文/蘇陽 王海云 曾華林

“頂崗實習”的安全管理

文/蘇陽 王海云 曾華林

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，高職高專學(xué)校的社會地位逐漸提高。高職高專學(xué)校是培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才的重要陣地，提倡工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。頂崗實習，是提高高職高專學(xué)生實踐能力的重要方式，也有利于學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境，有針對性地提高自己的就業(yè)實力。同時做好高職高專學(xué)生頂崗實習中的安全管理工作，保證學(xué)習、工作環(huán)境的安全，才能讓頂崗實習的目標得以實現(xiàn)。

建立正確的頂崗實習安全管理目標

將課堂中所學(xué)習的理論知識與工作實踐活動結(jié)合在一起，是學(xué)生頂崗實習的重要目標。做好頂崗實習中的安全管理工作，實現(xiàn)頂崗實習目標，就要建立正確的頂崗實習的安全管理目標。

規(guī)范教師的指導(dǎo)質(zhì)量目標。要保證學(xué)生頂崗學(xué)習的安全性，教師就要提高個人指導(dǎo)的質(zhì)量。高職高專學(xué)校的頂崗實習教師應(yīng)當將學(xué)生的專業(yè)特點與實習的內(nèi)容有機結(jié)合在一起，通過自己的指導(dǎo)，使學(xué)生認識到頂崗實習的重要性。積極與實習的單位或者企業(yè)進行溝通，從學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)規(guī)范方面進行雙重指導(dǎo)，讓學(xué)生的實踐能力得以提升，做好頂崗實習安全管理工作。

規(guī)范學(xué)生的實習、學(xué)習目標。頂崗實習活動在提高學(xué)生專業(yè)技能水準的同時，也給學(xué)生綜合能力的提高提供了一個最真實的平臺，在頂崗實習活動中，學(xué)生的心理素質(zhì)會大大提高，社會適應(yīng)能力也會提升。頂崗實習的企業(yè)，對于學(xué)生來講就是一個小社會，他們能夠在這個小社會中學(xué)到許多學(xué)校中學(xué)不到的東西。學(xué)生只有明確自己的頂崗實習目標，積極在崗位實習中學(xué)習人際溝通的技巧，掌握行業(yè)的工作規(guī)范，才能促進個人實習目標的實現(xiàn)，保證實習安全。

建立規(guī)范的頂崗實習安全管理制度

安全管理機制，對于高職高專學(xué)校的頂崗實習指導(dǎo)教師以及參與實習活動的學(xué)生本人都有積極的促進作用。建立健全的頂崗實習安全管理制度，才能保證頂崗實習安全管理目標的實現(xiàn)。

建立安全管理的激勵機制。企業(yè)，是學(xué)生頂崗實習的主要場所，高職高專學(xué)校應(yīng)當從自身的實際情況出發(fā)，給學(xué)生建立一個校外頂崗實習的基地。在頂崗實習過程中，建立健全、人性化的激勵機制，同時激發(fā)高職高專學(xué)生與企業(yè)的實習積極性，才能讓頂崗實習的安全管理工作更加順利。這個激勵機制應(yīng)當與學(xué)生、企業(yè)的切身利益相關(guān)，以此來吸引雙方的注意力。企業(yè)應(yīng)當為參與頂崗實習的學(xué)生提供便利的實地訓(xùn)練條件，而高職高專學(xué)校也應(yīng)當從企業(yè)的需求出發(fā)改革人才培養(yǎng)的計劃，給實習企業(yè)優(yōu)先挑選中意人才的特權(quán)，以此來實現(xiàn)二者在頂崗實習項目中的合作。激勵機制的建立，能夠讓安全管理工作更加方便地實現(xiàn)。

