毛睿婕
今天,我改頭換面,搖身一變成了小老師。
晚上,小小課堂開始了。這節(jié)課講的是葫蘆絲。我有兩個關(guān)門弟子,就是爸爸和媽媽。他們早就坐在座位上等我了。我一手拿著書本,一手拿著葫蘆絲,一本正經(jīng)地走過去,清了清嗓子,開始講課:“今天我們要上‘5’的發(fā)音?!眿寢屇坎晦D(zhuǎn)睛地看著譜子,爸爸卻偷偷看起了手機(jī)。我先示范了一遍,叫道:“爸爸,這個音怎么吹?”他驚慌失措(cuò)地放下手機(jī),看了看說:“這個……這個還沒有學(xué)過?!蔽医袐寢尨?,媽媽拿起葫蘆絲很輕松地吹了起來。爸爸不向媽媽學(xué)習(xí),居然又看起了手機(jī),我只好不斷地提醒爸爸,可是他還是經(jīng)常開小差(chāi)。這節(jié)課媽媽學(xué)到了許多音符,爸爸卻一個也沒學(xué)到。
唉,這個學(xué)生可真不聽話呀!
(指導(dǎo)老師:陸慧琴)
沒有對比就沒有“傷害”
老師最操心的就是學(xué)生了,尤其是上課不認(rèn)真聽講、什么也沒學(xué)會的學(xué)生。媽媽這個“好學(xué)生”和爸爸這個“壞學(xué)生”在課堂上的表現(xiàn)形成了對比。相信爸爸看到這篇被點(diǎn)名批評的習(xí)作,也會反省自己,下一堂課一定會好好聽課的。(東 東)