姚美娟

【摘要】當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，中職人才作為社會(huì)發(fā)展中的一股重要力量，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，提升社會(huì)的整體發(fā)展能力有著重要的影響。中職人才接受的是職業(yè)教育，因此，在他們的學(xué)習(xí)中是將職業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)全面綜合起來學(xué)習(xí)并發(fā)展的。對(duì)于當(dāng)今社會(huì)而言，中職人才比較好地適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，任何一個(gè)學(xué)科的中職人才都能在當(dāng)今社會(huì)的職業(yè)領(lǐng)域中找到自身的發(fā)展空間。本文將對(duì)當(dāng)前社會(huì)中對(duì)中職人才的素質(zhì)能力要求進(jìn)行分析，并從中職英語教學(xué)的角度探索，如何做好中職院校英語教學(xué)的改革和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】中職人才 素質(zhì) 英語 教學(xué)

一、當(dāng)今社會(huì)對(duì)中職人才的素質(zhì)能力要求

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，中職人才對(duì)于社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力量在不斷增加，如何更好地提升中職人才的素質(zhì)，是中職院校發(fā)展中，教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于院校發(fā)展的重要思考。通過對(duì)當(dāng)前中職院校人才發(fā)展的具體情況進(jìn)行分析可以看出，當(dāng)前社會(huì)中，中職院校人才的素養(yǎng)主要有幾個(gè)方面的要求。

1.中職人才要具備過硬的實(shí)踐操作能力。相比于傳統(tǒng)院校培養(yǎng)出來的人才，中職院校培養(yǎng)的人才往往具備更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中職院校的學(xué)生而言，做好人才的培養(yǎng)和素質(zhì)提升，需要從多角度入手，而實(shí)踐操作能力的提升是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，需要中職院校培養(yǎng)出來的人才具備更加專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，而這種職業(yè)素養(yǎng)中，最為重要的就是其實(shí)踐操作能力，這種實(shí)踐的操作能力需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索，不斷參與社會(huì)實(shí)踐，做到熟能生巧。實(shí)踐是建言認(rèn)識(shí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生來說，他們的實(shí)踐能力如何需要教師的引導(dǎo)，作為院校也要根據(jù)學(xué)生學(xué)科的不同來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的引導(dǎo)。

只有具備了專業(yè)的實(shí)踐能力，中職人才才能夠在參加工作以后有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與到工作中，才能夠更好地處理工作中面臨的種種問題，提升學(xué)生參與實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。通過實(shí)踐也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握能力，這也是社會(huì)對(duì)于中職人才的需要之所在。

2.中職人才需要具備創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，對(duì)于社會(huì)以及企業(yè)而言，只有人才不斷的發(fā)揮創(chuàng)新精神，才能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，才能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)于中職人才而言，創(chuàng)新是他們最需要具備的專業(yè)素質(zhì)，只有具備創(chuàng)新的精神，才能夠更好地發(fā)揮出學(xué)生的知識(shí)的作用。中職人才不同于傳統(tǒng)院校學(xué)習(xí)理論知識(shí)出身的學(xué)生，中職院校的人才的能力需要從多個(gè)角度入手，創(chuàng)新是他們?cè)诠ぷ髦凶钪匾囊徊健Ｖ新氃盒５膶W(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握能力比較強(qiáng)，他們也具有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，通過不斷地實(shí)踐來提升創(chuàng)新力，是每一位中職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)生在實(shí)踐中有更多機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而創(chuàng)新往往就是在這種問題不斷的探索中解決并誕生新的創(chuàng)新成果的。所以，創(chuàng)新對(duì)于社會(huì)具有重要意義，而作為中職院校培養(yǎng)出來的人才，創(chuàng)新精神是他們成長最重要的動(dòng)力，所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神對(duì)于他們的成長而言非常重要。

3.具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。從事任何一門職業(yè)，進(jìn)入任何一個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于中職人才學(xué)生來說，都是需要自身具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來說也是需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的。當(dāng)今社會(huì)競爭激烈，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)踐能力都是其自身參與社會(huì)競爭的重要籌碼，相比較而言，職業(yè)素養(yǎng)往往在很多情況下被人忽視，但事實(shí)上，職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人在工作中的能力發(fā)揮和職業(yè)成長都有著重要影響。

