孫遠(yuǎn)輝 劉曉娟

摘 要：高校信息化發(fā)展至今，數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用依然存在不足。結(jié)合建設(shè)實(shí)踐，采用面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)思想，提出了一種新穎的校園公共數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)，并描述了主要實(shí)現(xiàn)技術(shù)，為面向服務(wù)的校園數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)新的參考模型。

關(guān)鍵詞：面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)；公共數(shù)據(jù)平臺(tái)；元數(shù)據(jù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2016）01-0071-04

一、引言

伴隨信息化的快速發(fā)展，高校信息資源逐漸豐富，各類(lèi)人員對(duì)數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用需求日益提升，從簡(jiǎn)單的信息管理發(fā)展到整合的、個(gè)性化的、主動(dòng)的信息服務(wù)。通過(guò)走訪(fǎng)和調(diào)研一些高校的信息化建設(shè)情況，有些高校已建應(yīng)用系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，僅僅解決了局部的業(yè)務(wù)處理和信息共享，尚未在全校范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)、跨業(yè)務(wù)、跨應(yīng)用的信息共享和集成，[1]不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間存在著數(shù)據(jù)不一致、共享程度不高等諸多問(wèn)題，信息“孤島”[2]問(wèn)題依然沒(méi)有很好解決；整體數(shù)據(jù)資源未能得到充分挖掘和利用，信息應(yīng)用的深度和廣度不足，沒(méi)有形成基于學(xué)校整體信息的綜合查詢(xún)視圖和主題分析視圖，難以發(fā)揮數(shù)據(jù)的綜合效益和規(guī)模效益。

為進(jìn)一步提升高?，F(xiàn)有信息化建設(shè)水平，解決發(fā)展中存在的遺留問(wèn)題，在汲取其他高校信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校建設(shè)實(shí)踐，采用面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)思想，提出了一種新穎的校園公共數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)，它定位于整合學(xué)校各部門(mén)、各應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)共享需求，建立數(shù)據(jù)共享標(biāo)準(zhǔn)，以各類(lèi)信息資源的集成和交換為基礎(chǔ)，構(gòu)建滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)、科研、管理要求的開(kāi)放性、協(xié)同化的綜合信息服務(wù)環(huán)境，為學(xué)校各類(lèi)人員提供基于統(tǒng)一全校信息視圖的數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)互聯(lián)、資源共享，提高了應(yīng)用效能，推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

本文第2節(jié)提出了基于SOA的校園公共數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)；第3節(jié)描述了主要的實(shí)現(xiàn)技術(shù)；第4節(jié)結(jié)合平臺(tái)實(shí)際運(yùn)行，給出了應(yīng)用實(shí)例；最后進(jìn)行了總結(jié)。

二、基于SOA的校園公共數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)

1.面向服務(wù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)（Service Oriented Architecture，SOA）是一種充分利用Internet技術(shù)、滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)不斷增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)模式需求的應(yīng)用架構(gòu)，該模式具有安全、靈活和無(wú)縫處理異構(gòu)和異質(zhì)的內(nèi)外資源的能力，[3-4]作為分布式的軟件架構(gòu)模型，該模型中任何業(yè)務(wù)功能都被作為提供的一個(gè)服務(wù)使用，應(yīng)用程序的不同功能（服務(wù)）通過(guò)這些服務(wù)之間定義的結(jié)構(gòu)和合約聯(lián)系，應(yīng)用系統(tǒng)可以看做是一系列服務(wù)的集成。[5]

SOA的體系結(jié)構(gòu)中，服務(wù)提供者將服務(wù)注冊(cè)到服務(wù)代理目錄上，當(dāng)服務(wù)請(qǐng)求者需要調(diào)用服務(wù)時(shí)，首先在服務(wù)代理提供的目錄查找服務(wù)信息，服務(wù)代理返回調(diào)用服務(wù)信息，服務(wù)請(qǐng)求者根據(jù)返回的信息調(diào)用服務(wù)提供者提供的服務(wù)，當(dāng)服務(wù)請(qǐng)求者從服務(wù)代理得到所需服務(wù)的信息后，通訊在服務(wù)請(qǐng)求者和服務(wù)提供者之間進(jìn)行，無(wú)需經(jīng)過(guò)服務(wù)代理。

2.公共數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)

與傳統(tǒng)的集成方法相比，基于SOA的集成方法具有較多優(yōu)勢(shì)，即可重用、平臺(tái)獨(dú)立、基于標(biāo)準(zhǔn)、粗粒度、松耦合以及可適應(yīng)業(yè)務(wù)需求變化等。此外，SOA 架構(gòu)本身具有很好的擴(kuò)展性、靈活性和適應(yīng)性，并容易實(shí)現(xiàn)應(yīng)用之間的互操作與信息互通。[1]因此，采用SOA的思想來(lái)設(shè)計(jì)公共數(shù)據(jù)平臺(tái)是一種很好的策略。公共數(shù)據(jù)平臺(tái)的總體架構(gòu)如圖1所示：

