向世清，博士，中國(guó)科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所研究員。長(zhǎng)期從事激光物理與工程技術(shù)的前沿研發(fā)，是參與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略與決策咨詢，基礎(chǔ)教育改革咨詢，科技創(chuàng)新中心發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)等多領(lǐng)域戰(zhàn)略專家，也是上海市最為活躍的科技創(chuàng)新教育專家之一。

Maker的完全本義其實(shí)很難用一兩句話說(shuō)透徹，所以我們這里用分解剖析的方式，多花一點(diǎn)筆墨。當(dāng)然，更為通俗易懂的闡釋方式有助于達(dá)到更好的簡(jiǎn)明理解。

Maker本義由來(lái)已久

人類從最初起源發(fā)展直至今天，有一點(diǎn)十分明顯，那就是伴隨著自身的發(fā)展造出了許許多多的自然界不存在、所謂“人工的”東西或者物品。這些物品與自然界的所有物質(zhì)、物體共同構(gòu)成了今天的“人類身外世界”，也極大地拓展了人類的各種可達(dá)成之能力。比如，人類造出了椅子、電燈、汽車、衛(wèi)星等。這種造，在英文中就叫make，而造東西的人，自然就是maker。此即早期maker的本義，只不過(guò)早期沒(méi)有專門叫做maker。這種理解是最自然的。由此可以說(shuō)，maker是一個(gè)自然意義上伴隨人類發(fā)展歷史的通常詞語(yǔ)，由來(lái)已久。不過(guò)，由最初的樸素本義到后來(lái)正式專門稱為maker，完全包含該詞的全部意思，隨后還歷經(jīng)了一個(gè)慢慢提升演化的過(guò)程。

Maker內(nèi)涵歷經(jīng)演化

歷史上最初的maker很普通、很簡(jiǎn)單，可以說(shuō)一般的一個(gè)手工技藝者都可以算作其中的一員。圖1給出數(shù)百年前maker的一個(gè)場(chǎng)景繪圖——一個(gè)木工愛(ài)好者正在“造”木工作品。很明顯，這時(shí)的maker基本僅意指造的本義，即制造。

然后，“造”演變到了前文已經(jīng)提及的自造者。一般的做東西的人已經(jīng)被排除在外。這一過(guò)程中的根本變化是，“制造”提高到了“創(chuàng)新地制造”，“造出新物品”的概念已經(jīng)出現(xiàn)，創(chuàng)新的原意已經(jīng)融入其中。同時(shí)，要造出新的物品，其實(shí)也隱含著自造者不再是一個(gè)普通人，他必須具備超出一般人的能力、技藝和思想，即專業(yè)化水準(zhǔn)開(kāi)始萌發(fā)形成。沒(méi)有一點(diǎn)兒金剛鉆的能力，是攬不了maker的瓷器活的。

然后，當(dāng)自造者進(jìn)一步演進(jìn)時(shí)，其中有一類人逐漸分化出一般人群，凸顯其特別的典型特征，這就是常人眼中的“癡迷愛(ài)好者（hobbyist）”，或說(shuō)“狂熱愛(ài)好者”。這些人執(zhí)著地追求對(duì)某一方面技藝的鉆研，和其中技術(shù)與科學(xué)有關(guān)的內(nèi)容他都會(huì)想方設(shè)法涉獵、追蹤、掌握、把玩、嘗試，甚至試圖創(chuàng)新，每一個(gè)人的知識(shí)和技能的范疇沒(méi)有明顯的專業(yè)界限和范圍要求，包含什么與不包含什么，新增什么與放棄什么，關(guān)注什么與不關(guān)注什么，程度高低與側(cè)重傾向，都往往與個(gè)人的興趣、機(jī)遇和環(huán)境有關(guān)。所以，每一個(gè)maker都是不同的，這包括：在這樣的方式下，他們所形成的知識(shí)技能從個(gè)體角度都是極具個(gè)性化的集成，每一個(gè)癡迷愛(ài)好者之間都是不完全相同的；他們所造出的物品也都是極具個(gè)性化的，往往同時(shí)帶有某種特別的創(chuàng)新結(jié)果特征。其中，因?yàn)樗麄儼V迷狂熱，所以他們往往是某些方面或者領(lǐng)域的行家里手或者高專業(yè)水平者；因?yàn)樗麄兌加袀€(gè)性化成長(zhǎng)過(guò)程和經(jīng)歷，所以他們往往是極具獨(dú)立性和獨(dú)特性的；因?yàn)樗麄兌季哂泻苊黠@的自我成功意識(shí)，所以他們往往無(wú)視其他外部評(píng)價(jià)，具有很強(qiáng)的自我陶醉感和自視偉大感；因?yàn)樗麄兌贾灰宰约旱某晒闃?biāo)準(zhǔn)，所以他們一般都顯擺自身、夸耀成功、標(biāo)榜對(duì)自然與社會(huì)發(fā)展的自我貢獻(xiàn)；因?yàn)樗麄兊倪M(jìn)步主要靠?jī)?nèi)因或自己，所以他們雖然也與外部交流，但在互相交流中往往只關(guān)注相互間長(zhǎng)處的借鑒和提出比對(duì)方更為高明的建議?？梢哉f(shuō)，這時(shí)的自造者已經(jīng)演化為具備某種特殊的技術(shù)追求與引領(lǐng)能力的少眾人群，人數(shù)雖不一定大規(guī)模，但卻是玩技術(shù)、用技術(shù)、創(chuàng)新技術(shù)的一種民間生力軍，成為推動(dòng)創(chuàng)新的一股特別力量。