當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)于中職人才的職業(yè)素養(yǎng)的要求比較高，中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要注重做到自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升自身的素養(yǎng)培養(yǎng)能力，全面提高自身的素質(zhì)，讓自己在學(xué)習(xí)中掌握更加豐富的知識(shí)。專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)也能夠幫助學(xué)生在自身的職業(yè)生涯規(guī)劃中掌握主動(dòng)，更好地適應(yīng)職場中的種種問題，處理好職場關(guān)系的同時(shí)，為職場工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、中職英語教學(xué)改革與實(shí)踐的探究

在中職英語教學(xué)工作的開展中，教學(xué)的改革和教學(xué)實(shí)踐的開展需要從多方面入手。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)于中職人才的要求不斷提高，作為中職院校，如何從對(duì)人才的教學(xué)中培養(yǎng)人才的各種能力顯得非常重要。中職教學(xué)中，英語教學(xué)是一個(gè)非常重要的學(xué)科，如何做好英語教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生和教師而言都是一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的問題。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)英語教學(xué)的變革，在當(dāng)今社會(huì)中，英語的適用范圍越來越廣泛，英語教學(xué)的內(nèi)容也在不斷的創(chuàng)新和拓展。中職英語教學(xué)工作的開展過程中，如何做好教學(xué)的改革和實(shí)踐，是需要很多教師主動(dòng)探究的內(nèi)容。

1.當(dāng)前中職英語教學(xué)中存在的問題。當(dāng)前，中職英語教學(xué)工作的開展中，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，中職英語也在不斷推進(jìn)改革，實(shí)現(xiàn)了對(duì)英語教學(xué)的全面推進(jìn)，但是，具體來看，當(dāng)前的中職英語教學(xué)工作的開展中還存在著很多問題和不足，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握能力有著重要影響。

首先，中職英語教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。當(dāng)前在很多中職院校中，英語教學(xué)工作的開展缺乏教學(xué)實(shí)踐的情況比較突出。作為教師，在進(jìn)行英語教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，往往認(rèn)為英語教學(xué)與實(shí)踐的掛鉤不是很明顯，英語雖然更多的是理論教學(xué)，但是如何提升理論教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中理解更多的知識(shí)，在職場上將自己的知識(shí)良好的運(yùn)用，對(duì)于教師和學(xué)生來說，這都是一個(gè)重要的課題。但是，在當(dāng)前的英語教學(xué)工作中，很多教師存在著不重視實(shí)踐教學(xué)的情況，自身的教學(xué)理念比較滯后。此外，英語教學(xué)缺乏實(shí)踐的情況的存在，也表現(xiàn)在學(xué)生參與英語教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少，這種情況在很多中職院校的英語教學(xué)中都比較常見，這種情況在很大程度上制約了中職英語教學(xué)工作的順利發(fā)展。

其次，在中職英語教學(xué)中，英語課程的教育與學(xué)生職業(yè)發(fā)展方面的教學(xué)結(jié)合不夠明顯。對(duì)于學(xué)生來說，他們?cè)谥新氃盒＝邮芙虒W(xué)，需要做到的不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)的英語知識(shí)，更重要的是，通過學(xué)習(xí)能夠?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)生涯有所規(guī)劃，將學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，這對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的。但是，在當(dāng)前的職業(yè)教育開展的過程中，很多職業(yè)院校還沒有完全實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，特別是針對(duì)英語教學(xué)，英語教學(xué)本身對(duì)學(xué)生的影響比較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所體會(huì)到的內(nèi)容和知識(shí)比較復(fù)雜，對(duì)于學(xué)生職業(yè)生涯的影響也比較大。因此，如何做好對(duì)學(xué)生全面的職業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)引導(dǎo)，也是當(dāng)前中職英語教學(xué)工作開展中需要關(guān)注的重點(diǎn)問題。

最后，在當(dāng)前中職院校的英語教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新力和教師的教學(xué)創(chuàng)新能力依然存在著不足。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，如何做好創(chuàng)新，不僅僅是基層教師的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。對(duì)于教師來說，創(chuàng)新是他們教育教學(xué)工作開展的動(dòng)力；而對(duì)于學(xué)生來說，創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更是他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不斷努力前進(jìn)的重要資本。在中職院校中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)和發(fā)揮還存在著一定的不足，學(xué)生學(xué)到的英語知識(shí)比較傾向于理論化，在具體的實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)新機(jī)會(huì)比較少。作為教師，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐欠缺，教師教學(xué)探討中，對(duì)于知識(shí)的把握和分析缺乏一定的深入研究，這就在一定程度上導(dǎo)致了教師教學(xué)工作的開展中面臨著復(fù)雜的問題，影響到教學(xué)工作的順利發(fā)展。

