□ 孫秋紅（吉林體育學(xué)院 吉林 長春 130033）

影響體育教學(xué)開展現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

□ 孫秋紅（吉林體育學(xué)院 吉林 長春 130033）

本文通過對(duì)長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，從中學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長的意義，以及體育教學(xué)在中學(xué)開展的情況，影響體育教學(xué)開展的各方面因素和邢臺(tái)市隆堯縣中學(xué)體育教學(xué)中存在的具體問題等幾個(gè)方面的調(diào)查研究，探討邢臺(tái)市中學(xué)體育教學(xué)存在的問題，提出切實(shí)可行的建議和對(duì)策，不斷改進(jìn)體育教學(xué)，落實(shí)體育教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

中學(xué) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

前言

我國的學(xué)校教學(xué)施行的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教學(xué)是面向全體學(xué)生，使學(xué)生全部受益，各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教育也是面向全體學(xué)生的，“健康第一”是體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。然而在頂崗實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)體育課的熱情不夠，一提到體育課總是很失落，這樣就很難落實(shí)新課程改革的指導(dǎo)思想。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為體育教學(xué)既然是面向全體學(xué)生，那么關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)、個(gè)體差異和不同需求是非常重要的。找出學(xué)生不喜歡體育課各種行為表現(xiàn)的形成因素，采用更科學(xué)、合理的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。中學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)的一個(gè)方面，是一個(gè)重要的橋梁，是小學(xué)體育和大學(xué)體育教育的關(guān)鍵一環(huán)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康的重要教育手段。同時(shí)體育教學(xué)是教育的重要組成部分，在日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，承擔(dān)著特殊的教育任務(wù)，在學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)技能和技術(shù)的同時(shí)，放松身心，增進(jìn)學(xué)生的健康。通過對(duì)長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的調(diào)查，以學(xué)生的角度來了解中學(xué)體育開展的現(xiàn)狀、存在的問題，深入分析提出相應(yīng)意見和建議，為體育教學(xué)的順利開展提供一些借鑒。

1、研究對(duì)象和方法

1.1、研究對(duì)象

研究對(duì)象是長春市3所中學(xué)的體育教學(xué)情況，調(diào)查的對(duì)象為河北省長春市20名中學(xué)的體育教師和100名學(xué)生。

1.2、研究方法

1.3、文獻(xiàn)資料法

在河北師范大學(xué)圖書館、吉林體育學(xué)院圖書館、中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等通過國內(nèi)外相關(guān)數(shù)據(jù)庫的檢索、查閱和圖書的借閱，收集了近來關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)發(fā)表過的文章和書籍，其中以國內(nèi)發(fā)表過的中學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)為參考和閱讀的重點(diǎn)，較為全面的了解了我所研究的內(nèi)容的狀況和發(fā)展趨勢，對(duì)于對(duì)本文有意義的部分研究理論成果及研究方法予以借鑒，結(jié)合我所調(diào)查內(nèi)容的實(shí)際情況，完善本文的全部體系。并且同時(shí)閱讀了《學(xué)校體育學(xué)》、《教學(xué)論》、《教育學(xué)》、《體育心理學(xué)》、《體育課程改革》、《教育心理學(xué)》、等大量的相關(guān)書籍，為論文的具體思路和研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

1.4、問卷調(diào)查法

根據(jù)所研究的內(nèi)容需要，嚴(yán)格按照體育科研的方法設(shè)計(jì)兩種調(diào)查問卷，分別是學(xué)生調(diào)查問卷和體育教師調(diào)查問卷，發(fā)放的手段采用親自發(fā)放、委托發(fā)放、郵寄三種手段并及時(shí)收回。具體發(fā)放和收回情況見（表1）

根據(jù)抽樣調(diào)查對(duì)象和范圍，發(fā)放問卷120份，回收110份回收率為92%，在對(duì)問卷進(jìn)行整理時(shí)，計(jì)算問卷的有效率為89.6%，問卷由教師組統(tǒng)一進(jìn)行效度和信度的檢驗(yàn)，均符合研究的要求，問卷有效。

