尹　成，熊　娟，王　維

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2005年、2015年江漢大學(xué)與全國(guó)大學(xué)生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析

尹成1，熊娟1，王維2

耐力素質(zhì)是評(píng)價(jià)身體素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，身體機(jī)能是從事各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。中國(guó)每5年一次的大學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果表明大學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降問題日益凸顯。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，選取2005年及2015年江漢大學(xué)學(xué)生有關(guān)身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的體測(cè)結(jié)果與相應(yīng)年份的全國(guó)大學(xué)生體質(zhì)調(diào)研指標(biāo)作對(duì)比分析，了解江漢大學(xué)學(xué)生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)變化情況及其與全國(guó)大學(xué)生的差距，通過對(duì)全國(guó)大學(xué)生及江漢大學(xué)學(xué)生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況變化原因作深入探究，分析其影響因素，為提高全國(guó)大學(xué)生體質(zhì)水平和高校體育工作的開展提供參考。

大學(xué)生；身體機(jī)能；耐力素質(zhì)；變化原因；對(duì)比分析

高校體育是高校教育的重要組成部分，是提高大學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展的突破口。中國(guó)每5年一次的全國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，近20年來我國(guó)大學(xué)生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)呈持續(xù)下降態(tài)勢(shì)，情況不容樂觀。

耐力素質(zhì)是評(píng)價(jià)身體素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，是從事各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；身體機(jī)能得到發(fā)展，可以使呼吸肌的力量增強(qiáng)，胸廓運(yùn)動(dòng)的幅度加大，從而改善呼吸機(jī)能，使心肌力量增強(qiáng)，血管壁彈性增大，從而改善心血管機(jī)能［1］。身體機(jī)能和耐力素質(zhì)的提高對(duì)于改善機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)功能以及促進(jìn)新陳代謝；提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)能力以及均衡性、靈活性；提高心血管系統(tǒng)機(jī)能等都有重要的作用［2］?！胺位盍考胺位盍?體重指數(shù)是反映人體機(jī)能能力較簡(jiǎn)易而有效的指標(biāo)”［3］。男生1 000m跑、女生800m跑成績(jī)能有效反映男、女大學(xué)生的耐力素質(zhì)狀況。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

在2005年和2015年江漢大學(xué)在校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)中從理科和文科學(xué)院中分別隨機(jī)抽取部分江漢大學(xué)生作為研究對(duì)象，2005年273人，其中男生130人、女生143人；2015年2 000人，其中男女各1 000名學(xué)生。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法在選題和研究過程中，閱讀了大量有關(guān)大學(xué)生體適能、身體素質(zhì)狀況的資料，同時(shí)參考《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》《體育測(cè)量與評(píng)價(jià)》《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》等相關(guān)書籍的相關(guān)內(nèi)容，為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)上述研究對(duì)象的身體機(jī)能指標(biāo)（肺活量及肺活量/體重指數(shù)）及耐力素質(zhì)指標(biāo)（男生1 000m跑、女生800m跑成績(jī)）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，并將江漢大學(xué)學(xué)生2005年及2015年的體測(cè)數(shù)據(jù)與對(duì)應(yīng)年份的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研的我國(guó)大學(xué)生的肺活量/體重指數(shù)及耐久跑成績(jī)的均值進(jìn)行差異顯著性t檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)過程運(yùn)用SPSS軟件完成。

2　結(jié)果與分析

2.12005年江漢大學(xué)大學(xué)生與全國(guó)大學(xué)生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況的對(duì)比分析

2.1.12005江漢大學(xué)女生與全國(guó)大學(xué)生女生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析

表1　2005江漢大學(xué)女生與全國(guó)大學(xué)生女生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析

根據(jù)表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，與2005年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)報(bào)告中全國(guó)大學(xué)生同類指標(biāo)相比，江漢大學(xué)女生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的平均成績(jī)均好于全國(guó)女大學(xué)生的平均成績(jī)，肺活量高于全國(guó)平均成績(jī)179ml，肺活量/體重高于全國(guó)平均成績(jī)2.8ml/kg，800m跑成績(jī)好于全國(guó)平均成績(jī)11.83.s，且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），說明2005年江漢大學(xué)女生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況均好于全國(guó)女大學(xué)生平均水平。

2.1.22005年江漢大學(xué)男生與全國(guó)大學(xué)生男生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析

