呂伊雯 倪笑笑

摘 要：2013年3月26日，在習近平主席和南非總統(tǒng)雅各布·祖馬的共同見證下，孔子學院總部總干事、國家漢辦主任許琳與南非德班理工大學校長阿邁德·巴瓦在南非首都比勒陀利亞簽署了雙方合作建立德班理工大學孔子學院的協(xié)議。這是中國新一任最高領導人首次外交出訪見證簽約的第一家孔子學院，也是祖馬總統(tǒng)家鄉(xiāng)夸祖魯·納塔爾省首家孔子學院，南非第四家孔子學院。德班理工大學于2002年4月1日由納塔爾理工學院和索爾塔理工學院合并而成，是南非最大的理工大學。阿邁德·巴瓦校長是理論物理學家，南非皇家學會和南非科學院成員。2010年8月前，任教于紐約市立大學亨特學院物理與天文系。在第十屆孔子學院大會舉辦期間，本刊就南非孔子學院發(fā)展、國際文化交流、金磚國家大學建設情況等問題，對阿邁德·巴瓦校長進行了專訪。巴瓦校長表示，孔子學院須在南非漢語教師培訓項目中發(fā)揮核心作用；在與中國大學進行合作交流方面，德班理工大學更注重不斷深化合作關系；金磚國家大學網(wǎng)絡建設，使大學之間相互借鑒，產(chǎn)生更加積極的效應。

關鍵詞：南非；孔子學院；文化交流；金磚國家教育合作

一、孔子學院發(fā)展空間廣闊

《世界教育信息》：首先，請您介紹一下南非德班理工大學孔子學院成立的背景，并談談孔子學院給當?shù)貙W校、學生帶來了哪些積極的改變。

阿邁德·巴瓦：2013年，正值金磚五國峰會召開，習近平主席來訪南非，訪問了南非德班理工大學的所在地德班，南非德班理工大學孔子學院在習主席的見證下啟動。在過去兩年間，其工作已經(jīng)取得很大進展。

孔子學院讓我們的學生明白自己是國際社會的一員。他們有機會出國交流，學習外國語言，和來自其他國家的學生互動，這些都很重要。因為相較于過去，現(xiàn)今世界更為瞬息萬變，我們很多的畢業(yè)生都會在多個地方工作。迄今為止，我們和歐洲、北美建立了很多的聯(lián)系?，F(xiàn)在，我們正在加強和亞洲的聯(lián)系，如中國和日本。這是個新現(xiàn)象，學生也很激動，將其視作拓寬國際視野的契機。

《世界教育信息》：什么原因激發(fā)了南非人民對于了解中國語言和文化的需求的不斷增長？

阿邁德·巴瓦：我覺得有很多原因。第一，全球地緣政治力量發(fā)生了變化。中國正在不斷崛起，成為重要的經(jīng)濟和政治大國。在南非，中國企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)。很多日用品都由中國制造。很多年輕人認為和中國建立聯(lián)系是需要考慮的要事，學習漢語至少是建立這種聯(lián)系的重要一步。第二，我們大學有諸如旅游管理這樣的專業(yè)和項目，鼓勵學生學習國外的語言，他們可以選擇學習法語、德語、意大利語、漢語等。第三，政策需求，這個因素是新出現(xiàn)的。南非政府現(xiàn)在要求將漢語列為全國基礎教育體系的第二外語之選，這可能意味著我們需要培訓教師，因為我們眼下沒有漢語教師。這是個大項目，我們剛著手進行準備。我們還不確定這個項目將會有怎樣的進展，會有怎樣的影響。這也是我們現(xiàn)在必須重點關注的。

《世界教育信息》：漢語教育在2015年已經(jīng)被南非政府納入了國民基礎教育體系，這一政策的實施會給孔子學院在南非的發(fā)展帶來什么樣的機遇與挑戰(zhàn)？德班理工大學孔子學院在未來有什么發(fā)展規(guī)劃？

