近日，歐盟針對(duì)其28個(gè)成員國的就業(yè)者的外語能力進(jìn)行了調(diào)研，并發(fā)布了外語能力與就業(yè)報(bào)告。報(bào)告分析了成員國經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)就業(yè)者外語能力的要求，以及外語能力與就業(yè)競爭力的關(guān)聯(lián)度。

2015年6月-10月，相關(guān)研究人員采取問卷調(diào)查等形式，對(duì)近5000名就業(yè)者進(jìn)行了綜合數(shù)據(jù)采集和分析，得出如下結(jié)論。在歐盟就業(yè)市場，45%的雇主認(rèn)為外語能力不可或缺，51%的雇主認(rèn)為在至少20個(gè)市場經(jīng)濟(jì)體中英語是基本語言，并體現(xiàn)在招聘要求中，而德語、法語、俄語和西班牙語也是較為常用的語言，掌握至少2種語言的求職者在就業(yè)市場中更具競爭力。報(bào)告還指出，對(duì)員工語言能力有較高要求的企業(yè)分布在銷售、管理、傳媒等行業(yè)，這種對(duì)語言的要求直接體現(xiàn)在招聘條件中；44%的受訪企業(yè)為員工語言培訓(xùn)進(jìn)行持續(xù)的資金投入。最后，報(bào)告提出倡議，督促28個(gè)成員國在義務(wù)教育階段至少開設(shè)2門外語課程，并持續(xù)提高外語教學(xué)成效；各成員國應(yīng)盡快細(xì)化和落實(shí)舉措，在中小學(xué)階課程設(shè)置和教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的外語口語和主動(dòng)交流技巧；支持高校和職業(yè)教育院校提供外語教學(xué)等。