根據(jù)表2統(tǒng)計(jì)表明，男生的身體機(jī)能低于全國(guó)平均水平，而耐力素質(zhì)好于全國(guó)平均水平，體重、肺活量、肺活量/體重、1 000m跑平均成績(jī)與全國(guó)大學(xué)生男生相比差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，肺活量低于全國(guó)平均值428ml，肺活量/體重低于全國(guó)平均成績(jī)5.59ml/kg，1 000m跑成績(jī)高于全國(guó)平均成績(jī)19.76s，且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。說明2005年江漢大學(xué)男生的身體機(jī)能低于全國(guó)平均水平，耐力素質(zhì)高于全國(guó)平均水平。

表2　2005年江漢大學(xué)男生與全國(guó)大學(xué)生男生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析

2.22015年江漢大學(xué)大學(xué)生與全國(guó)大學(xué)生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況的對(duì)比分析

2.2.12015年江漢大學(xué)女生與全國(guó)大學(xué)女生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析根據(jù)表3統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，與2015年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)報(bào)告中全國(guó)大學(xué)生同類指標(biāo)相比，江漢大學(xué)女生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的平均成績(jī)?nèi)匀痪糜谌珖?guó)女大學(xué)生的平均成績(jī)，肺活量高于全國(guó)平均成績(jī)455.3ml，肺活量/體重高于全國(guó)平均成績(jī)9.8ml/kg，800m跑成績(jī)好于全國(guó)平均成績(jī)21.09s，且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），說明2015

表3　2015年江漢大學(xué)女生與全國(guó)大學(xué)女生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析

年江漢大學(xué)女生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況仍然均好于全國(guó)女大學(xué)生平均水平。

2.2.22015年江漢大學(xué)男生與全國(guó)大學(xué)男生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析

表4　2015年江漢大學(xué)男生與全國(guó)大學(xué)男生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的對(duì)比分析

根據(jù)表4統(tǒng)計(jì)結(jié)果所示：江漢大學(xué)男生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)的平均成績(jī)也均好于全國(guó)男大學(xué)生的平均成績(jī)，肺活量高于全國(guó)平均成績(jī)454.59ml，肺活量/體重高于全國(guó)平均成績(jī)7.24ml/kg，1 000m跑成績(jī)好于全國(guó)平均成績(jī)16.68s，且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），說明2015年江漢大學(xué)男生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況也均好于全國(guó)男大學(xué)生平均水平。

3　討論

在全國(guó)大學(xué)生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)普遍下降的大背景下，近10年來，江漢大學(xué)女生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況能保持領(lǐng)先于全國(guó)女大學(xué)生的水平，男生的耐力素質(zhì)保持領(lǐng)先于全國(guó)男大學(xué)生的平均水平，身體機(jī)能由原來落后于全國(guó)男大學(xué)生平均水平提高到領(lǐng)先于全國(guó)男大學(xué)生平均水平，原因主要有兩方面：（1）全國(guó)大學(xué)生的整體水平在下降，（2）江漢大學(xué)近年來高度重視本校大學(xué)生的體質(zhì)健康問題，采取了一系列有效提高大學(xué)生體質(zhì)水平的措施。

3.1全國(guó)大學(xué)生整體身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況下降原因探究

（1）從場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀來看，普通高校體育學(xué)科建設(shè)一直是高校財(cái)政資源配置的薄弱環(huán)節(jié)，始終處于高校招生人數(shù)劇增、體育器材設(shè)備價(jià)格成十多倍地增長(zhǎng)，而體育經(jīng)費(fèi)卻遞增緩慢的尷尬境地［4］。從全國(guó)眾多學(xué)校的現(xiàn)狀看，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、設(shè)置、裝備以及相應(yīng)的電化教學(xué)管理器材設(shè)備依然十分匱乏，而這些教學(xué)硬件的短缺，無疑又造成項(xiàng)目設(shè)施單一，課程資源匱乏、教學(xué)組織一體化等，并由此產(chǎn)生一系列惡性循環(huán)，既制約了學(xué)校體育科研成果的有效轉(zhuǎn)化、又嚴(yán)重影響了體育教學(xué)成效［5］。

（2）由于多年來，應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力普遍較差，填鴨式傳統(tǒng)教育模式已為師生所習(xí)慣［6］，而這種教育模式弊病之一就在于忽視了學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)、潛在能力、創(chuàng)新精神的開發(fā)，更無從提及因材施教、因人而異的個(gè)性化教學(xué)。

