朱承

[關 鍵 詞] 教學背景；教學目標；教學過程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0168-01

一、教學背景分析與處理

1.本課在教材中的地位：本課內容選自江蘇省職業(yè)院校教學用書《職業(yè)道德與法律》，由人民教育出版社出版。教材分為兩大部分：職業(yè)道德與法律。本文教學設計的內容來自于第二部分法律的第四單元《自覺依法律己，避免違法犯罪》，它是全書的重點和落腳點，是學生職業(yè)生涯成功的根本保障和立足之本。

2.教材處理：本課的授課對象是護理專業(yè)高職一年級學生，將來會從事護士職業(yè)。根據(jù)學生的專業(yè)實際，我對教材進行了針對性處理：把教學題目由《拒絕不良行為》改為《做一名圣潔的白衣天使——拒絕不良行為》，將本次課的三個話題分別改為擁有天使的慧眼、插上天使的翅膀、穿上圣潔的白衣，設計的意圖是使本次課更加貼近學生的專業(yè)實際，更具針對性。

3.學情分析：本課的授課對象是護理專業(yè)高職一年級學生，95%是女生，女生偏向于感性認識，喜歡用直觀形象的教學方式上課。她們大多數(shù)擅長應用網(wǎng)絡搜集資料和分享信息，愿意溝通，樂于合作，參與課堂教學活動認真投入，為本話題教學提供了良好的基礎。

通過課前發(fā)放給學生的學情調查表分析，學生對法律、不良行為等相關知識知之甚少，但是對非?！跋胫钡闹R，學習興趣十分濃厚。

二、教學目標

依據(jù)教學大綱及學生情況確定本次課的教學目標為認知目標、情感態(tài)度與價值觀目標、運用目標三維目標。

1.認知目標：知道不良行為、嚴重不良行為的含義和內容；認識“黃、賭、毒”的危害；認識杜絕不良行為是成為一名優(yōu)秀護士的關鍵因素。

2.情感、態(tài)度與價值觀目標：加強自身修養(yǎng)，在內心筑起防線，自覺抵制不良誘惑。

3.運用目標：逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力；逐步形成自我控制、自我防范的能力。

三、教學重點與難點

依據(jù)教學大綱及學生的客觀實際確定本課的重難點。

1.教學重點：認識不良行為和嚴重不良行為的危害。制定的依據(jù)是杜絕不良行為是學生避免違法犯罪的立足之本；高職一年級的學生對不良行為的認識比較陌生。

2.教學難點：增強自我防范意識，自覺杜絕不良行為。制定的依據(jù)是學生自控能力差；學生學習實踐的主觀能動性還有待加強。

四、教法與學法

依據(jù)職校生的認知規(guī)律，在本次教學中，我以小組合作、任務驅動為主線，綜合運用情境法和案例法，通過采訪、案例、微電影等一系列生動有趣的活動，逐漸引導學生識別不良行為；認識“黃、賭、毒”；自覺對不良行為和嚴重不良行為說“不！”學生在自主探究和小組合作中完成了本次學習，學生在做中學，提升了主動學習和在實踐中運用知識的能力。

五、教學過程

案例導入：《白衣天使的墮落》

通過展示真實案例：曾經(jīng)我校的護理專業(yè)學生小陳的墮落軌跡：無心學習經(jīng)常曠課結交不良朋友等，通過身邊的案例，使學生從感性的層面認識到一些看似小事的不良行為，如果不及時改正任其發(fā)展下去可能會導致違法犯罪。

探究活動一：擁有天使的慧眼——識別不良行為

學習小組一根據(jù)課前學案布置的任務，視頻采訪我校法律社的學姐，請她們從法律的角度分析小陳走向違法犯罪的誘因，并通過學姐們的講述，引起了學生的好奇心，更加易于學生接受和理解。聽完學姐們的分析，學習小組二根據(jù)課前布置的任務，搜集發(fā)生在我們學校同學身邊、往往被大家所忽略的一些不良行為并且制作成PPT圖片在全班展示。學生通過觀看圖片，直觀地認識到了在衛(wèi)校的環(huán)境下我們的護生可能存在的一些不良行為，這樣的教學設計更加生動形象，貼近學生的生活。

探究活動二：插上天使的翅膀——遠離“黃、賭、毒”

教師引導：在我們了解了不良行為和嚴重不良行為之后，其中“黃、賭、毒”這三個嚴重不良行為對我們的危害極大。課前，根據(jù)學案布置的任務，全班分小組討論“黃、賭、毒”的危害并完成討論記錄表。課上每小組派代表上臺分享討論的成果。在師生的共同努力下一起歸納出“黃、賭、毒”的危害。

探究活動三：穿上圣潔的白衣——筑起內心的防線

播放微電影《小馬的一天》續(xù)集，學生觀看微電影并且思考兩個問題：（1）面對誘惑，小馬會做怎樣的選擇？（2）如果是你，你會怎么選擇？微電影播完后，學生討論熱烈。對于第一個問題，基于學生認為小馬不是一個好學生，身上有很多不良行為，大部分學生認為小馬會經(jīng)不起誘惑，嘗試毒品。對這一問題的回答使學生進一步認識到杜絕不良行為的重要性。第二個問題大部分學生都回答說我不會嘗試，不過也有少部分學生回答很好奇。那我們怎樣才能抵制這些不良誘惑呢？帶著問題，學習小組三課前視頻采訪了我校護理系主任，請她從專業(yè)角度給學生提出忠告，看完視頻后全班展開討論。本環(huán)節(jié)通過為觀看微電影→專業(yè)人士提建議→學生討論，突破了本次課的難點。

探求活動四：掃雷監(jiān)督卡

學生制作掃雷監(jiān)督卡，“掃描”自己身上存在的不良行為，并指定監(jiān)督人進行監(jiān)督。本環(huán)節(jié)將所學知識落實到學生的行動中，做到學以致用。

參考文獻：

劉星.學生不良行為及對策探析[J].管理觀察，2009（17）.