趙博

內(nèi)容摘要：威廉·布萊克，作為英國浪漫主義時期的先驅(qū)，是英國浪漫主義詩歌的領(lǐng)航者。約翰·濟(jì)慈，作為英國浪漫主義時期的最后一位詩人，是該時期最年輕的詩人，都為后人留下了許多優(yōu)美的詩篇。兩人同時創(chuàng)作了名為《秋頌》的詩歌，雖然名字相同，都是借秋抒發(fā)感情，但通過秋景之美各抒己見，運(yùn)用不同的寫作手法，賦予了各自不同的思想感情。本文將從這兩首詩的創(chuàng)作背景、寫作手法以及思想感情出發(fā)，對這兩首詩的寫作背景和手法以及思想感情上的相同點(diǎn)和不同之處進(jìn)行簡單的分析和論述，以便能夠更好的理解這兩首詩所要表達(dá)的思想感情，同時能夠?qū)τ寺髁x時期有一個更加完整的理解。

關(guān)鍵詞：布萊克 濟(jì)慈 寫作手法 思想感情

1.引言

英國浪漫主義時期涌現(xiàn)出了許多才華出眾的詩人，他們創(chuàng)作了大量名篇，其中不乏有描寫當(dāng)時優(yōu)美風(fēng)光和批判當(dāng)時社會現(xiàn)實以及對未來社會的向往的詩歌。這些詩歌都蘊(yùn)含著深刻的思想感情，給讀者以啟迪和訓(xùn)誡，其中一些優(yōu)美的詩歌至今廣為流傳。作為英國浪漫主義時期的先驅(qū)，布萊克曾創(chuàng)作了名為《秋頌》的詩歌，而作為英國浪漫主義時期的最后一位詩人，濟(jì)慈也創(chuàng)作了著名的《秋頌》，兩詩雖然題目相同，但由于兩人所處時代的不同，兩首詩分別有著不同的創(chuàng)作背景，同時寫作手法相同之中也有所不同。本文將會對兩位詩人的《秋頌》進(jìn)行分析與比較，以便能夠更好的了解這兩首詩歌。

2.創(chuàng)作背景的比較

2.1布萊克《秋頌》的創(chuàng)作背景

作為英國浪漫主義的先驅(qū)，布萊克的《秋頌》是對秋天美麗景象的描繪，描寫了大自然的和諧統(tǒng)一。他在創(chuàng)作《秋頌》時，英國正處于工業(yè)革命和資產(chǎn)階級革命時期，面對社會的動蕩不安以及工業(yè)革命帶來的環(huán)境污染，之前的和諧環(huán)境已經(jīng)不復(fù)存在。布萊克一改以往的詩歌形式轉(zhuǎn)而描述自然，通過自己的想象，把大自然生態(tài)和諧的畫面描繪的淋漓盡致?！肚镯灐分袑η锏拿枥L是布萊克所描繪的四個季節(jié)之一，留給讀者一幅碩果累累，百花齊放的清新、和諧的美景。

2.2 濟(jì)慈《秋頌》的創(chuàng)作背景

作為英國浪漫主義時期最后一位詩人，濟(jì)慈深受其他浪漫主義詩人的影響，而與其它浪漫主義詩人不同之處在于濟(jì)慈對美的向往。其《秋頌》的靈感來源于他偶然的一次出門散步，秋高氣爽，景色怡人，豐收在即，面對此情此景，濟(jì)慈創(chuàng)作了這首朗朗上口的名詩。表達(dá)了自己對人與自然的和諧統(tǒng)一以及對大自然的美的追求與向往。

3.寫作手法的運(yùn)用

3.1用詞的比較

布萊克的《秋頌》共三節(jié)，每節(jié)包含六行。全詩都在描繪秋天碩果累累，花草芳香的美麗景色。整首詩用詞簡單，詩行短小，簡單易懂，使讀者朗朗上口。濟(jì)慈的《秋頌》也分為三節(jié)，每節(jié)十一行，運(yùn)用五音步抑揚(yáng)格，整齊統(tǒng)一。全詩雖然詩行短小，但是整首詩總共三十三行，比起布萊克的《秋頌》，顯然較長，通過描述秋色到秋人再到秋聲，層層深入。

布萊克的《秋頌》中運(yùn)用了許多頭韻，例如：fruit- flowers， sit singing以及fled from等。相比濟(jì)慈的《秋頌》，濟(jì)慈在詞的運(yùn)用方面似乎更加豐富。濟(jì)慈運(yùn)用了大量的頭韻，例如：season-sun，mist -mellow-maturing等。與此同時，還運(yùn)用了大量的尾韻與擬聲詞，例如：still-until-will，shells-cells等，以及大量的擬聲詞，例如bleat（咩咩地叫）、whistles（嘯嘯聲）、twitter（吱吱叫）等。