公共數(shù)據(jù)平臺(tái)總體架構(gòu)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的技術(shù)體系，為降低技術(shù)體系設(shè)計(jì)的復(fù)雜度，構(gòu)造出結(jié)構(gòu)清晰、適應(yīng)性強(qiáng)的總體架構(gòu)模型，依據(jù)分層分離原則，按信息化技術(shù)功能不同，抽象、歸納出基礎(chǔ)設(shè)施層、信息資源層、應(yīng)用支撐層、應(yīng)用層、展現(xiàn)層以及相應(yīng)的保障環(huán)境，保障環(huán)境包括標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系、安全保障體系和運(yùn)行維護(hù)體系。

（1）基礎(chǔ)設(shè)施層

基礎(chǔ)設(shè)施層是公共數(shù)據(jù)平臺(tái)總體架構(gòu)中最根本的軟硬件支撐環(huán)境，平臺(tái)架構(gòu)中的資源、應(yīng)用都建立在這些網(wǎng)絡(luò)硬件、存儲(chǔ)設(shè)備和系統(tǒng)軟件之上，該層包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)軟件、備份軟件、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及存儲(chǔ)備份平臺(tái)。

（2）信息資源層

信息資源層集中存儲(chǔ)、統(tǒng)一管理公共數(shù)據(jù)平臺(tái)所有的數(shù)據(jù)資源，提供多種類(lèi)型數(shù)據(jù)的訪(fǎng)問(wèn)，為公共數(shù)據(jù)平臺(tái)提供資源支持和信息存儲(chǔ)媒介。它包括全域數(shù)據(jù)庫(kù)、主題數(shù)據(jù)庫(kù)以及元數(shù)據(jù)庫(kù)。全域數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)來(lái)源于各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，以信息共享為核心目標(biāo)，構(gòu)建集中統(tǒng)一的共享數(shù)據(jù)整合、存儲(chǔ)和管理的平臺(tái)；主題數(shù)據(jù)庫(kù)是把來(lái)自全域數(shù)據(jù)庫(kù)的信息資源，按照不同的維度進(jìn)行組織，提供各職能域分析，支持各類(lèi)主題應(yīng)用，挖掘信息價(jià)值。通過(guò)信息資源層的規(guī)劃與建設(shè)，全域數(shù)據(jù)庫(kù)與主題數(shù)據(jù)庫(kù)等一起構(gòu)成了數(shù)據(jù)中心的整體數(shù)據(jù)架構(gòu)，遵循相同的數(shù)據(jù)編碼規(guī)則，執(zhí)行統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)管理及數(shù)據(jù)質(zhì)量控制。元數(shù)據(jù)庫(kù)在第3節(jié)重點(diǎn)介紹。

（3）應(yīng)用支撐層

應(yīng)用支撐層通過(guò)建立面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建開(kāi)放的、模塊化的、可重用、可擴(kuò)展的一系列共性技術(shù)平臺(tái)。在總體架構(gòu)中支撐上層應(yīng)用，弱化信息資源層對(duì)應(yīng)用層的制約和限制；減少上層應(yīng)用在共性、基礎(chǔ)需求上的投入，為上層應(yīng)用之間的互聯(lián)、互通、互操作奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用支撐層依據(jù)共性技術(shù)體制、依托信息資源層的支持，提供了對(duì)應(yīng)用層的技術(shù)支撐及統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。應(yīng)用支撐層包括元數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)系統(tǒng)、ETL服務(wù)管理系統(tǒng)以及報(bào)表管理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)系統(tǒng)以全域數(shù)據(jù)庫(kù)中的共享數(shù)據(jù)為核心，提供統(tǒng)一的信息整合，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間信息共享，以服務(wù)方式向各業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)，并負(fù)責(zé)從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)接收信息，更新全域數(shù)據(jù)庫(kù)。ETL[6]服務(wù)管理系統(tǒng)是學(xué)校內(nèi)部各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)之間的抽取、轉(zhuǎn)換和加載過(guò)程的數(shù)據(jù)調(diào)度平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全域數(shù)據(jù)庫(kù)與各應(yīng)用系統(tǒng)之間、全域數(shù)據(jù)庫(kù)與主題數(shù)據(jù)庫(kù)之間的數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換與加載服務(wù)。