到這個(gè)時(shí)候，maker的全部含義就基本定型出現(xiàn)了，然后就如前文所述，因?yàn)橛辛斯韫茸栽煺叩某霈F(xiàn)或者麻省理工學(xué)院的Fablab的出現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了有關(guān)創(chuàng)新的權(quán)重和一種不斷演進(jìn)的新型交流模式，進(jìn)一步引領(lǐng)出“技術(shù)弄潮兒”的內(nèi)涵，然后結(jié)合時(shí)代的背景驅(qū)動(dòng)和機(jī)遇契合，maker一詞就在歷史上正式出場(chǎng)，成為一類“自造型創(chuàng)新者”的代名詞。@Maker內(nèi)涵的簡(jiǎn)明表述

由前所述，maker的內(nèi)涵是復(fù)雜而廣義的，很難用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完全表述。為了更好地理解，我們可以用下面所述的分解方式表述盡量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貧w納maker的完整含義（見(jiàn)圖3、圖4）。

圖中，我們用分解求和的方法涵蓋了maker的諸多元素和內(nèi)涵意義的集合，這一表達(dá)方式也不失較高的嚴(yán)謹(jǐn)性?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的maker與當(dāng)前的maker具有很多的不同，主要是當(dāng)前的maker加入了多方面的時(shí)代元素，尤其是技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的新載體、新方式和新元素。例如，由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，當(dāng)前的maker已經(jīng)在工作方式和交流方式上呈現(xiàn)完全不同以往的特點(diǎn)。通俗地說(shuō)，同樣是自己造東西，現(xiàn)在用的東西不一樣、方式不一樣、技術(shù)不一樣，還有需要實(shí)現(xiàn)的要求也不一樣。

然而，我們也可以明顯看出，其中最為主要的是狂熱愛(ài)好者和DIY是不變的。所以，我們用下面的關(guān)鍵簡(jiǎn)述來(lái)表述maker的這些不變特征，即maker的共性。

·愛(ài)自己學(xué)、自己玩、自己做、自己欣賞的技術(shù)人

·愛(ài)癡迷、愛(ài)鉆研某些方面的學(xué)習(xí)

·手藝和技術(shù)一般很有個(gè)性、有造詣

·愛(ài)走別人不走的路子

·愛(ài)思考如何做出新物品

·愛(ài)試著造出獨(dú)特的自己設(shè)計(jì)的物品

·愛(ài)和別人交流

·愛(ài)炫耀自己做的，愛(ài)顯擺自己能干，突出自己比他人強(qiáng)

簡(jiǎn)而言之，我們可以認(rèn)識(shí)到maker的真正內(nèi)涵與通常我們的理解是不一樣的。

Maker≠普通的創(chuàng)新者

Maker≠傳統(tǒng)的創(chuàng)新者

Maker≠時(shí)代的創(chuàng)新者

后面我們將看到，建立這樣的認(rèn)識(shí)是我們真正理解創(chuàng)客教育的關(guān)鍵。在下一講中，我們將進(jìn)一步剖析現(xiàn)代maker藏在創(chuàng)新意義背后的有關(guān)自造者成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)等乃至逐步對(duì)應(yīng)到創(chuàng)客教育的內(nèi)容。