表1　河北省農(nóng)村中小學(xué)問卷發(fā)放情況統(tǒng)計(jì)表

1.5、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

在windows7的運(yùn)行環(huán)境下進(jìn)行，運(yùn)用Microsoft Excel2007軟件對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和相關(guān)處理、分析。

2、結(jié)果與分析

2.1、長春市體育教學(xué)的現(xiàn)狀和分析

2.1.1、體育課程的開展情況

這些年來隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，營養(yǎng)水平也跟著不斷提高，這樣導(dǎo)致中學(xué)生超重的人數(shù)明顯增多，由于學(xué)生平常沒有養(yǎng)成良好的坐立習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生的視力狀況下降，近視率升高，雖然出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中體育活動(dòng)不充足、體育鍛煉的時(shí)間不能得到學(xué)校、家庭、社會(huì)的保證，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣是造成這種現(xiàn)象的主要原因。國家號(hào)召開展陽光體育運(yùn)動(dòng)使85%以上的學(xué)生做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育運(yùn)動(dòng)技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，學(xué)生的體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。國家教育部明確規(guī)定學(xué)校體育正常體育教學(xué)活動(dòng)開展是實(shí)現(xiàn)這一規(guī)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，規(guī)定體育課要開足開齊，體育課時(shí)初中、高中年級(jí)每周開設(shè)2節(jié)體育與健康課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。受傳統(tǒng)思想的影響，體育課在一些學(xué)校處于“可有、可無”的地位，根據(jù)對(duì)隆堯中學(xué)的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校初中和高中一年級(jí)、二年級(jí)每周開設(shè)兩節(jié)體育課，而初中三年級(jí)和高中三年級(jí)有上一節(jié)或者沒有體育課，一年級(jí)、二年級(jí)在臨近考試的時(shí)候幾乎全部被主科占用，室外體育課受天氣條件的影響較大，遇到大風(fēng)、雨雪天氣就得停上，要想讓學(xué)生達(dá)到身體鍛煉的量就不能得到充分的保證，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間無法得到保證，直接影響到了學(xué)生的身心健康和成長。

表2　長春市實(shí)施體育課程教學(xué)大綱情況（%）

表中的結(jié)果顯示，不實(shí)施占總數(shù)的8.3，基本實(shí)施占總數(shù)的82.2，完全實(shí)施占總數(shù)的9.5差距大，由于長春市地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，，長春市中學(xué)基本上能夠?qū)嵤﹪医逃款C布的體育教學(xué)大綱，從理論上充分保證大多數(shù)學(xué)生接受系統(tǒng)、科學(xué)的體育鍛煉，落實(shí)體育教學(xué)大綱，但是長春市由于地區(qū)差異的原因，大部分中學(xué)體育教學(xué)規(guī)范化教學(xué)水平比較低。雖然都較好的落實(shí)體育大綱的要求，但數(shù)據(jù)顯示有一部分中學(xué)脫離了體育教學(xué)大綱的軌道，脫離了學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際情況。

