許潔

【摘 要】 務(wù)實高效的校本教研實踐，為教師專業(yè)發(fā)展成功導(dǎo)航，讓學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會聲譽也不斷提高，學(xué)校各項工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長及社會各界的認(rèn)可。

【關(guān) 鍵 詞】 校本教研；教師發(fā)展，專業(yè)

保利小學(xué)建校剛滿一年，各項工作千頭萬緒。學(xué)校本著“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的思想，立足校情實際，全面構(gòu)建校本教研體系。規(guī)范引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升，是學(xué)校工作的重中之重。

一、健全組織體系，規(guī)范管理

我校教師來源多是通過縣城教師招考從各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）考調(diào)來的老師和錄用的新教師，高起點高標(biāo)準(zhǔn)建立科學(xué)完整的管理體系非常重要，讓老師們一開始就進(jìn)入一個新的機(jī)制中去賽跑，實現(xiàn)人人爭先、人人出彩的目標(biāo)。

一是落實校本教研精細(xì)化、精準(zhǔn)化、精品化管理。構(gòu)建了分管校長、課題組、教師；分管校長、教務(wù)（研）處、教師；分管校長、教研組、教師“三縱三橫”教研網(wǎng)絡(luò)體系。

二是落實簡潔實用、高效激勵的制度化管理。制定了《教學(xué)質(zhì)量獎勵制度》《教科研獎勵制度》《教學(xué)常規(guī)考核制度》等，對在期末評比中出彩的教師進(jìn)行獎勵，以調(diào)動全體教師積極參與校本教研活動的熱情和干勁。

二、豐富教研內(nèi)容，務(wù)實創(chuàng)新

一是以常規(guī)教研活動為基礎(chǔ)，抓實校本培訓(xùn)，夯實基本功。抓好教師讀書學(xué)習(xí)是根本，落實“四個一”：要求每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，提高理論水平；每月撰寫一篇高質(zhì)量的讀書筆記，學(xué)校結(jié)集成冊；倡導(dǎo)教師立足每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，每月一篇精品教學(xué)反思；每學(xué)期末要求教師認(rèn)真總結(jié)，撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗文章。

抓好常規(guī)檢查督導(dǎo)是基礎(chǔ)，落實“兩保障”：教研組定期檢查常規(guī)，教務(wù)處不定期抽查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改、引導(dǎo)，保障教育教學(xué)工作有力有序有效；開展常規(guī)示范引領(lǐng)，教學(xué)常規(guī)示范課，備、批、輔、研等經(jīng)驗交流會，讓年輕教師快速成長，發(fā)揮同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的整體效應(yīng)，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升。

抓好校本培訓(xùn)是關(guān)鍵，落實“四提升”：為教師確立專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的動力，結(jié)合拜名師、學(xué)名師、成名師“三師”活動要求，學(xué)校有意識安排老教師與新教師拜師結(jié)對，明確“帶徒”目標(biāo)并納入履職考核，提升新教師教學(xué)基本功；按照計劃分期分批安排教師到縣一小或市內(nèi)名校上掛學(xué)習(xí)，以短期（一周）上掛學(xué)習(xí)為主，長期（一學(xué)期或一學(xué)年）上掛學(xué)習(xí)為輔，提升教師的教育理念和教學(xué)技能；請縣級名師工作室的名師來?，F(xiàn)場上課，面對面交流，提升教師向名師學(xué)習(xí)進(jìn)步的熱情和爭優(yōu)意識；請專家來校指導(dǎo)引領(lǐng)，面對面培訓(xùn)答疑，轉(zhuǎn)變觀念，提升理論素養(yǎng)，樹立教育自信。

二是創(chuàng)新教研活動形式，強(qiáng)化校本研修，夯實軟實力。教研活動“四抓”：第一，抓好集體備課。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同切磋，分享經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，不斷提高教學(xué)研究水平的目的。第二，抓好校本公開課。學(xué)校每學(xué)期要求新教師上匯報課，課題組教師上研討課，骨干名師上展示課，每周由教務(wù)處確定語文、數(shù)學(xué)、綜合科授課教師，分別于周三、周四、周五教研活動時間公開展示，同學(xué)科教師觀摩，教研組事先安排好點評人員，課后任課老師先說課，再進(jìn)行主題式評課，鼓勵老師們各抒己見，共同提高。第三，抓好教學(xué)反思與研討。引導(dǎo)教師平時融匯理論、審視分析、反思自己教育教學(xué)中的成功與不足，實行教學(xué)反思月月賽。第四，抓好教學(xué)基本功賽訓(xùn)。以微課形式，分學(xué)科開展教學(xué)設(shè)計、課件制作、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場說課、板書設(shè)計等基本技能比賽，以賽促訓(xùn)、以賽促研、以研促訓(xùn)，以此強(qiáng)化教師教學(xué)基本技能提高。