（4）應(yīng)用層

應(yīng)用層是公共數(shù)據(jù)平臺(tái)業(yè)務(wù)應(yīng)用與公共信息服務(wù)實(shí)現(xiàn)的核心，依據(jù)不同的業(yè)務(wù)特征、技術(shù)特性，公共數(shù)據(jù)平臺(tái)基于JavaEE平臺(tái)，采用B/S模式進(jìn)行構(gòu)建。應(yīng)用層實(shí)現(xiàn)了基于主題數(shù)據(jù)庫(kù)的各類(lèi)上層應(yīng)用，包括業(yè)務(wù)應(yīng)用與公共信息服務(wù)兩部分內(nèi)容。其中，業(yè)務(wù)應(yīng)用包括綜合查詢(xún)、主題分析和統(tǒng)計(jì)報(bào)表；在業(yè)務(wù)應(yīng)用基礎(chǔ)上，將綜合查詢(xún)、主題分析和報(bào)表統(tǒng)計(jì)提供的各類(lèi)信息服務(wù)相互關(guān)聯(lián)、匹配組合，形成面向管理者、教師、學(xué)生和校友的綜合信息視圖，構(gòu)建公共數(shù)據(jù)平臺(tái)的公共信息服務(wù)。

（5）展現(xiàn)層

展現(xiàn)層是公共數(shù)據(jù)平臺(tái)與學(xué)校用戶(hù)交互的主要橋梁，是總體架構(gòu)中實(shí)現(xiàn)用戶(hù)交互體驗(yàn)和信息展現(xiàn)的關(guān)鍵支撐，主要完成平臺(tái)與用戶(hù)之間的各種互動(dòng)，是整個(gè)公共數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)外的窗口。通過(guò)提供界面交互框架以及多種類(lèi)型的訪(fǎng)問(wèn)渠道，展現(xiàn)層實(shí)現(xiàn)了公共數(shù)據(jù)平臺(tái)的對(duì)外服務(wù)、信息采集以及內(nèi)部管理。展現(xiàn)層主要包括學(xué)校管理者、教師、學(xué)生、校友等五類(lèi)應(yīng)用桌面。

（6）保障環(huán)境

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系是支撐技術(shù)、管理等方面的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，除了貫徹國(guó)家、教育行業(yè)和學(xué)校的已有標(biāo)準(zhǔn)外，更多的是制定公共數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、項(xiàng)目管理規(guī)范；安全保障體系涉及信息化建設(shè)各個(gè)層面，為整個(gè)平臺(tái)提供鑒別、訪(fǎng)問(wèn)控制、防入侵、防攻擊、防篡改、抗抵賴(lài)和數(shù)據(jù)機(jī)密性、完整性、可用性、可控性等安全服務(wù)，形成集防護(hù)、檢測(cè)、響應(yīng)、恢復(fù)于一體的安全保障體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)安全及應(yīng)用安全，以滿(mǎn)足整個(gè)平臺(tái)各層次的安全需求；基于ITIL和ISO2000的運(yùn)行維護(hù)理念，對(duì)平臺(tái)進(jìn)行全面而集中的管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校各級(jí)部門(mén)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，提供高效率、高質(zhì)量、低成本的IT服務(wù)。

三、主要技術(shù)

1.元數(shù)據(jù)庫(kù)

元數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)對(duì)全域數(shù)據(jù)庫(kù)和主題數(shù)據(jù)庫(kù)所涉及的元數(shù)據(jù)的整體管理，使元數(shù)據(jù)管理趨于標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和工具化，并提供通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)元數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢(xún)檢索的方法或途徑，幫助用戶(hù)了解數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)是否滿(mǎn)足數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用需求作出正確的判斷。元數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)主要包括中心元數(shù)據(jù)、主題元數(shù)據(jù)、交換元數(shù)據(jù)。中心元數(shù)據(jù)是元數(shù)據(jù)庫(kù)的主要建設(shè)內(nèi)容，它是一個(gè)以業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向、在學(xué)校信息化應(yīng)用實(shí)踐中持續(xù)改進(jìn)和不斷完善的過(guò)程。中心元數(shù)據(jù)的建設(shè)過(guò)程如圖2所示：

在中心元數(shù)據(jù)建設(shè)時(shí)，要首先確定核心的編碼規(guī)則模型，然后在編碼規(guī)則模型的指導(dǎo)下，建立相應(yīng)的指標(biāo)庫(kù)、統(tǒng)一分類(lèi)編碼庫(kù)和基礎(chǔ)分類(lèi)庫(kù)。

主題元數(shù)據(jù)包含主題數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的信息，主要涵蓋主題數(shù)據(jù)的信息屬性、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、流程控制等描述信息；交換元數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)交換處理的一系列標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)交換處理過(guò)程、數(shù)據(jù)交換處理邏輯、執(zhí)行角色等信息。