2.1.2、長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)場地、器材設(shè)施的基本情況

在體育教學(xué)活動(dòng)中，場地和器材設(shè)備是體育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)資源，體育教學(xué)活動(dòng)因?yàn)樘厥獾慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，所以需要以特定的獨(dú)特場地和足夠的學(xué)習(xí)器材為前提，才能保證學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行什么練習(xí)和學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)與技能，從而使師生共同努力完成教學(xué)任務(wù)，因此，我們開展的體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)場地和器材具有很大的依賴性，它們也是不可替代的重要教學(xué)手段之一。經(jīng)過調(diào)查顯示，邢臺(tái)市隆堯縣中學(xué)體育場地、器材的整體現(xiàn)狀較差，難以滿足學(xué)生從事體育鍛煉和體育教學(xué)活動(dòng)的需要。體育經(jīng)費(fèi)投入不足，場地、器材短缺，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村也使學(xué)校體育場地狹小，現(xiàn)在的新政策撤點(diǎn)并校，使學(xué)生的相對(duì)集中，但是場地還是在老校區(qū)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的活動(dòng)范圍變小，達(dá)不到教育部規(guī)定的中小學(xué)人均體育活動(dòng)占用面積。購買的體育器材方面，一是數(shù)量較少，品種比較單一，購買的大都是一些廉價(jià)的產(chǎn)品，比如籃球、排球、乒乓球、跳繩等等，重復(fù)用不了幾次就會(huì)壞掉。還存在一些活動(dòng)設(shè)施不配套，比如，有籃球沒有場地和籃板、有沙坑但里面是土，有羽毛球無網(wǎng)子等。二是質(zhì)量太差，場地坑洼不平，器材容易損壞，保管與維護(hù)手段不到位，器材的有效使用期短。這些都是體育教學(xué)的重要組成部分，通過這些可以看出農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)存在的一些實(shí)際的問題。體育教學(xué)環(huán)境的改善能夠最大程度的發(fā)揮學(xué)校體育在學(xué)生生長與發(fā)育中的作用，而學(xué)校體育的發(fā)展，必須以一定的體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)和場地設(shè)施作為強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，根據(jù)現(xiàn)有情況，采取切實(shí)可行的措施，調(diào)整好現(xiàn)有資源，因地制宜的建設(shè)、改善體育教學(xué)環(huán)境，提倡體育教師發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，自制簡易有趣的體育器材和道具，學(xué)校應(yīng)成立專項(xiàng)資金，來支持創(chuàng)新，通過各種渠道籌集資金，增加在體育教學(xué)上的經(jīng)費(fèi)支出，。在一些農(nóng)村地區(qū)，根據(jù)現(xiàn)有條件開辟場地，把改善現(xiàn)有條件落到實(shí)處，這些是開展體育教學(xué)的物質(zhì)保障，也是關(guān)系到孩子們成長的大事。

2.1.3、長春市體育教學(xué)內(nèi)容的基本情況

表3　長春市中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容情況

表中的結(jié)果說明，體育教學(xué)的內(nèi)容一般以廣播操、田徑、跳繩為主，這些項(xiàng)目由于受場地環(huán)境的影響較小，需要的器材簡單而且安全系數(shù)較高，但是這樣也使體育課程的內(nèi)容過于單一，缺乏樂趣和挑戰(zhàn)性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校體育教師在教學(xué)的方法上仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很多教師對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)都不是很明確，對(duì)體育課的理解很膚淺，年年重復(fù)教學(xué)，缺乏新鮮感和趣味性，同時(shí)體育教師本身產(chǎn)生厭倦感，本身懶惰型滋生。這種過于單一的結(jié)構(gòu)造成學(xué)生想上體育課而不愿意讓老師教固定內(nèi)容的情緒升高，學(xué)習(xí)的積極性消減，達(dá)不到體育教學(xué)三維目標(biāo)的要求，同時(shí)也不利于體育課程的健康開展。體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一部分，體育教學(xué)的水平也直接影響到學(xué)校教學(xué)的總體水平，總體教學(xué)水平就會(huì)被拉低，同樣給領(lǐng)導(dǎo)、老師留下的印象就越來越差，體育教育就會(huì)始終在學(xué)校教學(xué)的底端，形成惡性的循環(huán)，體育教學(xué)更加沒有地位，就更不能發(fā)揮體育教育應(yīng)該發(fā)揮的作用。同時(shí)也直接或者間接的影響學(xué)生身體健康，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.1.4、長春市體育教師隊(duì)伍情況

