【摘要】在新形勢(shì)下大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)素養(yǎng)有著越來(lái)越重要的作用，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力整體提高有著很大幫助作用。在當(dāng)前高校教育過(guò)程中，學(xué)校與教師雖然已經(jīng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)越來(lái)越重視，然而當(dāng)前學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面扔存在一些問(wèn)題，面臨較大挑戰(zhàn)，為能夠使這種情況得到改善，應(yīng)當(dāng)選擇有效對(duì)策將存在的問(wèn)題解決，從而使培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)取得理想效果。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng) 挑戰(zhàn) 應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0018-01

在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展新形勢(shì)下，在高校教育中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著素質(zhì)教育理念不斷深入，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)取得一定成果，然而仍有不足之處存在，在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面仍面臨很大挑戰(zhàn)。作為大學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中面臨挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上選擇有效策略積極應(yīng)對(duì)，從而使大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)能夠得到更好發(fā)展。本文就新形勢(shì)下大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行分析。

一、新形勢(shì)下培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中面臨挑戰(zhàn)

1.對(duì)職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)忽視

從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，很多高校對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)都比較重視，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師往往對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能比較重視，而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)往往未能夠充分考慮。根據(jù)當(dāng)前高校教育實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生通常對(duì)各方面資格證書考試比較重視，在他們看來(lái)考取這些證書之后就能夠在今后社會(huì)上找個(gè)理想工作，然而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)各個(gè)方面素質(zhì)及能力往往未足夠重視。

2.未重視整體素質(zhì)提高

根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，很多高校對(duì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)比較重視，但對(duì)提升學(xué)生整體素質(zhì)往往忽視。在現(xiàn)代高校教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)通常都具有十分明確的目標(biāo)，即幫助學(xué)生盡快找到工作，使畢業(yè)生就業(yè)率得到有效提高。但是，對(duì)于高等教育而言，其最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為豐富且完整的人。然而，一直以來(lái)在高校教育中學(xué)校往往過(guò)于追求功利，對(duì)于提升學(xué)生整體素質(zhì)往往忽略。由于這種教育價(jià)值觀比較狹隘，導(dǎo)致高校教育內(nèi)容及學(xué)校生活均缺乏一定豐富性，學(xué)生學(xué)習(xí)及考試均表現(xiàn)出十分明顯的功利性，對(duì)學(xué)生人格完善及提升整體素質(zhì)均產(chǎn)生十分嚴(yán)重的影響。因此，當(dāng)前高校教育中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的開展是以就業(yè)為目的的，并未能夠使學(xué)生綜合素質(zhì)及能力得到全面提升，存在一定目標(biāo)誤導(dǎo)。

二、新形勢(shì)下培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效策略

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用

在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)過(guò)程中，為能夠取得較理想效果，應(yīng)當(dāng)使課堂教學(xué)主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，其對(duì)于每個(gè)在校大學(xué)生都適用，并且也包含所有在校大學(xué)生，具有示范廣泛受眾面，并且具有較大影響力，在該過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮其積極性，具體而言，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理調(diào)整。

第一，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將行動(dòng)作為導(dǎo)向，選擇適當(dāng)實(shí)踐教學(xué)方法，從而使學(xué)生對(duì)具體行業(yè)內(nèi)特定行為規(guī)范及行為標(biāo)準(zhǔn)熟悉了解，使學(xué)生能夠形成自己思想，可在適當(dāng)時(shí)間及地點(diǎn)，通過(guò)合理方式對(duì)事情進(jìn)行處理；第二，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可對(duì)職業(yè)情景進(jìn)行有效創(chuàng)設(shè)，并且對(duì)其合理利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠?qū)β殬I(yè)行為準(zhǔn)則了解及掌握，專業(yè)教師或者就業(yè)指導(dǎo)教師可將職場(chǎng)行為規(guī)范相關(guān)教學(xué)片有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行播放，使學(xué)生對(duì)其進(jìn)行觀摩，并且對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而使學(xué)生對(duì)職場(chǎng)能夠增強(qiáng)例立體感性認(rèn)識(shí)；第三，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中融入最新科技文化，并且在學(xué)科專業(yè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引入職業(yè)指導(dǎo)。

2.通過(guò)合理引導(dǎo)使學(xué)生自我培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)

首先，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其對(duì)職業(yè)意識(shí)進(jìn)行積極培養(yǎng)。對(duì)于大學(xué)生而言，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題就是對(duì)自身個(gè)性特征正確認(rèn)識(shí)，其內(nèi)容主要包括性格、氣質(zhì)以及能力，還應(yīng)當(dāng)了解自身個(gè)性傾向，其內(nèi)容主要包括動(dòng)機(jī)、興趣以及需求與價(jià)值觀。在對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德及職業(yè)思想提高加強(qiáng)重視，使其形成良好行事習(xí)慣及職業(yè)作風(fēng)，為其今后理想的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

其次，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)職業(yè)技能積極培養(yǎng)。其一，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將學(xué)校教學(xué)及各個(gè)專業(yè)培訓(xùn)方案完成，從而得到系統(tǒng)化基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且對(duì)知識(shí)加強(qiáng)運(yùn)用，從而得到學(xué)習(xí)能力，并且對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)；其二，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)職業(yè)資格準(zhǔn)入考試有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，從而將相關(guān)證書活的，為今后工作奠定良好基礎(chǔ)；其三，在溝通技巧、閱讀及寫作能力方面，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)將自身能力提高。

3.利用社會(huì)力量為培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提供支持

在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面，不能單純利用學(xué)校及學(xué)生力量，積極尋求社會(huì)力量為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供支持同樣有著十分重要作用。對(duì)于企業(yè)而言，在其追求經(jīng)濟(jì)效益的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)責(zé)任適當(dāng)承擔(dān)，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大學(xué)生更容易就業(yè)，還應(yīng)當(dāng)提供機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠不斷對(duì)自身進(jìn)行完善。企業(yè)應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到，為能夠使所得到大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)較好，在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極參與。另外，學(xué)生與企業(yè)之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)共建單位形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，可將實(shí)習(xí)基地及科研實(shí)驗(yàn)基地提供給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)起邊便能夠?qū)?shí)際工作氛圍及環(huán)境真切感受。另外，學(xué)?？裳?qǐng)有關(guān)企業(yè)家及專業(yè)人員進(jìn)入校園內(nèi)，將實(shí)踐知識(shí)直接提供給學(xué)生，并且能夠?qū)ζ髽I(yè)文化及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行宣傳。另外，在企業(yè)幫助作用下，可對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)制不斷進(jìn)行完善，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前便可進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前高校教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)，并且在高校職業(yè)教育中占據(jù)越來(lái)越重要地位。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)科學(xué)分析當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中所面臨挑戰(zhàn)，并且積極選擇有效策略進(jìn)行應(yīng)對(duì)，從而使大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)能夠取得比較理想效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪濤，郭寧. 新形勢(shì)下大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)[J].高等工程教育研究，2010（1）.

[2]馬偉. 新形勢(shì)下提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略[J]. 工會(huì)論壇（山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)），2011（2）.

[3]黃金燕.新形勢(shì)下提高高職大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的路徑探索[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）.

作者簡(jiǎn)介：

陳小曦（1988年3月-），女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，本科，助教，現(xiàn)任職務(wù)：輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。