謝倩

摘 要：高職高專旅游英語專業(yè)MOOC平臺建設(shè)作為教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的第一次英語學(xué)科的嘗試，受到大家的極大關(guān)注。本人有幸參與到課程編排和錄制工作當(dāng)中，耗時長達(dá)半年多，輾轉(zhuǎn)三地，其中有各種辛苦，但也收獲頗豐。本文將談?wù)劚敬蜯OOC課程制作的簡要流程和心得體會。

關(guān)鍵詞：MOOC；旅游英語；微課

MOOC，中文含義是大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，即MOOC（massive open online courses）。它的性質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生可以自由取得資源，而且人數(shù)限制。作為中國高職類院校在MOOC平臺上對英語教學(xué)的第一次嘗試，教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的各位領(lǐng)導(dǎo)對此極為重視，而本人也有幸作為旅游英語和飯店英語的30位主講教師之一參與到課程建設(shè)當(dāng)中。從課程的籌備到課程正式上線，長達(dá)半年，輾轉(zhuǎn)三地進(jìn)行任務(wù)確認(rèn)，拍攝和啟動，其中有各種艱辛，但也收獲頗豐，感觸良多。

1.北京課程任務(wù)確認(rèn)

本人于2015年4月接到通知，隨后到北京參加了為期一天的課程培訓(xùn)。教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會專家等就課程任務(wù)的分配和設(shè)計要領(lǐng)做了相關(guān)介紹。我接到的任務(wù)是講授導(dǎo)游英語課程中《旅游中的特殊事件&特殊人群》章節(jié)內(nèi)容。

2.課程準(zhǔn)備

離開北京后，我和我的團隊成員高華斌老師對課程目標(biāo)、本章節(jié)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了深入分析，剖析出其中應(yīng)該包含的維度。經(jīng)過長達(dá)3個月左右的準(zhǔn)備工作，包括搜集資料，編寫教材和英語模板對話內(nèi)容、制作PPT以及請英國友人錄制對話等，經(jīng)過教育部專家的第一次和第二次審核。最后完成了課程錄制前的準(zhǔn)備工作。

3.于上海拍攝

2015年7月底我來到上海參加了該課程的錄制。經(jīng)過辛苦拍攝，完成了該課程的初步錄制。接下來進(jìn)入后期制作，我同制作人員反復(fù)進(jìn)行核對，包括字幕，畫面出現(xiàn)的時間和順序等。最后完整地完成了錄制工作。

4.濟南啟動儀式

2015年8月底我來到濟南，參加旅游英語MOOC的啟動儀式。9月份，“導(dǎo)游英語”和“旅游英語”兩門高職院校旅游英語專業(yè)核心課程在全球知名的學(xué)分課程服務(wù)平臺“智慧樹”正式上線。參與本次活動，我感受頗深，雖然很辛苦，但是受益匪淺?，F(xiàn)將幾點感想總結(jié)如下。

（1）教材編排是基礎(chǔ)。因為沒有現(xiàn)成的教材，只提供的一個題目，所以需要根據(jù)這個題目先設(shè)計出本章節(jié)需要涉及的維度。由于本章節(jié)題目為2小節(jié)內(nèi)容，我們將課程設(shè)計為《旅游中的特殊事件&特殊人群1》和《旅游中的特殊事件&特殊人群2》兩個小節(jié)，每小節(jié)分別涉及Make the emergency call 和 Communicate with the doctor in the emergency room兩個情境。具體來講，第一個情境包括和急救中心接線員打招呼、陳述病情和接受接線員的指示幾個維度；第二個情境包括和醫(yī)生打招呼、陳述病情、接受醫(yī)生囑咐幾個維度。講授第一小節(jié)的順序為首先展示本次課程教學(xué)目標(biāo)。接下來按照模板對話的順序詳細(xì)講解，其中涉及的常用詞匯和表達(dá)的意義和用法。最后是小測試和總結(jié)。講授第二小節(jié)的順序為首先回顧第一小節(jié)內(nèi)容，然后展示本次課程的教學(xué)目標(biāo)。對于教材中模板對話內(nèi)容，我在參考眾多國內(nèi)外教材和相關(guān)資料后，有所取舍，經(jīng)重新編排而成，也請到英國友人錄制對話，使得對話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，原汁原味。

（2）呈現(xiàn)方式是關(guān)鍵。由于考慮到教材的服務(wù)對象是大專學(xué)生，我們將PPT背景設(shè)計為深藍(lán)色，而主體內(nèi)容為對比度較大的鮮艷的顏色，這樣使得整個PPT風(fēng)格活潑且不失穩(wěn)重。因為微課內(nèi)容較多，且根據(jù)學(xué)生注意力的集中時間長度要求，每個微課小節(jié)的時間不宜過長，所以PPT選擇了直接呈現(xiàn)，而不增加動畫設(shè)計的方式。

（3）教師講授是核心。由于本次課程由線上和線下課程兩部分組成，而線上課程又分為微課講授和學(xué)生自主上機練習(xí)，線下課程主要為面授課程，所以微課內(nèi)容需要做到簡潔準(zhǔn)確，同時兼具趣味性和吸引力。包括教師本人的語言基本功，比如英語流利度，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)和教師的個人魅力等，使學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握本章節(jié)的主要知識點，而且能夠在微課之后進(jìn)行自主練習(xí)，并思考、總結(jié)、歸納，也為能夠在面授課上提出相應(yīng)的問題做準(zhǔn)備。所以以上對教師個人的能力和準(zhǔn)備工作是否充分提出了很高的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟祥增，劉瑞梅，王廣新.微課設(shè)計與制作的理論與實踐[J].教育科學(xué)文摘，2014，（6）.

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