調(diào)查顯示，長春市農(nóng)村和城市中學(xué)體育教師的年齡普遍較大，且學(xué)歷不高，體育專業(yè)水平有限，其中有相當(dāng)很大一部分體育教師的專業(yè)不是體育，有的是其他科目老師連帶教授體育課，還有的就是因?yàn)槟挲g過大的教師教授主科太累，就選擇教體育了，每堂課基本以“放羊式”為主，集合、整隊(duì)、解散、下課，這部分老教師對(duì)現(xiàn)代體育教育理念理解不夠透徹，年齡大的老師，其知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能跟不上當(dāng)代體育教育的發(fā)展，不能滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)的根本要求，由于老年教師本身身體條件的限制，往往在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能、訓(xùn)練手段等方面的能力有限，還有很大部分老師就是為了應(yīng)付45分鐘，他們不能深入研究體育教學(xué)方法和新課改下的體育教學(xué)要求，沒有創(chuàng)新精神動(dòng)力，并且在農(nóng)村地區(qū)體育教師的科研水平很差，平時(shí)也缺少相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，導(dǎo)致隆堯縣農(nóng)村中學(xué)體育教師的思想在教學(xué)中比較落后，教學(xué)方法缺乏新意。隆堯縣農(nóng)村中學(xué)的體育教師很少有人申請(qǐng)課題，對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)的方法和設(shè)計(jì)研究的參與度不高，他們只是一心的完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付課上的45分鐘，對(duì)學(xué)生的考慮不夠周全，這樣的做法就導(dǎo)致他們對(duì)新體育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)程度不高，缺乏認(rèn)識(shí)，沒有及時(shí)對(duì)新體育課程進(jìn)行創(chuàng)新。目前，長春市中學(xué)的青年體育教師所占比例比較低，大部分從大學(xué)畢業(yè)的高水平體育教師都想進(jìn)入城市，這樣縣城和農(nóng)村中學(xué)的師資狀況存在很大差異，農(nóng)村中學(xué)的體育教師水平就不能滿足國家關(guān)于體育課程改革的要求。師資狀況和師資水平是教學(xué)工作中具有重要地位，而這些恰恰阻礙了長春市中學(xué)體育教育發(fā)展。體育教師的教學(xué)水平和動(dòng)作技能水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，專業(yè)體育教師人員不足，直接影響到學(xué)校正常體育課程的開展和學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)?？傮w教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量也產(chǎn)生了很大影響，體育教師不足是隆堯農(nóng)村中學(xué)存在的大問題，這種現(xiàn)象導(dǎo)致不能滿足教學(xué)的需要，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開展，學(xué)生們的體育活動(dòng)也受到嚴(yán)重影響，從而形成一系列的惡性循環(huán)，使體育課程在學(xué)校教學(xué)中呈現(xiàn)畸形發(fā)展的態(tài)勢，非常不利于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，和強(qiáng)身健體的需要，以及德智體美全面發(fā)展的需要。經(jīng)過調(diào)查長春市中學(xué)體育教師中年輕體育教師所占的比列正在逐年升高，體育教師隊(duì)伍朝著年輕化發(fā)展，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是隨著我國加大對(duì)教育的投入力度，體育院校招生的不斷增長，使得更多的受過體育專業(yè)訓(xùn)練的人才走出校門，還有就是河北省“頂崗支教”活動(dòng)的開展，有些頂崗支教的老師回到了自己家鄉(xiāng)，有些則響應(yīng)祖國的召喚去了需要他們的地方。還有就是“國家培訓(xùn)計(jì)劃”使更多的農(nóng)村體育教師充分的得到培養(yǎng)，給農(nóng)村體育工作增添了新鮮活力，年輕教師的工作熱情是毋容置疑的，但是隨之而來問題是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，責(zé)任心還待提高，這些都是不利于長春市中學(xué)體育未來的發(fā)展和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.1.5、長春市體育教師參加科研的情況

學(xué)校體育教師這個(gè)工作，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為體育工作者是所謂的“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”頭腦一根筋，不會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，我們不得不承認(rèn)體育人把大多的經(jīng)歷放在訓(xùn)練上，對(duì)學(xué)習(xí)的要求難免會(huì)放松下來，這是現(xiàn)在社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象。但是為了滿足新課改對(duì)體育教師自身素質(zhì)的要求外，所有體育教師要在合理工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和作為教師的專業(yè)知識(shí)，積極去專研體育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己理論文化內(nèi)涵，提升自己的各項(xiàng)素質(zhì)，進(jìn)而創(chuàng)新性提高體育教學(xué)質(zhì)量，通過每一個(gè)部分的努力來提高隆堯縣中學(xué)整體的體育教學(xué)水平。一切為了學(xué)生，一切了為了學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展的大時(shí)代背景下，只有不斷努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，用新知識(shí)武裝自己，我們的大腦才能得到不斷的充實(shí)，為我們的未來充電，為祖國的花朵保駕護(hù)航，同時(shí)使我們不被社會(huì)淘汰。長春市中學(xué)的體育教師的科研情況十分不盡如人意。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一篇文章也沒有發(fā)表過的占75%，發(fā)表過1-2篇的只有18%左右，發(fā)表過3-4篇以上的約占6%，發(fā)表過5篇以上的占2%，而且調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)大部分發(fā)表過文章的是縣城中學(xué)之中的體育教師。所有農(nóng)村中學(xué)學(xué)校的體育教師參與科研的能力急需提高，體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)大部分屬于動(dòng)作技術(shù)型，對(duì)于理論知識(shí)的了解非常有限，這就導(dǎo)致教師的科研能力較差，很難滿足新課程改革的具體要求，對(duì)整個(gè)縣總體體育教學(xué)的不斷改善，也是非常不利的，有可能產(chǎn)生阻礙的效果。

