沈全勝+李華+付榮華

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彼鼫?zhǔn)確地闡述了讀與寫(xiě)的關(guān)系。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系，單說(shuō)寫(xiě)作如何是沒(méi)有根的，要有根，就要追問(wèn)閱讀的程度。由此可見(jiàn)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作水平與閱讀情況密切相關(guān)。

近年來(lái)，悄然興起的一種新的閱讀形式——群文閱讀，正在某種程度上改變著原有的閱讀習(xí)慣，它是一種具有突破性的閱讀教學(xué)改革。同單篇閱讀相比，群文閱讀更有利于提高學(xué)生的習(xí)作水平。群文閱讀不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在閱讀中提煉出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力，而且能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。因此，將群文閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尋找多文本閱讀與寫(xiě)作的契合點(diǎn)，在群文整合比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)重要途徑。下面，筆者結(jié)合我校在實(shí)施課題《小學(xué)中高年級(jí)群文讀寫(xiě)結(jié)合策略研究》中取得的一些經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅何淖x寫(xiě)結(jié)合的策略。

一、依托群文，從仿寫(xiě)入手

所謂仿寫(xiě)，就是模仿某些范文的句式、立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)或?qū)懛ǖ冗M(jìn)行寫(xiě)作的一種訓(xùn)練方式。模仿是兒童的天性，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和表達(dá)技能常常是借助于模仿。

1.仿寫(xiě)段落

在教學(xué)中，看到人物肖像描寫(xiě)、心理刻畫(huà)、對(duì)話方式、自然環(huán)境描寫(xiě)等精彩段落時(shí)，都可以和學(xué)生的寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，在模仿中提高寫(xiě)作能力。

2.仿寫(xiě)課文

仿寫(xiě)課文就是模仿課文的立意、構(gòu)思、謀篇布局或表現(xiàn)手法等進(jìn)行作文的一種寫(xiě)作訓(xùn)練方法?？梢赃M(jìn)行課文結(jié)構(gòu)的仿寫(xiě)，構(gòu)筑文章骨架；也可以是模仿課文中的一些表現(xiàn)手法。

二、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，隨文寫(xiě)作

實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，關(guān)鍵在于深度挖掘教材，找準(zhǔn)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，捕捉學(xué)生的真切感受，拓展寫(xiě)作空間，讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆。何謂興奮點(diǎn)？即文本中的描寫(xiě)動(dòng)情處、詞句優(yōu)美處、生動(dòng)有趣處、思維創(chuàng)新處等。這些興奮點(diǎn)都可以成為讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。簡(jiǎn)言之，即：情動(dòng)筆動(dòng)—品美寫(xiě)美—妙趣橫生—?jiǎng)e出心裁。這樣，一節(jié)課下來(lái)，就像閱讀一首靈動(dòng)的小詩(shī)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生自然而然受到熏陶。教師將閱讀與寫(xiě)作巧妙融合，好的教學(xué)效果水到渠成。

三、展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行改寫(xiě)

在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，以課文作為基礎(chǔ)進(jìn)行改寫(xiě)的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的想象力變得豐富起來(lái)，在拓展學(xué)生寫(xiě)作思路的同時(shí)，還可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如把文言文改寫(xiě)為白話文，或者把古詩(shī)詞改寫(xiě)為記敘文等，都是學(xué)生喜歡的習(xí)作方式。

當(dāng)然，群文讀寫(xiě)結(jié)合的方式與途徑還有很多，如：結(jié)合閱讀內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)或縮寫(xiě)的訓(xùn)練，寫(xiě)讀后感等。教師在實(shí)施群文讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐中，要注意立足教材，立足課標(biāo)，精心選擇組文，尋找讀寫(xiě)結(jié)合的契合點(diǎn)，充分發(fā)揮每篇選文的作用，將讀與寫(xiě)緊密地結(jié)合在一起。我們要以學(xué)生易于接受和樂(lè)于接受的方式組織群文閱讀，在學(xué)生讀通、讀透、有所感悟和體會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，切實(shí)做到立足于“讀”，著眼于“寫(xiě)”。