傅智紅

英臺故里孝德之鄉(xiāng)—上虞，是一片古老而又神奇的土地，這里被譽為浙東平原上一顆耀眼的明珠。上虞已有2200多年的建縣歷史，是浙江省建縣最早的縣份之一，是全球最早的青瓷發(fā)源地之一，也是經(jīng)典愛情故事梁祝傳說中祝英臺的家鄉(xiāng)。這里名流薈萃，涌現(xiàn)出王充、謝安、謝靈運、馬一浮、竺可楨等著名鄉(xiāng)賢。曹娥江養(yǎng)育了一代又一代上虞人。

2005年以來，上虞區(qū)為激發(fā)全體市民了解上虞、熱愛上虞、振興上虞的熱情，切實增強“我是上虞人”的自豪感，認真組織開展了“知我上虞，愛我上虞，興我上虞”主題教育活動，其中，一系列鄉(xiāng)土教材的開發(fā)、編寫、推廣成為鄉(xiāng)情教育的推進器。

一、鄉(xiāng)土教材不斷豐富完善

2005年，上虞區(qū)第一本鄉(xiāng)土教材《曹娥江畔》應運而生。該書共六冊，小學1～6年級，每年級一冊。編寫體例以單元為單位，按主題、分年級編寫?？v向以主題為線，考慮知識性與系統(tǒng)性，橫向以年級為網(wǎng)，體現(xiàn)整體性與綜合性。每冊20課，分設四個單元，每單元5課，由“課文”系統(tǒng)和“探究”系統(tǒng)兩大部分構成。教材內(nèi)容緊緊圍繞“虞舜大地、娥江兩岸”中的人、事、物、地，突出“鄉(xiāng)土”特點，寓知識性、科學性、趣味性、可讀性于一體，既具綜合性，又相對獨立。

《曹娥江畔》引發(fā)了全區(qū)中小學校對鄉(xiāng)情教育的關注，從學生到教師，從學校到社會，都對該書給予了極大肯定，上虞的鄉(xiāng)土教育由此邁出了第一步。

為進一步完善已有鄉(xiāng)土教材，2011年，上虞區(qū)學生主題讀本《可愛的上虞》新鮮出爐。它既傳承了《曹娥江畔》的精髓，又在原有基礎上進行了更新、補充，上虞的鄉(xiāng)土教材無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都有了新突破。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”已被廣泛應運用于教育領域。作為一直關注鄉(xiāng)情教育的上虞教育人，也一直在思考“E環(huán)境下”的鄉(xiāng)土教材新模式。2014年，經(jīng)過多方努力，區(qū)教研室推出《行者微課堂》等電子書和《可愛的上虞》《青瓷之旅》等系列微視頻。

電子書和微視頻的出現(xiàn)，讓互聯(lián)網(wǎng)時代的鄉(xiāng)土教材煥發(fā)出新的活力，學生不再只是從課堂上學習鄉(xiāng)土教材，他們還能在手機、電腦上感受濃濃鄉(xiāng)情。

二、鄉(xiāng)土文化逐步傳播

這10年，上虞鄉(xiāng)土教材發(fā)展穩(wěn)健，這其中凝聚了上虞教育人的大量心血。在眾多鄉(xiāng)土教材中，《可愛的上虞》被寄予厚望。該書歷經(jīng)數(shù)月，四易其稿，將濃濃鄉(xiāng)情寄于字里行間，以其創(chuàng)造性的設計和項目化的操作，收到了良好的社會成效。

1.同讀一本愛鄉(xiāng)書

上虞人以《可愛的上虞》學生主題讀本進課堂、進學校、進家庭為良機，結合百堂優(yōu)秀導讀課、百名優(yōu)秀導讀員、百名優(yōu)秀小導游評選活動，深入開展“愛家鄉(xiāng)愛家人愛自己”活動，因人而異開展愛心亮點工程。積極開展全區(qū)師生“同讀一本愛鄉(xiāng)書”“跟著讀本游上虞”等活動，在全區(qū)師生中努力營造“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事家鄉(xiāng)事事事關心”的喜人氛圍，逐步達成“隨風潛入夜，潤物無聲”的良好效果，讓愛鄉(xiāng)情懷在字里行間流淌。

2.鄉(xiāng)土文化進入千家萬戶

2013年暑假，我們策劃并啟動《可家的上虞》志愿者系列行動之一—“我是愛鄉(xiāng)播音員”，在全區(qū)小學中聘請朗讀水平高的教師和學生一起合作，把《可愛的上虞》錄制成音頻文件，通過網(wǎng)絡和光盤的形式共享給全市各中小學，甚至上傳到互聯(lián)網(wǎng)，讓更多想了解上虞的人士對上虞有更全面的認識。同時，學校通過給學生布置“上虞鄉(xiāng)土好作業(yè)”，讓《可愛的上虞》進入家庭?！叭f家同聲親子悅聽”活動，使親情和鄉(xiāng)情互動互融互通，也讓“鄉(xiāng)情”在上虞學子內(nèi)心打下了深刻烙印。

3.鄉(xiāng)土文化引起更多關注

2012年下半年，上虞日報《教育周刊》連續(xù)五期分別以《游家鄉(xiāng)品上虞話童樂》《打開另一扇了解家鄉(xiāng)的窗戶》《上虞名勝，“風光”因“人性”而美麗》《身邊的風景更美麗》《打開歷史扉頁走近虞籍鄉(xiāng)賢》為題刊發(fā)了主編帶你閱讀《可愛的上虞》，每期有導讀語和學生讀后感、家長感言等。

2013年上半年，區(qū)教體局在各校發(fā)送的《可愛的上虞》“百名優(yōu)秀導讀員”“百名優(yōu)秀小導游”“百堂優(yōu)秀導讀課”參評材料200余件。組織專家評委評比，評出《可愛的上虞》優(yōu)秀導讀員52名，優(yōu)秀導讀課37堂，優(yōu)秀小導游70名。同時，教研室還將優(yōu)秀導讀視頻課、優(yōu)秀小導游的導游微視頻及相關文字作品結集上傳云盤，實現(xiàn)最大范圍內(nèi)的共享，讓更多虞城百姓免費品嘗“濃情上虞”，一睹上虞優(yōu)秀導讀教師和小導游的亮麗風采。

三、科技應與鄉(xiāng)土文化完美融合

一本本鄉(xiāng)土教材是一冊冊立體的故事書；是一道道靚麗的人文景觀；是一首首深情的愛鄉(xiāng)之歌；是一條條浸潤家鄉(xiāng)文化的愛心長河；更是一個個共筑家鄉(xiāng)美好未來的鄉(xiāng)情夢。

在大數(shù)據(jù)時代，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大潮中，如何讓互聯(lián)網(wǎng)的成果和鄉(xiāng)土教材完美融合，如何實現(xiàn)從鄉(xiāng)土教育到教育鄉(xiāng)土的華麗轉(zhuǎn)身，是上虞教育人一直在思考的問題。鄉(xiāng)土教材是鄉(xiāng)情教育的重要平臺，科技發(fā)展的今天，教育效率的提高有目共睹，但如何用科技去啟發(fā)孩子的愛鄉(xiāng)夢，才是一個與時俱進的話題，只有不斷思考，不斷創(chuàng)新，我們的鄉(xiāng)情教育才會永葆青春，一代代傳承下去。

（作者單位：浙江省紹興市上虞區(qū)教學研究室）

責任編輯：趙彩俠

zhaocx@zgjszz.cn