張 昕

沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110034

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央視青年電視公開課《開講啦》的傳播特點(diǎn)探析

張 昕

沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110034

摘 要電視公開課這一獨(dú)特的節(jié)目形式出現(xiàn)在中國(guó)電視熒屏，始于央視一套的《開講啦》節(jié)目，這檔節(jié)目從2012年元旦首播到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了4季，一經(jīng)播出便受到好評(píng)，并有中國(guó)電視界的“思想好聲音”之稱。從傳播學(xué)的視角入手，簡(jiǎn)要分析《開講啦》的節(jié)目特色和優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)考察它是如何把傳播學(xué)的原理與電視語言結(jié)合起來，取得良好的傳播效果的。

關(guān)鍵詞電視公開課；傳播效果；價(jià)值引導(dǎo)

1 青年電視公開課

1.1 青年電視公開課的定義

所謂電視公開課，即是在電視媒介上進(jìn)行傳播的，以提升受眾思想文化素質(zhì)和修養(yǎng)為目的，面向廣大受眾免費(fèi)開放的節(jié)目類型?！堕_講啦》即為這種節(jié)目類型的開山鼻祖。

《開講啦》由央視綜合頻道和上海唯眾影視有限公司聯(lián)合制作，首創(chuàng)了“青年電視公開課”的提法。

1.2 電視公開課的社會(huì)功能

首先，它承載了“課堂”的職責(zé)，演講者相當(dāng)于老師，主持人是“助教”。它的首要功能是教育功能。正如葛蘭西認(rèn)為的：“在保持整個(gè)社會(huì)集團(tuán)的統(tǒng)一中，意識(shí)形態(tài)起到了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的水泥作用。換言之，作為上層建筑的重要組成部分，主流意識(shí)形態(tài)能夠凝聚一個(gè)國(guó)家及民族的情感。在這層意義上《開講啦》既是時(shí)代的產(chǎn)物，又是社會(huì)需求的媒介表達(dá)?！盵1]

其次，《開講啦》節(jié)目的主題是討論青年們的人生問題。話題正是節(jié)目的靈魂所在。《開講啦》獲得“2013年度最佳談話節(jié)目”稱號(hào)，飽含誠(chéng)意、多元價(jià)值觀與榜樣力量，它沒有迷失在泛娛樂化的媒體環(huán)境中，而是從更高的視角出發(fā)，注重社會(huì)效用，組織最專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，傳達(dá)主流價(jià)值觀，進(jìn)而達(dá)到提升青年的整體精神文化素質(zhì)的作用。

2 《開講啦》的傳播特征

2.1 風(fēng)格定位獨(dú)樹一幟

2.1.1 開放平等的交流語境

《開講啦》的一大特色是“平等”，各路明星大腕都以平等交流的心態(tài)同青年們分享心路歷程?！罢f人話，不端著，夠真誠(chéng)，正能量”是唯眾傳媒總裁楊暉對(duì)這個(gè)節(jié)目定位的高度概括，有網(wǎng)友評(píng)價(jià)《開講啦》是“中國(guó)版TED”，它創(chuàng)新性的把精英內(nèi)容用大眾易于接受的方式呈現(xiàn)出來。節(jié)目邀請(qǐng)“青年榜樣”來演講，其中有許多明星，在青年群體中有著廣泛的影響力和號(hào)召力，也為節(jié)目注入了輕松娛樂的氣息，提升收視率和接納度。演播室模擬階梯教室的布置也讓演講者仿佛置身于高校講堂，要為充滿求知欲的學(xué)子們做一次知識(shí)和人生經(jīng)歷的分享。面對(duì)青年受眾，以一個(gè)過來人的身份為青年人提供經(jīng)驗(yàn)、答疑解惑，演講者和聽講者之間能夠產(chǎn)生極大的共鳴，自然拉近了兩者間的距離，青年代表的發(fā)問更有助于嘉賓敞開心扉，開放自然的傾訴和表達(dá)。

