王敦書

摘 要：現(xiàn)階段化學(xué)在國內(nèi)外的發(fā)展都非常迅速，為了跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，高中學(xué)生應(yīng)該不斷完善自己。同時(shí)，很多教育方面的專家提出了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂學(xué)生自主能力培養(yǎng)策略，本文對該培養(yǎng)策略進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)課堂；課外活動(dòng)；自主能力

一、當(dāng)代高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂缺乏重視

高中是一個(gè)十分特殊的階段，很多學(xué)校把這個(gè)階段的學(xué)生成績看得非常重要，經(jīng)?！澳贸煽冋撚⑿邸?。很多教師認(rèn)為學(xué)化學(xué)只要把成績搞上去就可以了，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)對成績的提高幫助不大，因此不太在意學(xué)生的實(shí)踐課程。該思想嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)水平和教學(xué)意識。

教師對學(xué)生在新時(shí)代背景下應(yīng)該怎樣進(jìn)行化學(xué)課程方面的實(shí)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)和認(rèn)識。在高中時(shí)期教師和學(xué)生不能只注重學(xué)生的成績，更要關(guān)注其實(shí)踐等各個(gè)方面能力的培養(yǎng)，為了幫助高中生更好完善自己，在課余時(shí)間應(yīng)多多鼓勵(lì)他們?nèi)セ瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，熟悉實(shí)驗(yàn)流程，這對化學(xué)文化成績的提高也有很大的幫助。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用設(shè)備器材陳舊

有些學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上當(dāng)代科技發(fā)展的腳步，學(xué)生通過報(bào)道或期刊獲取國內(nèi)以及國外關(guān)于化學(xué)科研方面成果所取得的消息之后，如果想在自己學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)的簡化流程是怎樣進(jìn)行的，但是大多數(shù)情況下學(xué)校卻沒有該類設(shè)施，這種現(xiàn)象不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，應(yīng)加大對化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，讓學(xué)校的設(shè)備跟上時(shí)代發(fā)展。實(shí)驗(yàn)設(shè)施更新以后，在化學(xué)課堂上，教師可以演示化學(xué)課本中所涉及的實(shí)驗(yàn)流程，使學(xué)生近距離接觸真正的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂培養(yǎng)學(xué)生自主能力的相關(guān)方法

1.打造興趣課堂，培養(yǎng)自主能力

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。想要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，就必須利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造適合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的新型的教學(xué)模式。教師是學(xué)生的引路人，在上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)要多和學(xué)生交流討論，從而找到其感興趣的點(diǎn)和面，利用多媒體在課堂上播放一些有趣的實(shí)驗(yàn)流程和步驟，在看視頻的過程中既讓學(xué)生學(xué)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧，又激發(fā)了其對實(shí)驗(yàn)操作的興趣，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自主性。

2.組織學(xué)生課余時(shí)間參觀實(shí)驗(yàn)室

為了提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，周末時(shí)間教師可以組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、在實(shí)驗(yàn)室里，教師可以給學(xué)生講解每個(gè)實(shí)驗(yàn)器皿的用處，聯(lián)系實(shí)際生活，告訴他們實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用。還可以向同學(xué)們講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中用的器皿和器皿的演化過程，在課本上哪些實(shí)驗(yàn)里面會(huì)用到，在每個(gè)流程中其作用是什么等。講完這些之后，讓學(xué)生動(dòng)手，小心觸摸一下器具，自己去感受。

例如，在課堂上教師演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)間太短，一般不能滿足學(xué)生的好奇心。在課下時(shí)間可以組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室。對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)器皿以及在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的用法作進(jìn)一步的了解，在實(shí)驗(yàn)室中可以把相同類別用處的器皿進(jìn)行分類。如可以加熱的、用于收集氣體的等。把燒杯、蒸餾燒瓶、試管等可以加熱的歸為一類；把玻璃棒、漏斗等輔助用具歸為一類。這種與器皿的近距離接觸和分類方法，有助于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)流程的了解，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.開展與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課外活動(dòng)

開展一些與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的活動(dòng)對學(xué)生化學(xué)成績的提高有很大幫助。教師可以把對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣的學(xué)生組織起來，在課下開展一些有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中器材銜接順序的實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的熟悉程度。在活動(dòng)過程中，給學(xué)生提供一些器材，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求擺放器皿，由專業(yè)老師評分。

例如：在課余時(shí)間，組織化學(xué)社團(tuán)開展一些課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生可以獨(dú)自參加活動(dòng)也可以和小伙伴組團(tuán)參加。學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以報(bào)告形式交給教師，最后由教師評分，得分最高的小組獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而利用相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)來提升學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的自主性。

總的來說，化學(xué)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著重要的作用，為了使當(dāng)代學(xué)生的化學(xué)能力進(jìn)一步提升，化學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分必要的。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐和教學(xué)，提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，進(jìn)而提升其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的自主性。

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