué)校，而是整容中心或者產(chǎn)科病房。記得以前看一本書(shū)名為《哈佛女孩》的書(shū)，說(shuō)的就是一個(gè)母親教育女兒的成功案例，這個(gè)母親她沒(méi)有公認(rèn)的聰明才智，沒(méi)有大學(xué)講師的睿智工作，她作為家長(zhǎng)做的最特別的就是對(duì)孩子發(fā)展規(guī)律的尊重，讓女兒在自己的生長(zhǎng)軌跡上自由成長(zhǎng)。她不像一般家長(zhǎng)一樣去逼迫著孩子參加各種興趣小組，背書(shū)、作業(yè)……也不會(huì)一味盲目追求高分，但你能說(shuō)她不望子成龍嗎？不是的！只是她很聰明，更尊重了自然的規(guī)律。

每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好，有自己的特長(zhǎng)，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)而不是盲目強(qiáng)加上去。孩子就像彈簧一樣，你只能讓他朝著自己固有的方向伸展，如果你硬把他拉拽到哪個(gè)方向去，要不就是彈回來(lái)，要不就是斷掉，所以我們能做的就是尊重他的興趣，給他一個(gè)引導(dǎo)支持，讓他朝著自己的興趣進(jìn)軍！在他失望時(shí)鼓勵(lì)他，在他迷茫時(shí)給他提示，在他偶爾走錯(cuò)路時(shí)，拉他一把，也許這才是一個(gè)教導(dǎo)者所能做的。

二、對(duì)學(xué)生要信任

我們學(xué)校學(xué)生這個(gè)年紀(jì)正處于青春期，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，行為出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，如何正確的看待和處理問(wèn)題是經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系的關(guān)鍵。記得有一次我班上的學(xué)生周五晚上給我打電話說(shuō)其他班有人打他了，而且是無(wú)理由的，這個(gè)孩子之前有很多問(wèn)題也會(huì)和別人打架，這時(shí)也許有些老師也許會(huì)習(xí)慣性的回答“是不是你又去惹事了，你真是不安分啊”等詞來(lái)挫傷他向你坦白的積極性，我當(dāng)時(shí)其實(shí)想這樣說(shuō)的。但從心理學(xué)角度考慮，作為他的班主任，他能主動(dòng)給我打電話說(shuō)這件事，我就應(yīng)該相信他。于是我讓他先別急，不要和對(duì)方正面沖突，有什么事等我來(lái)學(xué)校解決，同時(shí)聯(lián)系那個(gè)班的班主任，溝通情況；給班上幾個(gè)得力的班干部打電話，讓他們控制住局面不能再引發(fā)后續(xù)沖突，后來(lái)還沒(méi)到學(xué)校就接到電話說(shuō)解決了，打人學(xué)生來(lái)道歉了，是他一時(shí)情緒不好。確定事情已經(jīng)解決后，周一我又了解了詳細(xì)情況后在班上公布了這件事，并對(duì)被打的這個(gè)學(xué)生能主動(dòng)和我說(shuō)這件事給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)他能寬容的處理這次事件也給予了高度的評(píng)價(jià)，讓班上其他同學(xué)在遇到類似事件時(shí)能采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

三、對(duì)學(xué)生要有希望

你的希望會(huì)讓學(xué)生重拾丟失的信心。進(jìn)入我們學(xué)校的孩子大都是被普高淘汰的一批，他們失去了父母對(duì)他們的信心，因此在進(jìn)入學(xué)校的那刻起，很多孩子抱著這樣一個(gè)想法，我來(lái)這里不是學(xué)習(xí)，只是為了完成父母的愿望來(lái)混個(gè)文憑的，因此學(xué)習(xí)上沒(méi)有目標(biāo)，行為中藏著不求有功但求無(wú)大過(guò)的思想。這時(shí)，你就要注意了，人說(shuō)“哀莫大于心死”，你要做的可能就不是一味的灌輸知識(shí)了，而需要不斷的向他灌輸信心，讓他重拾希望。那如何重拾希望呢？對(duì)于自我認(rèn)同感比較低的孩子，行為缺失比較多的，你也許更多的不該去看他的缺失點(diǎn)，并不斷地點(diǎn)出來(lái)，給他傷口上撒鹽，取而代之的可以是對(duì)一些難得的得當(dāng)行為的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，記住：批評(píng)是不可取的，行為不當(dāng)時(shí)可以是私下的引導(dǎo)和鼓勵(lì)；表?yè)P(yáng)應(yīng)該是在公眾面前做的。這樣，周圍對(duì)他好的評(píng)論也將成為他自己行為的監(jiān)督。

四、愛(ài)護(hù)學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！苯逃顒?dòng)不僅是身體力行，更是走進(jìn)人的內(nèi)心深處的活動(dòng)，愛(ài)是教育的源泉。由于中職班主任是整個(gè)班級(jí)的管理者，對(duì)班級(jí)傾注了大量的時(shí)間和精力，需要愛(ài)作為源源不斷的動(dòng)力。中職班主任應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到班主任發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。學(xué)生在校期間，班主任是他們經(jīng)常接觸的長(zhǎng)輩，在教學(xué)過(guò)程中站在學(xué)生的角度設(shè)身處地為學(xué)生著想，這樣才能產(chǎn)生真正的愛(ài)生之情，滿足學(xué)生的要求，讓師生關(guān)系變成朋友關(guān)系、親人關(guān)系，給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)師生間心靈的交流。

五、表?yè)P(yáng)學(xué)生

中職班主任要關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，特別是對(duì)那些不太遵守紀(jì)律的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助。班主任應(yīng)該從細(xì)微處找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生相信自己、積極向上的品格。教師還應(yīng)針對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)讓學(xué)生明白：我的人生我做主，要走好人生道路就必須有較高的綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生抓緊時(shí)間對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

綜上所述，要成為一名合格的中職班主任，就必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，細(xì)化班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，在日常工作中以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能配合班主任開(kāi)展好班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。作為一位人民教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生像愛(ài)自己的孩子一樣，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造才能，才能感受到人生的幸福。