建立安全管理的約束機制。約束機制具有約束性，機制約束的對象為參與頂崗實習的教師、學(xué)生以及企業(yè)。做好安全管理工作，就要讓學(xué)生、教師以及企業(yè)明確了解哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的。一直以來，許多高職高專學(xué)校所組織的頂崗實習活動中，企業(yè)無權(quán)管理學(xué)生，這會讓學(xué)生的頂崗實習自由度過大。在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，學(xué)校要與企業(yè)進行溝通，就學(xué)生頂崗實習階段的安全管理工作達成共識，建立一個雙方都認可的約束機制。比如，學(xué)生所在崗位的職責與工作規(guī)范、企業(yè)中工作與生活的行為準則等，都應(yīng)當成為安全管理約束機制的一部分。只有約束工作做到位，才能讓高職高專學(xué)生在頂崗實習中感受到工作與學(xué)校生活的不同。

明確頂崗實習安全管理的各項流程

做好頂崗實習前的準備工作。第一，做好頂崗實習計劃的編制工作。在頂崗實習活動開始之前，學(xué)校應(yīng)當以實習企業(yè)的分布情況以及參與實習活動的學(xué)生數(shù)量、教師的配備數(shù)量制定科學(xué)合理的實習計劃。實習計劃要明確規(guī)定每一名學(xué)生的實習崗位以及指導(dǎo)教師所負責的學(xué)生，將實習安全管理責任落實到人。學(xué)校的管理者、實習參與者以及企業(yè)內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)都應(yīng)當參與到實習計劃的制定中來，找到安全管理工作的一切重點；第二，健全頂崗實習的制度。從頂崗實習的實際情況出發(fā)，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)當做好頂崗實習的安全紀律文件編寫工作，以此來明確頂崗實習工作期間學(xué)生的行為標準。做好教學(xué)管理工作制度以及實習考核制度的建立，加強與保險公司的合作，在最大程度上保證學(xué)生的安全與權(quán)益。

加強頂崗實習期間的管理力度。第一，及時更新學(xué)生的實習信息。每一位實習指導(dǎo)教師應(yīng)當每周更新學(xué)生的個人聯(lián)系方式，保證時刻可以聯(lián)系到學(xué)生本人。實習教師要定期與學(xué)校報告實習工作，反饋信息；第二，做好實習匯報會議的召開工作。高職高專學(xué)校要定期組織實習教師以及企業(yè)指導(dǎo)教師到校參與實習會議，對實習中出現(xiàn)的安全問題進行匯總，共同找到解決的方法；第三，加強頂崗實習的調(diào)研力度。學(xué)校與企業(yè)的頂崗實習負責人要通過走訪各個部門了解頂崗實習工作落實的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在第一時間去優(yōu)化頂崗實習的安全管理模式，保證學(xué)生的頂崗實習質(zhì)量。

做好頂崗實習后的交流與總結(jié)工作。第一，以專業(yè)為依據(jù)組織交流與總結(jié)活動。在學(xué)生頂崗實習結(jié)束歸校之后，學(xué)校應(yīng)當讓實習管理教師與各專業(yè)的輔導(dǎo)員，引導(dǎo)不同專業(yè)的學(xué)生交流實習中獲得的經(jīng)驗，遇到的問題，使頂崗實習的效果得以保證；第二，做好頂崗實習的表彰工作。重視頂崗實習成果的表彰，能夠促進全體學(xué)生安全意識的提升，找到規(guī)范個人頂崗學(xué)習活動行為的動力。學(xué)校要給優(yōu)秀的實習學(xué)生頒發(fā)證書與相應(yīng)的獎品，讓他們分享自己的頂崗實習安全約束經(jīng)驗，給下一批即將要參與到頂崗實習實踐中的學(xué)生以借鑒。表彰，是一種激勵手段，不僅能加大學(xué)生對頂崗實習安全管理的重視力度，還能促進實習活動價值的提升。

綜上所述，高職高專學(xué)生的理論應(yīng)用能力以及實踐能力，對于其個人未來的發(fā)展十分重要，也影響著高職高專學(xué)校的社會聲譽。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就要提高學(xué)生的專業(yè)技能，而頂崗實習是最有效的方法之一。做好學(xué)生頂崗實習的安全管理工作，優(yōu)化管理方式，才能讓頂崗實習的作用發(fā)揮出來，為學(xué)生成長而服務(wù)。

（作者單位：昆明冶金高等?？茖W(xué)校）