近年來(lái)，湖北省東西湖區(qū)農(nóng)廣校發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，積極承接各級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，用心研學(xué)、用情教學(xué)、用愛(ài)辦學(xué)，著力提升培訓(xùn)質(zhì)量，取得了明顯成效。三年來(lái)，共培訓(xùn)了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)師798人，職業(yè)經(jīng)理人284人，青年農(nóng)場(chǎng)主186人，創(chuàng)業(yè)型新型職業(yè)農(nóng)民1500多人，達(dá)到了“培訓(xùn)一人、影響一方”的社會(huì)效果。主要做法是：

一、用心研究，科學(xué)設(shè)計(jì)，辦學(xué)員滿意的學(xué)校

讓有需求的人得到最想要的培訓(xùn)，是湖北省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作的宗旨。為改變過(guò)去拉人頭、湊人數(shù)的培訓(xùn)問(wèn)題，區(qū)農(nóng)廣校從三個(gè)方面入手。

一是認(rèn)真做好需求調(diào)研，潛心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案。在培訓(xùn)開(kāi)班之前，充分利用湖北省委組織部、省農(nóng)業(yè)廳、省人社廳三部門(mén)發(fā)布的農(nóng)村實(shí)用人才資源統(tǒng)計(jì)庫(kù)，認(rèn)真分析人才的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、經(jīng)營(yíng)規(guī)模及產(chǎn)業(yè)布局，深入開(kāi)展需求調(diào)研，根據(jù)人才培養(yǎng)的不同類(lèi)型和能力要求，科學(xué)制定了“青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)方案”“農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)方案”“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方案”等，做到有的放矢。

二是引入面試環(huán)節(jié)，參與學(xué)員選拔。特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)等全省性培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)象來(lái)自17個(gè)市州，人員分散、背景迥異、需求不同，區(qū)農(nóng)廣校深入鄉(xiāng)村農(nóng)戶，面對(duì)面地與農(nóng)民進(jìn)行交流談心，了解考察學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)要求、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、發(fā)展目標(biāo)等，擇優(yōu)錄取學(xué)員，盡量做到學(xué)員在同一個(gè)水準(zhǔn)上開(kāi)始學(xué)習(xí)。因?yàn)橐敫?jìng)爭(zhēng)性面試環(huán)節(jié)，學(xué)員學(xué)習(xí)的自豪感得到提升，辦班目標(biāo)與學(xué)員目標(biāo)的契合度也趨向統(tǒng)一。

三是強(qiáng)化尚農(nóng)教育，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。每期培訓(xùn)班都要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)到班宣講政策，在開(kāi)班時(shí)奏唱國(guó)歌，誓讀“愛(ài)國(guó)、尚農(nóng)、勤勉、誠(chéng)信”的班訓(xùn)。在師資班上，把“學(xué)為人師、行為農(nóng)范”作為師訓(xùn)，在教室和生活場(chǎng)所懸掛，讓參訓(xùn)老師銘記在心。通過(guò)這些環(huán)境的營(yíng)造，增強(qiáng)了參訓(xùn)學(xué)員的使命感、責(zé)任感、參與感，使其學(xué)習(xí)熱情和信心得到明顯提升。

經(jīng)過(guò)這幾年的探索，過(guò)去分指標(biāo)、農(nóng)民“被培訓(xùn)”的局面大有改變，農(nóng)民找人、托關(guān)系“要培訓(xùn)”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

二、用情組織教學(xué)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和精準(zhǔn)度

東西湖區(qū)農(nóng)廣校每年承擔(dān)省、市級(jí)試點(diǎn)培訓(xùn)任務(wù)較多，如師資培訓(xùn)、對(duì)口援藏援疆人才培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)、青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等等，針對(duì)不同的主體、對(duì)象，堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)者為中心、以問(wèn)題為導(dǎo)向”，突出重點(diǎn)，用情育人。

一是以提升領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力為重點(diǎn)，培訓(xùn)農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人。引入國(guó)際企業(yè)教練培訓(xùn)——《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》課程體系，圍繞“激情、承諾、欣賞、負(fù)責(zé)、信任、分享、共贏、感召、可能性”九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力，采取3天3夜全封閉、高強(qiáng)度體驗(yàn)式教學(xué)，完成12個(gè)環(huán)節(jié)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。將一群人從素不相識(shí)、觀望等待的散漫狀態(tài)，蛻變成充滿信心、彼此信任、互相欣賞、分享協(xié)作的隊(duì)伍，成為親如兄弟、共贏發(fā)展的戰(zhàn)友。在隨后的品牌建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等專(zhuān)業(yè)課程中，學(xué)員的專(zhuān)注度、學(xué)習(xí)效果明顯提升。

