胡涂+馬躍前

強(qiáng)化“三大建設(shè)”。學(xué)校文化建設(shè)重在引領(lǐng)。要做好頂層設(shè)計(jì)，既注重文化的表達(dá)，對師生進(jìn)行熏陶和浸染，更注重文化的內(nèi)質(zhì)，引領(lǐng)師生踐行，引導(dǎo)師生成長。要以文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，弘揚(yáng)快樂教育主題，彰顯文化底蘊(yùn)和人文關(guān)懷，從而提升學(xué)校管理層次和辦學(xué)水平。

教師隊(duì)伍建設(shè)重在提升。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教師的職業(yè)幸福感是實(shí)施快樂教育的重要前提和基礎(chǔ)。既要提升教師隊(duì)伍的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注教師隊(duì)伍的福利待遇，還要豐富教師隊(duì)伍的精神文化生活，努力使廣大教師樂于從教，樂于鉆研，樂于進(jìn)取，樂于創(chuàng)新。

辦學(xué)條件建設(shè)重在提高信息化水平。在硬件條件基本滿足教育教學(xué)需要之后，要把建設(shè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育信息化上來。要搶抓教育信息化試點(diǎn)省的機(jī)遇，大力加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，切實(shí)提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，抓好教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研以及校本教育資源研發(fā)工作，為教育創(chuàng)新注入活力。

深化“三項(xiàng)改革”。著力深化課堂教學(xué)改革。不斷完善并大力推廣已經(jīng)初步建構(gòu)起來的高效課堂模式，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三主五步”模式、實(shí)驗(yàn)中學(xué)“三學(xué)一反思”模式以及縣一中“一主二層三級四環(huán)”模式等。要不斷探索小學(xué)健康課堂、初中有效課堂、高中高效課堂新模式，促進(jìn)課堂教學(xué)更新?lián)Q代、優(yōu)化升級，提升課堂教學(xué)效益。

著力推進(jìn)課程改革。開齊開足開好國家課程，科學(xué)融入快樂教學(xué)元素，努力實(shí)現(xiàn)國家課程校本化；突出地方課程的綜合性和實(shí)踐性，因地制宜進(jìn)行系統(tǒng)整合，并將快樂教育滲透其中，實(shí)現(xiàn)地方課程綜合化；重點(diǎn)做好校本課程開發(fā)工作，突出層次性和選擇性，挖掘課程資源，設(shè)計(jì)課程體系，編制課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫校本教材，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)校本課程特色化。積極開展分層分類選課走班課改實(shí)驗(yàn)，切實(shí)改變千人一面、千校一面的課程設(shè)置，滿足學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展需求。

著力探索教育評價(jià)改革。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以追求快樂教育為評價(jià)原則，探索評價(jià)因素多元、評價(jià)方式多維的教育評價(jià)新思路、新機(jī)制，重點(diǎn)探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系和評價(jià)方案，大膽探索學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測評估指標(biāo)體系和評價(jià)方案，建構(gòu)符合素質(zhì)教育要求，有利于推進(jìn)快樂教育的教育評價(jià)體系，改變以分?jǐn)?shù)論英雄的評價(jià)格局，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展。

落實(shí)“兩個加強(qiáng)”。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作是實(shí)施快樂教育的客觀需要?！傲⒌聵淙恕奔仁墙逃ぷ鞯谋举|(zhì)所在，也是目前學(xué)校工作的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作關(guān)鍵在于形成合力，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體德育網(wǎng)絡(luò)；改進(jìn)德育方式，寓教于樂，寓教于趣，要充實(shí)德育載體，搭建德育平臺，拓寬德育渠道，構(gòu)建德育新格局。

加強(qiáng)教育科研工作是整個教育工作應(yīng)對時代新要求的需要，也是解決快樂教育一系列理論和實(shí)踐問題的需要。要深入持久地開展研究和實(shí)踐，切實(shí)發(fā)揮教育科研工作“第一生產(chǎn)力”的作用。教科研工作既要破除高不可攀的神秘感，又要克服急功近利的思想，要把它作為學(xué)校經(jīng)常性業(yè)務(wù)工作寫進(jìn)工作計(jì)劃，列入工作安排，納入日常管理。

抓好“一擴(kuò)一減”。實(shí)施快樂教育必須改變教育方式，拓展教育途徑，擴(kuò)寬育人渠道，讓教育走出“象牙之塔”，讓學(xué)生走出沉悶的課堂，把教育引向廣闊的天地和社會舞臺，讓學(xué)生在樂中求知，在樂中提能，在樂中成才。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是實(shí)施快樂教育的關(guān)鍵保證，要采取行之有效的措施減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為和教學(xué)行為，保證體、音、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科課程教學(xué)時間、教學(xué)資源、教學(xué)力量和教學(xué)質(zhì)量。要落實(shí)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和每天1小時鍛煉時間，開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會等綜合實(shí)踐活動，落實(shí)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動，開展豐富多彩的校園文化娛樂活動，讓學(xué)生身心放松，精神愉悅，快樂成長。