2.數(shù)據(jù)共享與交換

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的互通互聯(lián)，解決信息孤島和信息流通問(wèn)題，需要建立數(shù)據(jù)共享與交換機(jī)制。所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)稱(chēng)為數(shù)據(jù)源，公共數(shù)據(jù)庫(kù)是所有共享數(shù)據(jù)及綜合分析應(yīng)用數(shù)據(jù)的資源池，所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的共享數(shù)據(jù)以及綜合分析應(yīng)用數(shù)據(jù)在這里匯聚、集成。公共數(shù)據(jù)庫(kù)從數(shù)據(jù)源集成數(shù)據(jù)并保持更新同步，成為各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與交換通道。公共數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)數(shù)據(jù)集成工具從數(shù)據(jù)源的各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中抽取數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)存儲(chǔ)。數(shù)據(jù)集成過(guò)程可以定義為兩種方式，數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)集成和數(shù)據(jù)抽取集成。

數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)集成方式主要通過(guò)數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)系統(tǒng)、元數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)并結(jié)合數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)定制功能，定制發(fā)布數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)通過(guò)調(diào)用生成的數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)客戶(hù)端，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成，它應(yīng)用于實(shí)時(shí)性要求較高且有條件、有能力進(jìn)行服務(wù)包裝改造的業(yè)務(wù)應(yīng)用。

數(shù)據(jù)抽取集成方式通過(guò)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中建立觸發(fā)器和中間表，根據(jù)交換數(shù)據(jù)的內(nèi)容和獲取的時(shí)限要求，采用ETL服務(wù)管理系統(tǒng)，制訂數(shù)據(jù)抽取調(diào)度計(jì)劃，完成共享數(shù)據(jù)的抽取，最后對(duì)抽取的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和轉(zhuǎn)換，完成數(shù)據(jù)的集成，它應(yīng)用于實(shí)時(shí)性要求不高或無(wú)條件、無(wú)能力進(jìn)行服務(wù)包裝改造的業(yè)務(wù)應(yīng)用。數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)接口方式可以用于實(shí)時(shí)或定時(shí)的場(chǎng)合，數(shù)據(jù)抽取方式只能用于定時(shí)的場(chǎng)合。

四、應(yīng)用實(shí)例

數(shù)據(jù)綜合服務(wù)是基于公共數(shù)據(jù)庫(kù)之上構(gòu)建的信息綜合應(yīng)用，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校數(shù)據(jù)綜合分析應(yīng)用環(huán)境，創(chuàng)建數(shù)據(jù)間的有機(jī)聯(lián)系，針對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等公共信息進(jìn)行綜合分析、深度鉆取，建立多角度的分析體系，增強(qiáng)學(xué)校管理的針對(duì)性，為學(xué)校綜合管理提供決策支持。按照以上原則和目標(biāo)，確定綜合查詢(xún)、主題分析、統(tǒng)計(jì)報(bào)表三個(gè)方向，以及在此之上建立公共信息服務(wù)。數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如圖3所示。

現(xiàn)以主題分析為例，實(shí)現(xiàn)了某教學(xué)部系科研成果數(shù)量的統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)成果類(lèi)型、年度和論文等級(jí)3個(gè)維度進(jìn)行了分析，維度在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中主要對(duì)指標(biāo)進(jìn)行過(guò)濾和為重新組織提供指導(dǎo)，可以將用戶(hù)對(duì)實(shí)時(shí)的查詢(xún)結(jié)果按照維度指標(biāo)進(jìn)行篩選，只允許與維度指標(biāo)相關(guān)的數(shù)據(jù)返回給用戶(hù)，由主題元數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)維度維護(hù)的描述片段如圖4所示。

實(shí)現(xiàn)效果如圖5所示，在每個(gè)指標(biāo)上建立了擴(kuò)展連接，鉆取后可查看數(shù)據(jù)明細(xì)，對(duì)于主題分析的結(jié)果展現(xiàn)形式可以進(jìn)行自定義，提供了二維、三維圖形展現(xiàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文提出的基于SOA的校園公共數(shù)據(jù)平臺(tái)，整合了學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享需求，以建立數(shù)據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了各系統(tǒng)間的信息交換和共享，構(gòu)建了滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)、科研、管理要求的開(kāi)放性、協(xié)同化的綜合信息服務(wù)環(huán)境，為學(xué)校各類(lèi)人員提供了基于全校信息視圖的數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通、資源共享。公共數(shù)據(jù)平臺(tái)已在學(xué)院成功部署并順利運(yùn)行，強(qiáng)力推動(dòng)了學(xué)院信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。以物聯(lián)網(wǎng)理論為基礎(chǔ)打造“教育云”，實(shí)現(xiàn)新型智慧校園，將是我們下一步工作目標(biāo)。

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（編輯：王天鵬）