2.1.2 聚焦青年最關(guān)注的話題

《開講啦》講述的都是與青年人息息相關(guān)的話題，既接地氣又充滿正能量。在第三季推出了“青春季”“新年季”“畢業(yè)季”“就業(yè)季”等一系列特別節(jié)目，每一季節(jié)目由五到八期節(jié)目組成，在2013年號(hào)稱“史上最難就業(yè)季”到來之際，推出了“畢業(yè)季”特別節(jié)目，由六期節(jié)目組成，為即將走出校園邁向社會(huì)的畢業(yè)生們獻(xiàn)上一份厚禮。2014年10月起，推出了特別節(jié)目《開講大時(shí)代：回到夢(mèng)想開始的地方》，聚焦現(xiàn)實(shí)話題，集結(jié)七位行業(yè)翹楚，走進(jìn)全國(guó)七個(gè)城市地標(biāo)開講[2]。

《開講啦》邀請(qǐng)“中國(guó)青年心中的榜樣”作為演講嘉賓。對(duì)剛踏入社會(huì)的青年們來說，面對(duì)選擇，彷徨之時(shí)迫切需要過來人的指導(dǎo)，需要從榜樣身上汲取力量?！堕_講啦》把握住青年受眾這一心理，選擇各行業(yè)的杰出代表來現(xiàn)身說法。關(guān)于勵(lì)志，完美蛻變的陶晶瑩說《我不完美，但我很美》；關(guān)于人生態(tài)度，建筑大師王澍說人生是一場(chǎng)《叛逆的征途》。雖然成功無法復(fù)制，但卻為人們開了一扇思想之窗，給予青年人現(xiàn)實(shí)討論和心靈滋養(yǎng)。這種精神營(yíng)養(yǎng)不僅是青年人的需求，也是整個(gè)社會(huì)的需求[3]。

2.2 節(jié)目形式具有吸引力

2.2.1 用“小紙條”寫出大問題

要保證節(jié)目的收視率，首先要有足夠吸引人的節(jié)目形式?！堕_講啦》一大特色就是“小紙條環(huán)節(jié)”，即在演講嘉賓演講的時(shí)候，臺(tái)下的“學(xué)生們”可以把自己感興趣的問題寫在小紙條上，由主持人收集起來選取一些有代表性的向演講者發(fā)問。其中既有朋友般的交流也有深度的價(jià)值探討，此舉互動(dòng)性強(qiáng)，是受眾與嘉賓的直接思想交流，令人印象深刻，也避免了同質(zhì)化傾向。

如在2015年張艾嘉的演講之后，從青年代表所質(zhì)疑的“靜是沒有力量”出發(fā)，張艾嘉從更深一層探討了靜的力量，指出了“安靜里的熱情是更澎湃的?！币诟≡甑拇蟓h(huán)境中靜下來看清自己，在安靜的自我反省之后，才能更篤定的走適合自己的道路，用一種委婉地方式告訴青年路要怎么走。

2.2.2 青年代表——當(dāng)代青年的形象表達(dá)

青年代表是節(jié)目核心精神的體現(xiàn)。他們直言自己的真知灼見，大膽向臺(tái)上嘉賓發(fā)問，通過他們表達(dá)的價(jià)值觀念，提出的困惑，關(guān)注的問題向中國(guó)傳達(dá)了新一代中國(guó)青年的精神面貌和文化價(jià)值追求。

從傳播學(xué)視角看，一個(gè)場(chǎng)域能夠以某種“自然而然”的方式準(zhǔn)確傳達(dá)某個(gè)群體的意見，在這個(gè)場(chǎng)域當(dāng)中一定包含了該群體的一些看法。青年代表大多有著陽(yáng)光靚麗的形象，展現(xiàn)出朝氣蓬勃、積極向上的青春風(fēng)采[1]。他們中有“杰出青年”，比如年僅31歲便獲得雙料艾美獎(jiǎng)的紀(jì)錄片導(dǎo)演范立欣，他們對(duì)這個(gè)時(shí)代的特征、對(duì)現(xiàn)存的各類文化現(xiàn)象有著知微見著的思考；還有“才能型青年”，如24歲的姚呈呈專攻鋼琴，她在第一季的節(jié)目中與嘉賓郎朗聯(lián)彈了一首《匈牙利舞曲一號(hào)》，也有“個(gè)性型青年”和“草根型青年”。十位青年代表基本上構(gòu)成了濃縮版的青年群體，折射了整體青年形象。