二是以提高授課技巧為重點(diǎn)，培訓(xùn)師資。為把農(nóng)技推廣員培養(yǎng)成農(nóng)民教師，把農(nóng)民教師、專(zhuān)家教授培養(yǎng)成合格的培訓(xùn)師，改變過(guò)去“一本教案、一個(gè)PPT講到底”的傳統(tǒng)模式，不僅用參與式、互動(dòng)式教學(xué)模式每年承辦全省農(nóng)民師資培訓(xùn)班，還承辦過(guò)3期全國(guó)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資班。從成人教學(xué)原理、知識(shí)建構(gòu)理論入手，先轉(zhuǎn)變觀念，再傳授技巧。從思維導(dǎo)圖、案例教學(xué)、情景模擬到分組討論、頭腦風(fēng)暴等教學(xué)工具和方法應(yīng)用，邊講理論、邊實(shí)踐，邊學(xué)邊練，人人試講、人人考核。10天封閉式訓(xùn)練，被學(xué)員們戲稱為“累并快樂(lè)著的魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”。許多大學(xué)老師感慨：“上了幾十年的課，現(xiàn)在才知道什么是培訓(xùn)?！?/p>

三是以提升創(chuàng)業(yè)興業(yè)能力為重點(diǎn)，培訓(xùn)職業(yè)農(nóng)民。針對(duì)青年農(nóng)場(chǎng)主、種養(yǎng)大戶、合作社骨干社員、返鄉(xiāng)大中專(zhuān)學(xué)生、農(nóng)民工等農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)新主體，借鑒和改造了國(guó)際勞工組織SIYB（start and improve your business）課程體系，構(gòu)建農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)等模塊式的教學(xué)課程，讓學(xué)員有效地掌握與創(chuàng)業(yè)緊密相關(guān)的知識(shí)與技能。同時(shí)還開(kāi)辦“移動(dòng)課堂”、“游學(xué)”活動(dòng)，讓培訓(xùn)班走進(jìn)合作社、走進(jìn)家庭農(nóng)場(chǎng)、走進(jìn)學(xué)員的生產(chǎn)場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)員之間、師生之間、干群之間感情得到進(jìn)一步升華。

三、用愛(ài)做好服務(wù)，提升培育工作的吸引力和效果

新型職業(yè)農(nóng)民培育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，培訓(xùn)只是一個(gè)粘合劑，我們帶著對(duì)學(xué)員的愛(ài)，把服務(wù)學(xué)員作為學(xué)校辦學(xué)永恒的宗旨，密切聯(lián)系行業(yè)、部門(mén)、媒體，著力構(gòu)建了“四個(gè)”服務(wù)支點(diǎn)。

一是做好創(chuàng)業(yè)孵化和實(shí)訓(xùn)。省農(nóng)業(yè)廳創(chuàng)建的32個(gè)農(nóng)村實(shí)用人才創(chuàng)業(yè)孵化基地，成為學(xué)員參觀、實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)的場(chǎng)所；投資2.4億元的武漢市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園成為新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)興業(yè)的搖籃?！稗r(nóng)廣校+實(shí)訓(xùn)孵化基地+村級(jí)教學(xué)點(diǎn)”的培育體系，網(wǎng)羅了一大批新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。吉農(nóng)田間超市、如意生態(tài)農(nóng)業(yè)集團(tuán)、周黑鴨企業(yè)集團(tuán)等都成了職業(yè)農(nóng)民培育中不可或缺的力量，成為新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)的不可多得的場(chǎng)所。

二是創(chuàng)建新型職業(yè)農(nóng)民服務(wù)中心。區(qū)農(nóng)廣校密切聯(lián)系21個(gè)部門(mén)共同建立了“新型職業(yè)農(nóng)民服務(wù)中心”，為新型職業(yè)農(nóng)民提供“一站制、保姆式”的服務(wù)；76名理論素養(yǎng)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家支撐的熱線“400400184”電話，24小時(shí)為職業(yè)農(nóng)民提供服務(wù)。目前，在省農(nóng)業(yè)廳科教處的指導(dǎo)下，組織培訓(xùn)學(xué)員籌建湖北省新型職業(yè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)必將成為“教育與服務(wù)延伸，人才與資源整合，產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)連通”的“農(nóng)民之家”。

三是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)問(wèn)診。定期組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)員開(kāi)展坐堂問(wèn)診活動(dòng)，幫助學(xué)員分析創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，交流創(chuàng)業(yè)心得。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。積極依托中央、省、市媒體，宣傳新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)事跡，推介職業(yè)農(nóng)民的產(chǎn)品，僅今年上半年，就有5位新型職業(yè)農(nóng)民走進(jìn)央視，展示了新農(nóng)民的風(fēng)采。近三年，兩位職業(yè)農(nóng)民被農(nóng)業(yè)部評(píng)為“全國(guó)杰出農(nóng)村實(shí)用人才”，30余人被省、市評(píng)為勞模、標(biāo)兵等人物。

湖北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校東西湖區(qū)分校