濟(jì)慈的《秋頌》中的名詞大部分都是復(fù)合名詞，由各種定語、動名詞以及過去分詞修飾，這有助于濟(jì)慈賦予他所描繪的秋天的美景及事物更加準(zhǔn)確的意義和深厚的情感。例如一些復(fù)合名詞：stubble-plains（滿是小麥的田野）、hedge-crickets（籬邊的蟋蟀）；形容詞加名詞的用法，例如：half-reaped furrow（收割了一半的犁溝）、full-grown lambs（肥壯的羊群）；動名詞加名詞的用法，例如：soft-dying day（漸漸逝去的一天）、maturing sun（催熟萬物的太陽）；過去分詞加名詞，例如：barred clouds（一團(tuán)團(tuán)的晚霞）、twined flowers（纏繞的花兒）等。布萊克的《秋頌》中，也運(yùn)用了一些復(fù)合名詞，例如形容詞加名詞的一些用法，modest eve（暗淡的夜晚）、narrow bud（含苞待放的花朵）；過去分詞加名詞的用法，例如：featherd clouds（柔軟的云朵）；動名詞加名詞的用法，例如：clustering summer（繁盛的夏季）等。雖然布萊克也有所運(yùn)用，但是相比濟(jì)慈詩中詞的運(yùn)用，濟(jì)慈的《秋頌》里的詞語的運(yùn)用顯然較為豐富，同時也體現(xiàn)了濟(jì)慈對詞的靈活運(yùn)用的才能。

除此之外，布萊克和濟(jì)慈都運(yùn)用許多動詞使自己描繪的秋天的景色更加形象生動，讓人印象深刻，例如在布萊克的詩中l(wèi)aden，stained，opens，rove等，濟(jì)慈詩中的conspire，load，bless，bend等。詩人賦予每個單詞以鮮活的生命力和豐富的感情，仿佛把讀者帶到了一個充滿著大自然美麗夢幻的世界。

3.2修辭的比較

兩位詩人的《秋頌》都運(yùn)用了大量的擬人和想象的修辭手法。例如在濟(jì)慈《秋頌》的第一節(jié)中him一詞，把秋天擬人化，認(rèn)為秋和太陽兩位摯友將秋天成熟的美景帶給大家，又如詩中把蜜蜂擬人化，認(rèn)為蜜蜂會思考等。而布萊克的整首詩都把秋天比作一個人，讓秋天到他的屋檐下坐坐，合著他清脆的笛聲歡快的唱吟，愛奔跑在她欣喜地血管中，花朵旋繞于她清晨的眉宇等。詩人們都運(yùn)用豐富而獨(dú)特的想象把秋天以人做比，把自己的視覺、聽覺、嗅覺和味覺與大自然所提供的各種絢爛的色彩和美妙的歌聲，水果的香甜以及花的芬芳聯(lián)系起來，使讀者能夠輕輕松松的融入到美麗和諧的大自然的世界，與大自然完美和諧的結(jié)合在一起。

與布萊克不同，濟(jì)慈在詩中除了運(yùn)用大量的擬人和想象的修辭手法之外，還運(yùn)用了明喻和暗喻的修辭手法，例如從此句Close bosom-friend of the maturing sun中可以看出，詩人運(yùn)用暗喻的修辭手法把秋天形容成“催熟萬物的陽光的摯友”，而在And sometimes like a gleaner thou dost keep一句中，詩人運(yùn)用明喻的修辭手法把它比喻成一個拾穗人。濟(jì)慈的《秋頌》一詩中還運(yùn)用了重復(fù)的修辭手法，這也使得其詩獨(dú)具特色，在詩的第三節(jié)第一句中，Where are the songs of Spring？ Ay， where are they？，在本句中，詩人運(yùn)用重復(fù)的修辭手法對春日的贊歌去了哪里進(jìn)行了重復(fù)提問，這種重復(fù)手段更能抒發(fā)詩人的感情，使詩人所描繪的事物具體化，讓讀者更容易理解和接受。

4.思想感情的比較

濟(jì)慈的《秋頌》和布萊克的《秋頌》都描繪了秋天碩果累累，鳥語花香的美麗景色，都運(yùn)用了大量的修辭和詞語，使詩更加完整流暢、生動形象。雖然都是在描繪秋天的景色，但也有不同之處。布萊克在創(chuàng)作此詩時處于產(chǎn)業(yè)革命和資產(chǎn)階級革命的交接時期，革命破壞了環(huán)境，也打破了大自然與人類和諧相處的狀態(tài)，布萊克創(chuàng)作此詩似乎在表達(dá)美景易逝與好景不在的惋惜。濟(jì)慈所描繪的秋景之美即生活中的美，他追求“美即是真，真即是美”，體現(xiàn)了人與人、人與自然和諧的完美的秋，人們應(yīng)該從大自然萬物中得到啟迪，與大自然完美融合，同時也抒發(fā)了自己熱愛生活，珍惜生活的思想感情。除此之外，眾所周知，濟(jì)慈一生只有有限的25年，在創(chuàng)作此詩時詩人已經(jīng)病入膏肓，所以濟(jì)慈創(chuàng)作此詩的目的也是在表達(dá)自己向往一個清新，干凈的環(huán)境以及表達(dá)了美景不常留，而自己也將不會再欣賞到這樣的美景的惋惜之情。

5.結(jié)論

作為英國浪漫主義時期的先驅(qū)威廉·布萊克和最后一位詩人濟(jì)慈，對英國浪漫主義時期都作出了巨大的貢獻(xiàn)，為英國浪漫主義抒寫了一篇華美樂章。兩人同時創(chuàng)作了名為《秋頌》的名篇，兩首詩的創(chuàng)作背景，用詞與修辭雖有相似之處，但不同之處也是存在的。本文通過對這兩首詩的用詞，修辭以及思想感情的簡單分析，分別論述了它們的相似性和不同之處，通過本次學(xué)習(xí)，對兩首詩有了更深的理解和領(lǐng)悟，對兩位詩人也有了更深層次的了解。

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