2.未來中職英語教學(xué)工作的改革和發(fā)展路徑分析。當(dāng)前，中職教學(xué)中培養(yǎng)的人才已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要力量，未來，如何在中職英語教學(xué)方面培養(yǎng)更多更加符合教學(xué)發(fā)展的人才，是當(dāng)前很多中職院校發(fā)展中，教師教學(xué)工作開展最重要的內(nèi)容。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中職英語教學(xué)也面臨著一些教學(xué)瓶頸和問題，做好中職英語教學(xué)工作，對(duì)于教師而言不僅僅是自身的責(zé)任，也是在當(dāng)今社會(huì)的不斷競爭中教師面臨的挑戰(zhàn)。通過對(duì)當(dāng)前中職英語教學(xué)工作的開展情況進(jìn)行分析可以看出，中職英語教學(xué)工作的順利開展還面臨著很多問題，可以從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行解決。

首先，要在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。中職英語教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)路徑就是直接引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，而中職階段的學(xué)生年齡一般比較小，他們?cè)谠谟龅缴鐣?huì)就業(yè)方面面臨著一定的壓力。因此，通過實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能的重要途徑。未來在實(shí)踐方面，學(xué)校教師可以針對(duì)性的為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，教師可以針對(duì)當(dāng)前中職英語教學(xué)工作的內(nèi)容，針對(duì)性的為學(xué)生聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且針對(duì)企業(yè)中實(shí)習(xí)的內(nèi)容，針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的安排，讓學(xué)生真正的在學(xué)習(xí)中將知識(shí)內(nèi)容和實(shí)踐的過程相結(jié)合。這樣，學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)就有了比較充分的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生而言，這種結(jié)合的方式更加具有引導(dǎo)性，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)具體的工作實(shí)踐。

其次，中職英語教學(xué)應(yīng)該將知識(shí)教學(xué)和未來職業(yè)規(guī)劃教學(xué)相結(jié)合，這是對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑的打造和引導(dǎo)。從這個(gè)角度來講，教師要充分重視對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)，根據(jù)英語教學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)，可以將職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和具體的學(xué)科教學(xué)知識(shí)相結(jié)合，全面提升英語學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從多元化的角度為學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展教育。此外，教師還可以通過各種方式來對(duì)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)，例如，可以通過定期舉辦的招聘會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生參與到招聘會(huì)中去了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，給學(xué)生布置任務(wù)對(duì)就業(yè)情況和就業(yè)未來發(fā)展進(jìn)行調(diào)研等等。通過這種引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的就業(yè)發(fā)展調(diào)查，能夠幫助更多的學(xué)生了解到自己所學(xué)學(xué)科的發(fā)展情況，讓學(xué)生能夠切實(shí)了解自己的職業(yè)生涯發(fā)展情況，只有通過切實(shí)的實(shí)踐，才能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地關(guān)注自身的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展。教師也能夠從中了解到學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯發(fā)展的一些困惑，更有利于教師去引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生，提升職業(yè)生涯教學(xué)引導(dǎo)水平。

最后，在中職英語教學(xué)工作的開展中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神。當(dāng)前，學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展面臨著多種難題和不足，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)慣了因循守舊，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程過于死板，沒有做到自我創(chuàng)新，同時(shí)，教師在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新的引導(dǎo)作用發(fā)揮也比較弱。因此，在這樣的情況下，無論是教師還是學(xué)生，都要將教育教學(xué)的創(chuàng)新作為中職英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從教師的角度來講，要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，課本的知識(shí)有限，學(xué)生學(xué)到的只是死板的知識(shí)，教師要通過讓學(xué)生活學(xué)活用將知識(shí)變活，這就給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)中創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，能夠更好地提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新的掌握能力。同時(shí)，教師還要通過各種教學(xué)手段來提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，英語教學(xué)可以更加廣泛的使用，教師可以通過自己的創(chuàng)新教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教師的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容中來，這樣，學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)被相應(yīng)的發(fā)掘起來。創(chuàng)新是一種能力，但這種能力的驅(qū)使需要的是一種氛圍，作為教師，應(yīng)該注重營造這樣一種創(chuàng)新的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一種創(chuàng)新的意識(shí)培養(yǎng)路徑，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與創(chuàng)新，努力做到創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

中職英語教學(xué)對(duì)于人才的培養(yǎng)要注重利用好實(shí)踐這一路徑，利用實(shí)踐不僅可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生在實(shí)踐中了解到更多更加充分的職業(yè)生涯發(fā)展內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展有重要的積極意義。

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