李金英

【摘 要】介紹中外青春期性教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對中外青春期性教育的方式進行分析比較，進一步思考我國青春期性教育的現(xiàn)狀，為我國青春期性教育的順利開展提供一定的經(jīng)驗，探究適合我國高中生青春期性教育的方式。

【關鍵詞】外國性教育 中國性教育 性教育方式

【課題項目】云南省教育學會教育教學課題 YB2014027

【中圖分類號】G479 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0144-02

一、外國青春期性教育現(xiàn)狀

1、瑞典青春期性教育

瑞典是世界上最早推行青春期性教育的國家，瑞典的性教育之所以能不斷推進，關鍵一點是他們建立了一系列相關的法律條文。此外，與瑞典特有的社會文化氛圍及傳統(tǒng)習俗也有著很大的關系。多年來，瑞典的性教育和咨詢活動成效顯著，與其他的西方國家相比較，瑞典的青春期少女妊娠與人工流產(chǎn)數(shù)量明顯減少，性犯罪與性病的比例也在逐步下降。

2、美國青春期性教育

美國的青春期性教育起始于60年代，當時西方國家正興起“性自由”、“性解放”運動。美國實施“無指導的性教育”，其直接后果就是青春期少女懷孕、青少年性病、中途輟學的少年母親在逐年增多。除此之外，還有難于用量化指標進行統(tǒng)計的心理上的傷害。八十年代后，伴隨著艾滋病問題的出現(xiàn)，美國性教育把避孕套的使用和 “有保護的” “安全性行為”作為重點，以此來促進性健康與個人的生活幸福。但是這種教育并未根本上解決青少年成長、青少年性行為與社會安定等問題。于是美國通過新的法案實施“禁欲教育”，以“性和品德”為教育目標的性教育，主要是提倡以品德作為基礎的禁欲方式的性教育，即青春期性教育課程應該著重進行人格方面的教育，以促進青春期的學生對童貞的保持，直至找到可以與之生活一輩子的那個人，等到結(jié)婚時再與之發(fā)生性關系?！敖逃睂嵸|(zhì)是性道德的教育，教育青少年運用尊重、責任和道義等核心倫理道德觀來控制自我，約束自己的性行為。

3、日本青春期性教育

日本的青春期性教育共經(jīng)歷了三個階段，即純潔教育階段、傳授性科學知識階段、性指導階段。目前，日本大多數(shù)的小學都已經(jīng)普及性教育，而到了中學，學生們已經(jīng)能夠從課堂上學習到一些簡單的避孕知識。日本的青春期性教育是由中央到地方、由政府到民間，全國人民相互協(xié)作的模式，即政府部門、民間團體與學校。其中，學校是青春期少年性教育的主要場所。日本的教育機構(gòu)還從青少年最喜歡的藝術形式--動漫入手，以動漫作為載體，再以活潑生動的形式對青少年傳授性知識。

4、荷蘭青春期性教育

荷蘭的兒童從6歲就開始接受性教育。盡管他們規(guī)定12歲以上的青少年就可以合法地發(fā)生性行為，但是在歐洲國家中，荷蘭的青春期少年未婚懷孕的比例是最低的，青少年首次發(fā)生性行為的平均年齡也比其他國家晚。專家們認為，對青少年甚至是兒童開展早期性教育，不僅不會導致亂性，相反還能夠幫助青少年對性有正確的認識，知道怎樣才能保護自己，從而避免因一時的沖動或是性無知造成終身遺憾。

二、我國青春期性教育現(xiàn)狀

在我國，由于長期受封建傳統(tǒng)觀念的束縛，性問題的社會影響十分復雜、廣泛、深刻，性教育一直以來都是一個極其敏感并充滿著激烈爭論的領域，它甚至還是一個充滿了巨大阻力的領域，這就使得我國性教育的開展舉步維艱?！爱斍啻浩诘膯栴}困擾時，我們開展青春期教育；當艾滋病來臨時，我們開展艾滋病預防教育和性健康教育；當少女懷孕、人流等問題出現(xiàn)時，我們開展生殖健康教育；當覺得青少年沒有能力應對戀愛與性時，我們開展生活技能教育；當覺得性是一種愛時，我們開展愛的教育……”這是中國性學會青少年性健康教育專業(yè)委員會主任徐震雷所描述的中國性教育的現(xiàn)狀。