阿邁德·巴瓦：挑戰(zhàn)是多方面的，例如我剛才提到過的師資培訓政策，我們需開始培訓能夠教授漢語的教師，因此孔子學院很快就會形成重大的影響力。這就意味著孔子學院需要開始和學校合作，開辦課程、教授漢語。對于我們而言，孔子學院是設漢語課程的最重要的資源，因而孔子學院必須在該項目中發(fā)揮核心作用。我認為，漢語師資培訓政策將在師資培訓方面給孔子學院帶來很多影響。

此外，德班理工大學孔子學院還與中小學學校合作，讓孩子們學習漢語，這項活動已經(jīng)展開。合作學校中，有的已開設教學點，并擬成立孔子課堂了?？鬃訉W院與中小學校合作開設漢語教學項目，在不久的將來會得到推廣。

我認為，德班理工大學孔子學院將有兩大重要計劃。其一，漢語作為一門語言將會被列為大學的通識教育課程之一。各個專業(yè)的學生都可以選擇漢語作為其所修的通識教育課程之一。這是新計劃，此前孔子學院推出的都是非學分課程；現(xiàn)在，孔子學院推出的課程可以被納入核心課程。其二，將漢語設立為一門專業(yè)，學制為三年。這是我們的第二個計劃，目前還在籌備階段。

二、與中國高校建立持續(xù)深入的合作，推動中非友好合作關系發(fā)展

《世界教育信息》：請問，貴校與中國院校的交流與合作有哪些模式？

阿邁德·巴瓦：關于與中國院校的文化交流，南非德班理工大學有6個不同項目。第一個項目是在南非德班理工大學教授漢語和中國文化。此外，我們還與孔子學院中方合作院校，即福建農(nóng)林大學，合作商討在中國教授南非語言和文化的事宜，從而使兩國的語言和文化實現(xiàn)雙向交流。在南非德班，現(xiàn)在已經(jīng)有超過1000人次學習漢語和中國文化。第二個項目為兩大院校共同開展研究，確保雙方教師和學生進行交流。雙方已經(jīng)設定了3～4個合作研究的領域。第三個項目是本科生的交流項目，即雙方互派本科生到對方院校進行交流。第四個項目是共同教學項目，設計雙方共同教授的新項目。我們設定了3～4個項目以供雙方開展共同教學，大部分共同教學項目是研究生項目，所涉及的專業(yè)有環(huán)境工程學、信息學等。第五個項目是文化交流，涉及音樂、戲劇等。2016年的展示項目將特別精彩，我校藝術系學生和北京服裝學院的藝術系學生擬共同舉辦聯(lián)合時裝秀，實在是激動人心。第六個項目是試圖將德班的華人社區(qū)和南非德班理工大學相聯(lián)系。德班的華人社區(qū)與當?shù)鼐用窠涣髋c溝通相對較少，我們嘗試使其更多地參與南非德班理工大學的生活和德班這個城市的生活。這一項目也使我們倍感激動。我們現(xiàn)在和德班的華人社區(qū)定期召開會議。

《世界教育信息》：請問，貴校有沒有計劃在中國拓展更多合作院校？

阿邁德·巴瓦：這個問題很難回答。因為，一方面，我們不希望建立過多合作關系，以致合作不夠專注。我們希望和福建農(nóng)林大學深化合作關系，但如果福建農(nóng)林大學沒有相關領域的研究，我們就會主動和其他大學建立聯(lián)系。例如，我校的海事研究項目很強，而福建農(nóng)林大學沒有相應的項目，因此，我們和上海海事大學洽談相關項目合作，目前已經(jīng)簽訂了協(xié)議，合作旨在建立兩校在海事方面的聯(lián)系，就海事研究展開合作。

另外一個很有意思的方面是，福建省政府很希望我校和福建省的其他大學，如福建師范大學等展開合作。所以，這次我在福州時，也去了福建師范大學的福清校區(qū)，并在那里商討了合作意向。我們還去了泉州，與華僑大學進行合作商討。

目前，我校主要的合作伙伴是福建農(nóng)林大學。此外，我校還考慮參與第三方合作，展開三方共同參與的合作項目，因為我們更傾向于重點和一兩所大學建立合作關系，而不是和過多大學同時建立合作關系。

