韓東旭（牡丹江師范學院體育科學學院 黑龍江牡丹江 157000）

對黑龍江省中學生體質(zhì)健康的調(diào)查與研究

韓東旭
（牡丹江師范學院體育科學學院 黑龍江牡丹江 157000）

我國對初中生體質(zhì)健康問題的研究與分析起步較晚。1952年教育部頒發(fā)了《學校體育工作暫行規(guī)定》，1975年頒布并實施了《國家體育鍛煉標準》，1992年2月頒布實施《中學生體育合格標準》。隨著我國教育體制的不斷發(fā)展和改革，專家學者們對初中生體質(zhì)健康標準有了更深的認識。經(jīng)過不斷修訂，教育部于2014年7月18日印發(fā)了《國家學生體質(zhì)健康標準》，要求各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的《標準》測試工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，《學生體質(zhì)健康標準》的頒布，對中學生的價值觀念以及健康理念有了很大的觸動及改變，但對于改變學校體育教學模式、教學方法和教學手段實施的影響收效甚微，單一“老式”的教學打消了孩子們參與體育運動的積極性，加上中國傳統(tǒng)教育的束縛，學校和家長對終身體育意識的淡薄，都是孩子體質(zhì)健康呈下降趨勢的因素。正所謂“少年強則國強”，學生是祖國的花朵，國家的棟梁，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的希望。所以對于中學生的體質(zhì)健康問題必須放在國家發(fā)展的重要位置。

教育體制 體質(zhì)健康 中學生 運動參與

中學生身體發(fā)展處于上升期，對于中學生而言也是各項身體指標和生理指標發(fā)展的關鍵期，學校體育活動及社會體育活動參與能夠促進中學生的身體發(fā)育，提高孩子們的抵抗力，增強體質(zhì)健康。黑龍江省教育各部門對于頒發(fā)的國家學生體質(zhì)健康標準十分重視，對黑龍江省各初中學校下達了相關文件，轉(zhuǎn)變體育教育模式，讓學生主動參與到體育活動中，樹立終身體育意識，希望學生能夠積極參與到各項體育活動中，有一個健康的體質(zhì)。通過實踐測試的方法以及問卷調(diào)查法來統(tǒng)計和研究分析黑龍江省中學生體質(zhì)健康發(fā)展的趨勢及相應措施。

1 研究對象

黑龍江省各校初中生（以學校為單位，隨機選取綏化、牡丹江、佳木斯、七臺河等初中學校共12所）。

2 研究方法

2.1測試法

通過對隨機抽取的12所學校的初中學生進行測試，測試內(nèi)容包括身高、體重、肺活量、50 m跑、1 000 m跑（男）、800 m跑（女）、坐位體前屈等指標。測試標準按照《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》執(zhí)行。（見表1）

2.2問卷調(diào)查法

對選取的12所學校的初中學生發(fā)放關于初中生體質(zhì)健康問題調(diào)查問卷，共發(fā)放300份，回收296份，回收有效率98.7％。

2.3文獻資料法

通過中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索，收集與此研究相關的文獻資料。結(jié)合研究的實際需要，查閱有關教育學、心理學、學校體育學等方面的書籍和資料，對文獻進行分析與總結(jié)。

2.4專家訪談法

針對初中生體質(zhì)健康問題對學校體育專家、中學一線體育教師進行訪談。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1黑龍江省中學生體質(zhì)健康發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

通過對黑龍江省初中生身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面進行測試，其結(jié)果顯示黑龍江省初中生體質(zhì)健康發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，發(fā)展呈下降趨勢。

通過公式：身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）=體重（公斤）/身高的平方（米），得出數(shù)據(jù)顯示中學生肥胖率較高。通過公式：肺活量體重指數(shù)（mL/kg）=肺活量（mL）/體重（kg），得出數(shù)據(jù)顯示，初中生肺活量指數(shù)并沒有提高，反而現(xiàn)下降。在反應身體素質(zhì)的項目，50 m跑、1 000 m跑（男）、800m跑（女）、坐位體前屈等測試結(jié)果也不容樂觀，達到優(yōu)秀的學生僅為12％，達到良好以上也僅僅為28％。這樣的測試結(jié)果令人堪憂，黑龍江省初中生的體質(zhì)健康問題應放在重要位置。

