毛睿婕

今天，我改頭換面，搖身一變成了小老師。

晚上，小小課堂開始了。這節(jié)課講的是葫蘆絲。我有兩個關(guān)門弟子，就是爸爸和媽媽。他們早就坐在座位上等我了。我一手拿著書本，一手拿著葫蘆絲，一本正經(jīng)地走過去，清了清嗓子，開始講課：“今天我們要上‘5’的發(fā)音?！眿寢屇坎晦D(zhuǎn)睛地看著譜子，爸爸卻偷偷看起了手機(jī)。我先示范了一遍，叫道：“爸爸，這個音怎么吹？”他驚慌失措（cuò）地放下手機(jī)，看了看說：“這個……這個還沒有學(xué)過?！蔽医袐寢尨?，媽媽拿起葫蘆絲很輕松地吹了起來。爸爸不向媽媽學(xué)習(xí)，居然又看起了手機(jī)，我只好不斷地提醒爸爸，可是他還是經(jīng)常開小差（chāi）。這節(jié)課媽媽學(xué)到了許多音符，爸爸卻一個也沒學(xué)到。

唉，這個學(xué)生可真不聽話呀！

（指導(dǎo)老師：陸慧琴）

沒有對比就沒有“傷害”

老師最操心的就是學(xué)生了，尤其是上課不認(rèn)真聽講、什么也沒學(xué)會的學(xué)生。媽媽這個“好學(xué)生”和爸爸這個“壞學(xué)生”在課堂上的表現(xiàn)形成了對比。相信爸爸看到這篇被點(diǎn)名批評的習(xí)作，也會反省自己，下一堂課一定會好好聽課的。（東 東）