■ 平山縣北冶鄉(xiāng)北冶中學(xué)　李愛平

在紛繁的塵世中做好自己

■ 平山縣北冶鄉(xiāng)北冶中學(xué)李愛平

小時(shí)候不知閱讀是什么，只知道跟課本有關(guān)的就是“看書”，跟課本無關(guān)的就是“看閑書”，所以姑且把閱讀就當(dāng)成是“看閑書”吧。

記得閱讀還是從父母那里學(xué)來的。兒時(shí)家里很窮，沒有電視，放學(xué)后完成作業(yè)我們這些孩子就沒事了，余下的時(shí)間就是跟小伙伴玩耍，玩抓小偷啊、捉迷藏啊直到傍晚吃飯才回到家中。晚上，勞累了一天的父母躺在炕上就會(huì)拿起一本“閑書”來看，孩子的我好奇心很重，就會(huì)在父母不在時(shí)偷看父母的“閑書”。什么《水滸傳》、《隋唐英雄傳》都是在那時(shí)偷看來的。既然是偷看來的，注重的就是書里的英雄人物、故事情節(jié)，總之就是看個(gè)熱鬧罷了。不過那個(gè)時(shí)候的感覺還是很自豪的，因?yàn)檫@些偷看來的故事情節(jié)就是我在小朋友面前炫耀的資本，在他們眼中我算是“知識(shí)淵博”的人呢。所以從小的閱讀習(xí)慣非常的重要，既可以豐富知識(shí)，又可以建立自信！

后來上了初中，因?yàn)檎n本增加了，也有了升學(xué)的壓力，看的“閑書’就少了。不過在語文老師的倡導(dǎo)下我還是抽空看了《西游記》、《聊齋志異》等名著。因?yàn)橹R(shí)的局限，我還是只注重了書里的故事情節(jié)和英雄人物，對(duì)書里更深層次的含義還不能理解。但是即使這樣，我也從中明白了什么是忠義，什么是責(zé)任，什么是堅(jiān)持，這對(duì)一個(gè)正處在青春期的孩子來說是非常具有正能量的。

后來上了師范就不同了，感覺自己突然成熟了許多。學(xué)校里的閱覽室是我經(jīng)常去的地方。在那里，自己經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)和蛻變，跟一本本書、一篇篇文章相遇，像是跟相知的朋友在交談?，F(xiàn)在回想起來，可以這樣說，正是這樣的相遇，讓我完成了精神層面的鳳凰涅槃，或者讓我繞開了生命中的迷茫和遺憾。其中對(duì)我影響比較深刻的是我訂閱的《讀者》。剛開始的時(shí)候，我還很膚淺地注重書里的笑話，圖片，還有書后面的那流行歌曲。后來，慢慢覺得“人物”版塊還不錯(cuò)。記得其中有一篇是閆連科的《老師！老師！》讓我很有感觸。文章的結(jié)尾這樣寫道：“說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大；說不出他哪兒不凡，可就是覺得他不凡。也許這個(gè)世界本身，是凡人才擁有真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧?！遍Z連科筆下的張夢(mèng)庚老師，雖脫不去大庸大俗，但作者卻在平實(shí)的語言中透露出對(duì)這位老師深深的尊敬和懷念。跟《讀者》在一起的日子，我總覺得自己傻了一點(diǎn)兒，笨了一點(diǎn)兒，懶了一點(diǎn)兒，更冷了一點(diǎn)兒。就是這樣，我堅(jiān)持做一件事——閱讀，也正是閱讀，讓我有了教書育人的想法，讓我有了成為老師、傳播知識(shí)的念頭。開始的時(shí)候我們可能只是為了找工作上學(xué)，那么這時(shí)，我已經(jīng)將當(dāng)老師變成了我的一種追求和夢(mèng)想。

如今已經(jīng)快要年過半百，但是閱讀的習(xí)慣卻不曾落下。想當(dāng)年自己是父母的孩子，無憂無慮，天真爛漫，現(xiàn)在呢，自己是孩子的父母，人到中年，上有老，下有小，肩上背負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。家庭、學(xué)校、社會(huì)之間好多的事困擾著你，時(shí)常覺得累。這個(gè)時(shí)候，拿一本書來看，會(huì)讓自己的心靜下來，讓自己放松，讓自己的精神可以吸收養(yǎng)分，不再那么疲憊。我還會(huì)時(shí)常買本《讀者》來看，雖然已沒有年輕那時(shí)候新奇的感覺，可總有一種懷念的味道，或者是一種習(xí)慣吧。

我偶爾走進(jìn)書店或?yàn)g覽網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)還有好多書等著我去拜讀。

人這一生真正能夠親自實(shí)踐的事很有限，大多都是從書本中讀來的。閱讀讓我學(xué)會(huì)了太多的東西，明白了做人的道理，更讓我擁有一顆感恩的心。正是這份明悟，讓我能夠在紛繁浮躁的塵世中靜下心來，做好自己！