2.2.3 全方位出擊迎接新媒體挑戰(zhàn)

《開講啦》通過新媒體平臺(tái)拓展自身影響力，在微博、微信和官方網(wǎng)站打造全方位新媒體陣線。節(jié)目官方微博開通已有68萬余粉絲關(guān)注，累積發(fā)布微博1萬1千多條。在節(jié)目播出后，官方微博都會(huì)及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)收看地址，并配以簡(jiǎn)短的介紹，方便手機(jī)用戶收看。另外，《開講啦》制作團(tuán)隊(duì)利用新媒體平臺(tái)與電視播出平臺(tái)配合發(fā)力，在全媒體聯(lián)合推廣上也為收視率貢獻(xiàn)了不小的力量。在其官方網(wǎng)站上，把所用的節(jié)目按季分類，還設(shè)有“嘉賓演講觀看指南”“分類檢索”和相關(guān)報(bào)道等板塊，是對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的延伸和深入。把單一的節(jié)目向前后延伸成一個(gè)更長(zhǎng)的傳播鏈。

2.3 明確的受眾定位

《開講啦》的目標(biāo)受眾群是90后，旨在啟迪青年人更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地處理林林總總的問題。對(duì)受眾進(jìn)行細(xì)分后，受眾也以極高的收視熱情加以回饋，依托央視綜合頻道的平臺(tái)使該檔節(jié)目吸引了不止青年人而且涵蓋了青少年往上的各個(gè)年齡層，王潮歌“那么，我是誰”的片段在一周內(nèi)突破了110萬次點(diǎn)擊率。

3 結(jié)束語

綜上所述，《開講啦》的成功應(yīng)該歸功于其創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)對(duì)受眾心理的準(zhǔn)確剖析，對(duì)青年關(guān)心的話題和與青年生活工作切實(shí)相關(guān)的話題的精準(zhǔn)定位，從而挑選出了最適合講述每一個(gè)話題的嘉賓來與青年受眾分享。很好地利用了全媒體平臺(tái)，全方位出擊給觀眾以收看，互動(dòng)、投票等立體多樣的與媒體接觸交流的體驗(yàn)，把單一的電視產(chǎn)品拓展成為令受眾隨時(shí)可以接觸的全媒體產(chǎn)品，也從中體現(xiàn)了“用戶思維”，為中國(guó)電視人文類節(jié)目的發(fā)展提供了典范。

參考文獻(xiàn)

[1]廖志坤.傳播學(xué)視域下的央視青年公開課[J].現(xiàn)代傳播，2013（6）：153-154.

[2]樸晶.《開講啦》特別節(jié)目《開講大時(shí)代》[J].電視研究，2014（11）.

[3]李嬌，田家和.溫暖心靈的對(duì)話——解析央視《開講啦》的定位與創(chuàng)新[J].當(dāng)代電視，2013（6）：66.

[4]吳曉斌.中央電視臺(tái)《開講啦》：解密“名人講故事”電視公開課[EB/OL].（2015-03-31）.http://news.xinhuanet.com/zgjx/2015-03/31/c_134112551.htm.

[5]《新周刊》雜志社.一本雜志和一個(gè)時(shí)代的體溫——新周刊16年精選（上、下冊(cè)）[J].2013.

作者簡(jiǎn)介：張 昕，新聞傳播專業(yè)碩士在讀，研究方向?yàn)樾侣剬?shí)務(wù)。

中圖分類號(hào)G2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號(hào)2096-0360（2016）04-0095-02