（3）日新月異的知識(shí)化、信息化時(shí)代沖擊著傳統(tǒng)的教育觀、師生觀和價(jià)值觀，向高校體育教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，盡管他們是教師，但由于學(xué)校的重視程度不夠，也由于自身文化底蘊(yùn)的不足，使他們遠(yuǎn)離學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，只習(xí)慣于通常的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)組織，缺乏改革的主動(dòng)性［7］。

（4）由于學(xué)生長(zhǎng)期以來的鍛煉意識(shí)薄弱，在中小學(xué)期間家長(zhǎng)的體育支持度不高，體育課時(shí)少，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，睡眠時(shí)間不足，靜態(tài)時(shí)間長(zhǎng)等原因，沒有打下堅(jiān)實(shí)牢固的體育基礎(chǔ)，所以大學(xué)生的身體素質(zhì)的下降可能是與前期的鍛煉不足有關(guān)［8］。

3.2江漢大學(xué)學(xué)生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況提升原因探究

（1）江漢大學(xué)秉承傳統(tǒng)體育精神，積極落實(shí)國(guó)家一系列體育方針政策，積極開展陽光體育活動(dòng)。對(duì)待體育，思想重視，行動(dòng)落實(shí)［9］。

（2）面對(duì)廣大學(xué)生，江漢大學(xué)積極地從思想上去引導(dǎo)他們了解體育，使他們正確認(rèn)識(shí)體育的重要地位和作用，不斷增強(qiáng)他們身心健康成長(zhǎng)意識(shí)，提倡在積極參與中發(fā)展身體素質(zhì)。

（3）精心組織，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。江漢大學(xué)每年會(huì)定期組織籃球、排球和乒乓球等比賽，提倡在參與中發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)集體主義精神。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)體院學(xué)生組成陽光助教團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)生參與熱情，在保證了早操、課間操的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生的早晚鍛煉時(shí)間。

（4）重視課外體育活動(dòng)的開展。學(xué)校體育教學(xué)中開展各類活動(dòng)注意群眾性和經(jīng)常性，堅(jiān)持小型多樣、單項(xiàng)分散、比較為主的原則［10］。江漢大學(xué)在每年舉辦一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)上，定期舉辦校級(jí)球類交流比賽，每周四開展社團(tuán)及俱樂部活動(dòng)等。

（5）加大了體育場(chǎng)地和設(shè)施的建設(shè)力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，江漢大學(xué)在最近幾年也加大了體育的投資力度，興建了各類體育活動(dòng)場(chǎng)地，如籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等。增設(shè)體育器材，便于學(xué)生更好地參與體育鍛煉，發(fā)展身體素質(zhì)。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）2015年和2005年相比，全國(guó)大學(xué)生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況的整體水平普遍下降，江漢大學(xué)大學(xué)生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況則呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，整體水平有提升。

（2）江漢大學(xué)大學(xué)生和全國(guó)大學(xué)生相比，江漢大學(xué)女生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)狀況保持領(lǐng)先于全國(guó)女大學(xué)生的水平；男生的耐力素質(zhì)保持領(lǐng)先于全國(guó)男大學(xué)生的平均水平，身體機(jī)能由原來落后于全國(guó)男大學(xué)生平均水平5.59ml/kg提高到領(lǐng)先于全國(guó)男大學(xué)生平均水平7.24ml/kg。

（3）其原因主要是因?yàn)榻瓭h大學(xué)近幾年在全國(guó)大學(xué)生身體機(jī)能及耐力素質(zhì)普遍下降的大背景下高度重視本校大學(xué)生的體質(zhì)健康問題，采取了一系列有效提高大學(xué)生體質(zhì)水平的措施。

4.2建議

要提高大學(xué)生的身體機(jī)能及耐力素質(zhì)、提高其體質(zhì)水平，高校應(yīng)從以下幾方面努力：

4.2.1師資配備，結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)體育教師在教學(xué)過程中起著組織領(lǐng)導(dǎo)的作用，要加強(qiáng)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育鍛煉中樹立正確的引導(dǎo)觀，提高學(xué)生的體育健身意識(shí)，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉的積極性。