3.2黑龍江省中學生體質(zhì)健康影響因素

造成上述結(jié)果的因素有很多，包括學校因素、家庭因素、社會因素及個人因素等。

3.2.1學校因素

學校一味地追求升學率，給學生造成嚴重的學習壓力，使學生更多的時間和精力投入在理論課的學習中，從而缺乏體育鍛煉。當然還有現(xiàn)在熱議的話題學校體育教學及場地設施對學生安全問題的影響，不少學校就學生安全問題采取措施，減少體育設施的配備，沒有考慮到學生們的體質(zhì)健康問題，打消了學生們運動參與的積極性。

3.2.2家庭因素

表1　國家體質(zhì)健康測試指標

受家庭觀念的束縛，思想跟不上去，重視學習理論知識，輕視體育運動，很多家長認為初中升高中是孩子一生中的重要階段，學好文化理論課孩子才會有出息，出人頭地，不斷地教育孩子要努力學習，同時認為營養(yǎng)上供給充足孩子就是健康的，這種錯誤的觀念在一定程度上忽視了孩子的體質(zhì)健康，加上父母對孩子的嬌生慣養(yǎng)，使孩子意志品質(zhì)下降，運動的時候怕苦怕累，也是導致初中生體質(zhì)下降的因素之一。

3.2.3社會因素及個人因素

社會宣傳力度不強，公眾對中學生體質(zhì)健康問題的重視程度，以及關注度不夠，并且中學生運動參與以及終身體育意識薄弱。還有一些初中生存在叛逆心理、“跟風減肥”、不合理飲食等現(xiàn)象都會影響初中生的體質(zhì)健康。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

通過對黑龍江省中學生的測試以及調(diào)查問卷的反饋得出以下結(jié)論。

（1）學校在思想上對體育活動不夠重視，沒有樹立正確的體育價值觀念，忽視體育師資隊伍的建設，忽視學生對體育運動的熱情。

（2）體育設施不夠健全，很多學校只注重安全問題，然而并沒有貫徹“健康第一”的指導思想。

（3）體育課教學形式單一、教學內(nèi)容枯燥，不能激發(fā)學生參與體育運動的熱情。

（4）家長受傳統(tǒng)觀念束縛，重視學生學習理論知識，輕視體育運動。（5）初中生終身體育意識薄弱，缺乏運動參與意識。（6）初中生不健康的生活方式影響其體質(zhì)的健康。

4.2建議

（1）加大力度建設校園體育師資隊伍，加強體育教學管理，深入貫徹“健康第一”的指導思想。

（2）加強對初中生的安全教育，提高初中生安全意識。

（3）實現(xiàn)學校體育教學多元化，豐富體育教學內(nèi)容，寓教于樂，轉(zhuǎn)變教學模式，以學生為主體，引導學生主動參與體育運動。

（4）對家長進行體育思想觀念的培訓，增強家長對體育的認識，重視孩子的運動參與度，支持孩子進行體育鍛煉，從而增強初中生的體質(zhì)健康。

（5）學校應開展對中學生體質(zhì)健康的理論輔導，讓初中生正確認識健康的生活方式以及培養(yǎng)初中生積極向上的體育觀念。

（6）多開展體育活動，宣傳校園體育文化，培養(yǎng)初中生終身體育的意識。

（7）利用新聞媒體等手段，加大宣傳力度，讓社會公眾認識到體質(zhì)健康對初中生的重要性。

（8）加強政府支持力度，以及加大經(jīng)費投入，完善體育場館建設。

此次研究以中學生的體質(zhì)健康為主體，期望通過對教學模式的轉(zhuǎn)變，對教學內(nèi)容的豐富，以及對學生體質(zhì)健康意識的培養(yǎng)等方式，來引起學生們參與體育運動的熱情，體會“生命在于運動”的樂趣，從而提高中學生的身體素質(zhì)。并且期望通過對黑龍江省中學生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析及研究得出的結(jié)論與建議，能夠?qū)σ院蟪踔猩w質(zhì)健康發(fā)展的研究提供借鑒。

［1］張一民.切實提高學生體質(zhì)健康水平——《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》解讀［J］.體育教育，2014（9）：5-10.

［2］馬錦夢.湖北省中學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查與分析［D］.武漢體育學院，2014.

［3］肖亞男.由青少年學生體質(zhì)下降引起的反思［J］.當代體育科技，2014，4（20）：181-182.

［4］謝敏，王建軍，項立敏.我國中學生體質(zhì)下降的社會學分析與對策［J］.吉林體育學院學報，2007（6）：39-40.

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2095-2813（2016）08（a）-0079-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.079