近二十年來，我國關于青春期性教育的政策日益完善，但是在政策的實施上卻一直處于滯后狀態(tài)。在全國范圍內(nèi)，青春期性教育普及率依舊很低，只是個別地方、個別學校和個別教師的小打小鬧，大多數(shù)學校仍然處在“能不做就不做”的回避狀態(tài)；再次，除了沒有合格的師資和適合青少年發(fā)展特點的教材外，在應試教育的體制下，中小學忙于大力地抓升學率，即使已經(jīng)提出了“減負”，可青春期性教育至今仍然未被列入到課程大綱中，性教育在正規(guī)的教育體制中也是形同虛設。

三、高中生青春期性教育方式建議

（一）教育部門與學校要給予高度重視，全校宣傳

高中生青春期的性教育之所以沒有大面積展開，是因為教育部門與學校的重視程度還不夠。所以說，要加強高中生的性教育，首先要做到的就是加強教育部門與學校的重視程度。教育部門應當給予高中性教育政策上的支持，大力宣傳性教育的重要性。而校長則應當作為性教育的提倡與主抓人員參與到性教育活動當中去。校長應當在學校的性教育內(nèi)容與方法上給予建議，利用學校的相關資源，比如說標語與多媒體網(wǎng)站等，進行性教育的宣傳。只有這樣，學生才能意識到性教育的重要性與正規(guī)性，不再避諱性教育，也只有這樣，學生才能夠沒有顧慮地積極主動地參與到性教育當中來。

（二）生物課堂上融入性教育內(nèi)容

眾所周知，在高中課程的所有學科當中，生物是與性教育最為接近的一門課程，因為性生理教育內(nèi)容大多為生物知識。因此，高中學?？梢砸孕陨韮?nèi)容融入生物課堂的方式對學生進行青春期的性教育活動。比如說，在講到人體生物學的時候，可以將男女生殖系統(tǒng)進行分別介紹，使學生明白自己生殖系統(tǒng)的功能與作用，清楚地了解其正確的生長過程，加深對自己性別的認識。對于正常的性表現(xiàn)，比如說男生的遺精與勃起，女生的月經(jīng)等進行科學的解釋，幫助學生擺脫性反應的愧疚心理，更健康地成長。

（三）分設男女課堂進行性教育

中國的傳統(tǒng)思想決定了性終究是一件較為私密的事情，所以，要想提高課堂的成效與活躍程度，筆者建議學?？梢砸苑衷O男女課堂的形式進行性教育。在同一時間組織男女生到不同的教育進行性教育。這樣，在同性面前，學生可能更愿意去分享自己在性成熟過程當中遇到的一些煩惱，更有利于性煩惱的解決，促進學生的健康成長。

（四）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡聊天器

性的隱密程度因人而異，不同的人，對于性的認識是不同的。對于那些羞于談起性的學生來說，教師可以利用QQ聊天器進行交流，這也是師生進行交流的一種有效方式。在用QQ聊生器進行交流的時候，學生不用面對老師，當然也可以匿名。在這樣的情況之下，學生會十分坦誠地展現(xiàn)自己真實的性心理，也更容易進行性煩惱的傾訴。所以說，高中的性教育教師應當充分利用這一點，將自己的QQ號公開給學生，使學生能夠及時進行性知識的詢問與了解。

（五）建立心理咨詢站

學校應當建立起一個以性心理問題為主要解決對象的心理咨詢站，學生可以通過Email或者寫信的方式將自己的苦惱傾訴到心理教師這里，教師可以通過回復來完成對學生心理問題的解決。與聊天器相似，二者在真空情況下的交流有利于提高性教育的質(zhì)量。

小結(jié)

高中生，正處于性成熟的重要時期，處于人生當中的青春期。其對于性的認識程度尚淺，導致了諸多心理問題的出現(xiàn)。為了提高我國高中的性心理健康程度， 我們教育工作者應該思考更加適合我國高中生的青春期性教育，同時需要我國的教育部門與學校聯(lián)合，大力開展高中性教育，豐富教學內(nèi)容，使高中生平穩(wěn)健康地度過青春期。

參考文獻：

[1]李一飛.論高中生的青舂期性教育[J].中國性科學.2011，4（9）：11-12.

[2]徐麗紅.淺談在高中生物教學中如何滲透性教育[J].金色年華（下）.2011，4（3）：34-35.

[3]胡佩誠.瑞典性教育的經(jīng)驗與啟迪[J].青年研究.2001 ，（08）