《世界教育信息》：繼2014年中國成功舉辦“中國南非年”后，2015年南非迎來了“南非中國年”，這也是中國與非洲國家首次互辦國家年。請您介紹一下“南非中國年”的活動。

阿邁德·巴瓦：2015年德班孔子學院開展了20余場豐富多彩的文化活動，如舉辦中國語言與文化藝術展這樣的文化活動；福建的學生來我校交流數(shù)日，與我校學生共同參加活動，比如表演戲劇、演奏樂器等?？梢姡谖幕涣鞣矫?，活動形式很多樣。此外，孔子學院舉辦了10余場講座，旨在告訴人們南非德班理工大學開展了哪些與中國交流相關的活動，以及合作項目，更為重要的是討論了 “一帶一路”戰(zhàn)略。可見，2015年的“南非中國年”的活動內容很豐富。

《世界教育信息》：大力開展文化交流與合作是“一帶一路”重中之重的基礎建設，而孔子學院的宗旨正是幫助世界各國人民學習漢語、了解中華文化、增進中外人民之間的友誼。發(fā)展孔子學院與實施“一帶一路”之間存在許多契合點。未來，南非孔子學院將采取什么措施，助力“一帶一路”戰(zhàn)略的實施？

阿邁德·巴瓦：孔子學院扮演的角色不僅是教授中國語言和文化，還需要再豐富一些。2015年我校及孔子學院與中南政府及智庫機構合作舉辦關于“一帶一路”戰(zhàn)略的學術高級別研討會，不僅向人們介紹“一帶一路”戰(zhàn)略，提出一系列研究問題，以便更深入地探索問題，這樣，決策者就能在研究的幫助下了解背景，從而有的放矢地作出決策；還重點研究中非關系，要知道非洲和西方國家在發(fā)展援助和發(fā)展伙伴關系方面的經(jīng)歷并不盡如人意，有些經(jīng)歷甚至是艱難而令人不快的——非洲曾淪為西方國家的殖民地。因此，我們需要研究如何確保未來的中非關系建立在互利的基礎上。針對“一帶一路”戰(zhàn)略，需要多學科、多方面的研究，而不是僅停留在教授語言和文化這一層次，還有好多方面需要考慮，這點非常重要。

三、金磚國家大學建設新進展：建立大學網(wǎng)絡

《世界教育信息》：金磚國家致力于合力建設大學網(wǎng)絡，請您評價一下其對南非高等教育的影響。

阿邁德·巴瓦：金磚五國建立大學網(wǎng)絡勢頭很強。南非政府派我代表南非參加了在莫斯科舉行的會議，參與了初步討論。在那次會議中達成的一大決議為，拋卻不盡人意的初步想法，即共同建立大學，轉而決定建立大學網(wǎng)絡。金磚五國都要各自選定5所大學，這些大學形成網(wǎng)絡，相互借鑒，這樣產(chǎn)生的積極效應會大于僅僅建立5所大學。具體實施方式是專注于金磚五國共同關注的關鍵領域，如能源安全、糧食安全等。然后，針對這些關鍵領域建立大項目，重點放在競爭力研究分析上。南非現(xiàn)正著手選定5所大學。我們對此很激動，不論我校能否被選為5所大學之一，都沒關系，我們都會參與其中。

另外，我認為金磚五國高等教育交流還有以下三個方面值得特別關注。第一，中國學生和南非、俄羅斯等國的學生展開合作，使他們能夠更全面深入地理解金磚五國這五個經(jīng)濟體以及五國的合作是如何運作的。第二，我們還需關注學術界交流以及優(yōu)化簽證政策，因為現(xiàn)在辦理簽證還較困難。第三，我們需要關注流動性。為研究生和教師提供資源，赴國外交流一段時間。例如，讓南非的物理學家在中國的大學里執(zhí)教，或讓中國的物理學家在南非的大學里執(zhí)教，從而實現(xiàn)知識共享。

編輯 潘雅