2.1.6、長春市中學(xué)體育教育經(jīng)費(fèi)的投入情況

體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)是開展學(xué)校體育教學(xué)工作的物質(zhì)保證，也是衡量一個(gè)學(xué)校體育工作所占總體比重的重要指標(biāo)之一。經(jīng)過初步了解和教師學(xué)生聊天發(fā)現(xiàn)隆堯縣中學(xué)體育教學(xué)器材添置只有3000元以下，如果平均到每一個(gè)學(xué)生就顯得杯水車薪，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，這點(diǎn)經(jīng)費(fèi)對(duì)于學(xué)生和教師的實(shí)際需要就不言而喻了。長春市中學(xué)大部分場地是不正規(guī)大小的土操場，有點(diǎn)上面雜草叢生，坑坑洼洼，簡單的羽毛球場和乒乓球臺(tái)嚴(yán)重不足和老化，場地器材嚴(yán)重缺乏，再加上自然損耗和個(gè)別學(xué)生人為的損壞，經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足使學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施不能得到及時(shí)的補(bǔ)充，破壞的器材不能得到及時(shí)有效的維修，給學(xué)校體育教育及課外體育活動(dòng)留下了嚴(yán)重的安全隱患，體育教育經(jīng)費(fèi)投入的嚴(yán)重不足，直接影響了正常體育教學(xué)工作的開展，由于長春市體育教學(xué)器材和設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家教育部的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，新課改就很難得到落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展就得不到很好的落實(shí)。

2.1.7、長春市中學(xué)的班級(jí)規(guī)模和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度情況

班級(jí)規(guī)模的概念是指在一位特定教師指導(dǎo)下的一個(gè)特定班級(jí)或者一個(gè)教學(xué)團(tuán)體的學(xué)生人數(shù)。從教學(xué)方面講，班級(jí)規(guī)模的大小對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生的指導(dǎo)程度有直接影響，它直接影響到教師的教學(xué)管理，影響一堂課的教學(xué)效果。體育教師的指導(dǎo)程度指的是在以班級(jí)為授課單位的條件下，體育教師對(duì)班里面的每一個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)和照顧程度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)長春市初高中學(xué)校的班級(jí)規(guī)模一般集中在40—65左右，這種容量的班級(jí)約占到調(diào)查的所有班級(jí)的90%以上。有關(guān)心理學(xué)家和某些專家學(xué)者研究得出，班級(jí)的規(guī)模越大，學(xué)生的平均成績就越差；相反班級(jí)規(guī)模越小，學(xué)生總體的成績越好。從當(dāng)前的研究結(jié)果和所查閱的相關(guān)文獻(xiàn)來看，班級(jí)規(guī)模的縮小，實(shí)行“小班級(jí)教學(xué)的模式”一定程度上能夠提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，這是大多數(shù)專家和學(xué)者們都認(rèn)同的觀點(diǎn)。但是就目前來看，關(guān)于班級(jí)規(guī)模的大小，到現(xiàn)在還沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)研究的結(jié)果也不一致，不能充分的體現(xiàn)對(duì)教學(xué)成績有特別明顯的提高。本研究認(rèn)為班級(jí)規(guī)模的大小應(yīng)該因時(shí)因地，符合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，采取相應(yīng)的班級(jí)規(guī)模，每個(gè)地方都有不同的特點(diǎn)，長春市各個(gè)中學(xué)應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況和體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入多少，來制定班級(jí)規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)的需要，更有利于學(xué)生鍛煉身體健康成長。學(xué)習(xí)態(tài)度的含義是指學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應(yīng)傾向，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)得的一種內(nèi)部狀態(tài)。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中積極上進(jìn)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好，相反如果學(xué)習(xí)態(tài)度消極就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，會(huì)導(dǎo)致很差的學(xué)業(yè)成績。調(diào)查顯示長春市中學(xué)的同學(xué)們對(duì)待體育課有很高的的熱情，但是對(duì)待教學(xué)內(nèi)容確是很是消極，對(duì)待新的教學(xué)內(nèi)容只是三分鐘的熱度，有22%左右的學(xué)生認(rèn)為自己體育學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有28%左右的學(xué)生認(rèn)為自己體育學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，還有30%左右的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)待體育學(xué)習(xí)的態(tài)度一般。這說明大部分學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)能夠客觀，公正的評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，另一方面說明大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉的態(tài)度具是認(rèn)真的、積極的，毫無疑問會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