4.2.2根據(jù)大學(xué)生興趣適當(dāng)增設(shè)體育課程建議高校在開設(shè)體育選修課時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上可適當(dāng)增加一些課程，對(duì)學(xué)生的考核要求也應(yīng)適當(dāng)有所提高。學(xué)校應(yīng)支持與鼓勵(lì)體育類社團(tuán)的建設(shè)，以滿足學(xué)生的鍛煉需求。

4.2.3加強(qiáng)大學(xué)生的耐力素質(zhì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的耐力素質(zhì)，除了平時(shí)的運(yùn)動(dòng)課外，建議學(xué)生可以去學(xué)校健身房，通過比較專業(yè)的指導(dǎo)練習(xí)身體各肌群的力量耐力素質(zhì)。

4.2.4加強(qiáng)大學(xué)生的身體機(jī)能練習(xí)身體機(jī)能練習(xí)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期鍛煉，最好制定一份較為系統(tǒng)的計(jì)劃，做到持之以恒，循序漸進(jìn)。我們常做的身體機(jī)能練習(xí)有跑步、游泳、自行車等，同時(shí)也可以在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行放松練習(xí)，達(dá)到身體機(jī)能增強(qiáng)的效果。

4.2.5健全和完善體育場(chǎng)地設(shè)施學(xué)校要健全和完善體育場(chǎng)地設(shè)施，適當(dāng)為學(xué)生提供充足的運(yùn)動(dòng)器材，科學(xué)合理安排使用場(chǎng)地器材。為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境并提供必要的物質(zhì)條件。

4.2.6增加體育成績(jī)?cè)诖髮W(xué)生綜合成績(jī)中的比例為了使學(xué)生能積極地參與到體育鍛煉中，要激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)，增加體育成績(jī)?cè)趯W(xué)生期末考試考核中的比例，能夠適當(dāng)?shù)毓膭?lì)激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)平時(shí)的身體鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］肖迪.第六次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告出爐［N］.華西都市報(bào)，2011（9）.

［2］李靜芳.2008—2011年大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的動(dòng)態(tài)分析［D］.山西師范大學(xué)，2012（3）.

［3］羅旭，周鳳桐，韓鳳芝，張斌，劉昌玲.普通高校大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素—以天津大學(xué)為例［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（4）.

［4］張志輝，楊清.湖南省大學(xué)生身體素質(zhì)變化分析［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）.

［5］羅育華.大學(xué)生耐力素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)分析與調(diào)查研究［J］，嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（10）.

［6］萬瓊.武漢市中小學(xué)生耐力素質(zhì)變化趨勢(shì)分析［J］，中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2007（2）.

［7］于永安.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）應(yīng)把耐力放在首位［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（6）.

［8］學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究課題組.學(xué)生體質(zhì)健康鍛煉手冊(cè)［M］.北京：人民教育出版社，2002

［9］陳明達(dá)，于道中.實(shí)用體質(zhì)學(xué)［M］.北京：北京醫(yī)科大學(xué)，中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，1993（12）.

［10］全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查組.科學(xué)技術(shù)成果報(bào)告—中國(guó)青少年兒童身體形態(tài)、機(jī)能與素質(zhì)的研究［M］.北京：科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1982.

［11］尹小儉，杜建強(qiáng)，季瀏，熊建萍，季成葉.中國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢(shì)的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（09）.

Jianghan University and the National College Students'Body Function and Endurance Quality of ComparativeAnalysis Between 2005 and 2015

YIN Cheng1，XIONG Juan1，WANG Wei2

Endurance quality is one of the important indexes to evaluate the physical quality，and the body function is the basis of all kinds of sports.In our country，every five years of the College Students'physical health survey show that students'physique continued to decline.This research uses the method of literature data andmathematical statistics，the test results of physical function and endurance quality of students from Jianghan University in 2005 and 2015 years were selected to compare the results of the National College Students'physical health survey data，to further exploration the change of physical function and endurance quality of students in Jianghan University and the gap between the students in the country，by deeply exploring its causes of change，.analyzing its influencing factors，in order to promote the standard of physical quality of College Students and provide reference for sports college work.

College students；Body function；Endurance quality；Causes of change；Compartive analysis

G807.4

A

1007—6891（2016）03—0033—03四川體育科學(xué)2016年（第35卷）第3期SICHUAN SPORTS SCIENCE Vol.35，No.3，2016

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.03.08

2015-12-06

華中師范大學(xué)體育學(xué)院，湖北，武漢，430079。

Sports and Scientific College of Central China Normal University，Wuhan Hubei，430079，China.