校本研修“三依托”：一是依托校際交流促研修。充分利用縣城學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源、支教教師和上掛學(xué)習(xí)教師資源，廣開思路，搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，我校與遵義市老城小學(xué)、遵義師院附小、仁懷市實驗小學(xué)、桐梓燈塔小學(xué)聯(lián)誼，開展多形式的校際交流，邀請縣城一小、二小、四小、五小的優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)課堂教學(xué)，創(chuàng)新校本教研活動形式。二是依托課題研究促研修。我校教師年輕化，科研意識強(qiáng)，每位老師都主動參與課題研究，并且非常重視學(xué)科為本的微型課題研究。僅一年多時間，就成功申報了14個縣級課題，覆蓋各個學(xué)科，有5個縣級課題已成功結(jié)題。三是依托專家引領(lǐng)促研修。校本研修是教師和學(xué)校發(fā)展的必由之路，專家引領(lǐng)是一面旗幟，指引前進(jìn)的方向。為此，我校先后邀請英語名師工作室的主持人宋德英老師、語文名師工作室的主持人胡啟霞老師來校傳經(jīng)送寶；縣教研室、督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)專家多次深入學(xué)校指導(dǎo)工作，何友立主任、董明剛校長先后3次到校為老師們培訓(xùn)，深入課堂聽課并為老師們答疑解惑；數(shù)學(xué)教研員楊艷、語文教研員張娟、科學(xué)教研員楊幫勇、音樂教研員廖晨煜、體育教研員吳曉山老師等都多次來校指導(dǎo)教研工作，英語教研員田亞梅老師還先后4次來我校并蹲點一周指導(dǎo)英語教學(xué)教研，親自為英語學(xué)課堂教學(xué)把脈指導(dǎo)，使老師們許多教育教學(xué)中的困惑豁然開朗。

骨干名師培養(yǎng)“1234”：我?，F(xiàn)有市縣級骨干名師7人，培養(yǎng)一支理論素養(yǎng)高、技能全面的師資隊伍還任重道遠(yuǎn)。為充分發(fā)揮骨干名師在教學(xué)、科研、培訓(xùn)中的示范、引領(lǐng)作用，我校制定了切實可行的骨干名師培養(yǎng)計劃，確立了具體的工作措施。

緊緊圍繞“人人成名師，全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，發(fā)揮骨干名師群體效應(yīng)，以一帶N的形式輻射帶動全體教師進(jìn)步，營造骨干名師成長的良好氛圍，創(chuàng)造出一支善學(xué)習(xí)、能研究、有影響的教師團(tuán)隊。

突出“課堂教學(xué)”和“課題研究”兩個重點，立足課堂、研究課堂、翻轉(zhuǎn)課堂，凸顯課堂教學(xué)的核心地位；以問題及課題為思路，以校本課題研究為抓手，形成人人科研的良好氛圍。

牢牢抓實“常態(tài)教學(xué)探討、公開教學(xué)研討、自主課堂研究”三項工作。利用推門聽課、教學(xué)開放周、家長進(jìn)課堂等形式錘煉教師，同時，加強(qiáng)主題培訓(xùn)、專題討論、校際交流、經(jīng)驗分享等，引領(lǐng)學(xué)校課程教學(xué)改革。

讓每位教師時刻為出彩做好準(zhǔn)備，立足實現(xiàn)“骨干名師成長有土壤，團(tuán)隊發(fā)展有空間，質(zhì)量提升有保障，學(xué)生成長有源泉”四個總體目標(biāo)。

三、開發(fā)自主課程，彰顯特色

我校堅持以“讓每一個生命都精彩”的核心價值理念，積極探索素質(zhì)教育的新途徑，在全市率先開設(shè)了“自主課程”，學(xué)生每周完成規(guī)定學(xué)科課程，還可以選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性，使能力特長得到全面發(fā)展。

以學(xué)生為主體，將興趣融入課程，以課程彰顯特色。結(jié)合學(xué)生特長愛好和教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)情況，有針對性地開設(shè)活動類、學(xué)科類自主課程，每一個學(xué)生都參與，每一個學(xué)生都不掉隊，每一個學(xué)生都能找到自信和得到發(fā)展。

以活動為載體，將課程興趣化，以展演檢閱效果。每年2月和8月作為師生社會實踐月，6月12月作為師生才藝展示月。已成功舉辦了首屆“六·一師生才藝展演、講英雄故事比賽、優(yōu)美詩文朗誦比賽、大課間體育活動展演”和詩、書、畫作品比賽等活動；校園足球隊參加遵義縣首屆中小學(xué)生足球比賽以“八戰(zhàn)八勝”的好成績獲得冠軍。各類活動為同學(xué)們搭建了施展個性特長、藝術(shù)才華的平臺，全面展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的成果，豐富了自主課程的內(nèi)涵。

精彩紛呈的自主課程，激發(fā)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師專業(yè)特長得到鍛煉提升，學(xué)生能力素質(zhì)得到全面發(fā)展，煥發(fā)出精彩的課程魅力。

務(wù)實高效的校本教研實踐，為教師專業(yè)發(fā)展成功導(dǎo)航，讓學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會聲譽也不斷提高，學(xué)校各項工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長及社會各界的認(rèn)可。靈根育孕源流出，石破天驚領(lǐng)風(fēng)騷。雖伊始，路慢慢，我們?nèi)栽谂Γ?/p>

【參考文獻(xiàn)】

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