2.1.8、長春市中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)中“弱勢群體”的問題分析

體育教學(xué)不同于其他幾門課程的學(xué)習(xí)，體育教學(xué)具有自己的獨(dú)到特性，他是用肢體語言表現(xiàn)自己所掌握的運(yùn)動(dòng)技能的。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長春市中學(xué)學(xué)生中存在一部分不能上體育課的學(xué)生。所以在一個(gè)班級(jí)中他們學(xué)習(xí)的效果存在著差異，他們這部分人有著對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望，但是由于一些原因可能就放棄了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，形成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，從學(xué)生而言可能本身不喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)；家長過分溺愛，過度保護(hù)對(duì)他們的心理發(fā)展產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)并在體育課堂上表現(xiàn)出來；從教師的角度可能教師的責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生管理松懈；從學(xué)校而言可能表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施不完備等等形成一部分體育課中的“弱勢群體”?！叭鮿萑后w”的類型大約有這么幾類，①身體肥胖型，隨著人們生活水平的提高和生活方式的轉(zhuǎn)變學(xué)校里的“小胖子”越來越多，平時(shí)身體挺健康的，但是一到體育課上就會(huì)出現(xiàn)跑不快、跳不遠(yuǎn)的情況。②瘦弱多病型，身體素質(zhì)較差，經(jīng)常請(qǐng)假或者身體能力限制③先天疾病性，先天殘疾不能參與較大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的鍛煉④運(yùn)動(dòng)機(jī)能低下型，靈活性、協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)作技能較復(fù)雜項(xiàng)目時(shí)表現(xiàn)的特別明顯⑤綜合懶散型，這類學(xué)生大部分比較個(gè)性，對(duì)體育課不太積極，逐漸對(duì)體育課失去興趣。這些情況在中學(xué)學(xué)生中都有那么怎么更好的調(diào)動(dòng)這些特殊人群就在于了教師對(duì)于課程的設(shè)計(jì)上。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

改變傳統(tǒng)思想，提高對(duì)體育工作的重視程度，國家頒布過一系列政策法規(guī)如《學(xué)校體育工作條例》《體育法》等等都為中學(xué)體育教學(xué)工作的開展提供了法律的保障。隆堯縣教育局各學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，依法科學(xué)管理。改變傳統(tǒng)意義上“體育課可有，可無”的觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身心健康是關(guān)系到學(xué)生一輩子的大事，只有有了健康的身體，才能更充分的體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。為體育教學(xué)的順利開展打下一個(gè)思想基礎(chǔ)。從領(lǐng)導(dǎo)重視，加大領(lǐng)導(dǎo)力度，把體育工作列入學(xué)校工作日程上來，規(guī)范管理堅(jiān)持不懈。

3.2、建議

3.2.1、加強(qiáng)體育師資力度，引進(jìn)專業(yè)型人才，保證體育教育的數(shù)量和質(zhì)量。

3.2.2、加大體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，不斷改善體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境。

3.2.3、不斷更新教學(xué)內(nèi)容，因材施教。

［1］中學(xué)體育教學(xué)中弱勢群體的問題分析/梁杰，賈志友.中國科技博覽雜志，2012.12.

［2］王勇.談中學(xué)體育教學(xué)［J］基礎(chǔ)教育論壇，2012.（3）.

［3］羅林，劉春來.江西省中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究［J］哈爾濱體育學(xué)院報(bào)，2011年，9.