何渝婷

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的信息鋪天蓋地，高校德育教學(xué)工作因此面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要高校德育工作者順應(yīng)時(shí)代潮流，大膽創(chuàng)新。易班作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的新載體，既能使網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢在大學(xué)生德育教學(xué)工作中得到有效發(fā)揮，也可幫助德育教學(xué)工作者對當(dāng)代大學(xué)生的心理和思想情況進(jìn)行有效監(jiān)管。

關(guān)鍵詞：易班；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；德育教學(xué)

1.傳統(tǒng)德育教學(xué)工作特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或老師往往是信息的唯一發(fā)出者和傳達(dá)者，學(xué)生則是信息的接收者，兩者處于明顯不對等的地位。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)可以查詢到校內(nèi)校外的各種信息，相對于傳統(tǒng)的依靠老師轉(zhuǎn)述的形式，當(dāng)代大學(xué)生可以自主且靈活地獲取想要了解的信息。

傳統(tǒng)德育教學(xué)的方法和內(nèi)容在一定程度上面臨當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的方法包括開班會、辦講座、作報(bào)告、個(gè)別談話等形式。但是，對當(dāng)前“90后”大學(xué)生而言，這些老套的形式可能行不通。傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容以思想政治理論課為主，學(xué)生大都覺得其形式單一，內(nèi)容枯燥，缺乏吸引力。新的德育形式并非完全否定傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是要求我們需要在當(dāng)今社會中，努力找到一種可以將傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的新方法。

2.利用易班開展網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的優(yōu)勢分析

易班使德育教學(xué)形式更加生動，內(nèi)容更加多樣化。它將課堂和書本上枯燥死板的思想政治教育理論通過多媒體以圖片、視頻等形式形象地展示出來。易班作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，能夠根據(jù)時(shí)代需要及時(shí)更新信息，將社會動態(tài)和熱點(diǎn)時(shí)事及時(shí)地融入大學(xué)生的思想政治教育中，很好地引導(dǎo)學(xué)生思考問題，從而正確地看待自身和社會，樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。

易班采用實(shí)名制注冊和認(rèn)證的形式，同時(shí)還根據(jù)學(xué)校和班級特點(diǎn)來開展工作。學(xué)生工作者很容易管理和監(jiān)督好本班級學(xué)生的思想動態(tài)，也便于學(xué)校相關(guān)部門發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并及時(shí)采取應(yīng)對措施。

3.利用易班開展網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的具體措施

（1）積極引導(dǎo)學(xué)生了解易班的特點(diǎn)。積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識易班是第一步，我們要讓學(xué)生充分認(rèn)識易班的優(yōu)勢，讓他們感受到易班平臺不同于其他媒介，它專注于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。學(xué)?？梢源罱ㄒ装囿w驗(yàn)中心，讓學(xué)生積極參與易班網(wǎng)教學(xué)活動，讓易班以一種“潤物細(xì)無聲”的方式融入大學(xué)生的校園生活及課余活動。

針對易班的推廣活動，我們不僅要群策群力，還要有條不紊，在廣度和深度上挖掘易班的德育教育潛力。

（2）制訂網(wǎng)絡(luò)易班管理?xiàng)l規(guī)。易班在高校的順利開展離不開一套完整的易班管理?xiàng)l例。第一，各高校要有一支專業(yè)的、由信息技術(shù)老師指導(dǎo)及參與的易班工作團(tuán)隊(duì)。第二，各高校還需要對管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新設(shè)置。就學(xué)校層面而言，需要負(fù)責(zé)學(xué)生工作的學(xué)生處和校團(tuán)委充分利用易班平臺來開展工作，從而提高易班的影響力。各學(xué)院在開展學(xué)生會工作時(shí)也要發(fā)掘體現(xiàn)易班的使用價(jià)值，將易班的建設(shè)問題提上日程。此外，班級也是大力推進(jìn)易班建設(shè)的絕好陣地。各班級應(yīng)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，形成以班委為中心的易班線上活動區(qū)，讓大學(xué)生體驗(yàn)在線班集體帶來的時(shí)代感和樂趣。

（3）調(diào)動師生共建易班機(jī)制。建設(shè)易班并非易事，需要老師和學(xué)生各方面的配合，齊心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)易班注冊率和使用率的最大化。學(xué)校需要大力提高輔導(dǎo)員的易班認(rèn)同度和他們的操作熟練度。學(xué)生與老師的合作也極為重要。師生共建的方式可以讓老師充分了解學(xué)生對易班的期待，學(xué)生也可以向老師積極反饋他們的想法。這不僅能促進(jìn)師生關(guān)系，也能幫助易班平臺為學(xué)生提供高效資源。

（4）建立完善的考核評價(jià)機(jī)制。考評和激勵(lì)機(jī)制的建立可以讓基于易班平臺的大學(xué)生德育教學(xué)工作更有動力，可以讓我們在實(shí)踐中樹立良好的競爭意識，提高工作效率。在校內(nèi)，可以開展校級先進(jìn)、院級先進(jìn)和班級先進(jìn)個(gè)人或集體的評選工作，每學(xué)期評選出建設(shè)和使用易班的先進(jìn)代表，并給予一定獎勵(lì)。通過定期考評，易班平臺在學(xué)生和老師中的影響力會有所提高。德育工作者也能發(fā)現(xiàn)工作中的不足，從而進(jìn)一步提高當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)識水平。

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