黃俊紅

[摘 要] 推進(jìn)7S管理規(guī)范，以新審定的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，將7S管理作為技能教學(xué)的抓手，可以促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 7S管理；技能教學(xué)；理實(shí)一體

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0175-01

探索適合學(xué)校自身的7S管理形式，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校不斷提高教育教學(xué)效果發(fā)揮作用，在實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)7S管理規(guī)范，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程管理，并以新審定的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，可以逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)理實(shí)一體新常態(tài)。

一、以更務(wù)實(shí)的態(tài)度將7S管理工作向精細(xì)化方向發(fā)展

為規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)行為，營(yíng)造安全、有序、文明、美化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)校管理模式盡量與企業(yè)管理相接軌，自2014年下半年開始，我們學(xué)校提出了推行7S管理的口號(hào)與要求。在專業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)、基地負(fù)責(zé)人、管理員與全體指導(dǎo)教師的努力下，推行7S管理的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地面貌一新：學(xué)生無(wú)序課堂與無(wú)序課間現(xiàn)象少了，實(shí)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生上去了，物品放置漸趨規(guī)范，倉(cāng)庫(kù)、備料間井然有序。實(shí)施以后，各基地管理員每天堅(jiān)持對(duì)各實(shí)訓(xùn)車間（室）進(jìn)行檢查，雖然有了一定的成績(jī)，但還要以更務(wù)實(shí)的態(tài)度將7S管理向縱向和橫向發(fā)展。縱向是指向精細(xì)化方向發(fā)展，橫向是指向各專業(yè)工種、向?qū)W校其他工作推開（教室中的7S要求），如何實(shí)現(xiàn)7S管理工作向精細(xì)化方向發(fā)展？

首先，要靠專業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格管理，靠實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的嚴(yán)格要求，要多巡視檢查，關(guān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度及技能掌握情況，關(guān)心7S管理的執(zhí)行情況。作為指導(dǎo)教師，心目中要有嚴(yán)格的管理規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

其次，是數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地上負(fù)責(zé)檢查的教師，要多轉(zhuǎn)、多檢查、多指出問(wèn)題多要求整改。比如說(shuō)，檢查中如有衛(wèi)生打掃不徹底、工具擺放不整齊、門窗關(guān)鎖、電源切斷，用料浪費(fèi)、設(shè)備損壞、上機(jī)房不登記、使用后不簽名、安全教育試卷沒(méi)批改，必須加大檢查力度，檢查中向精細(xì)方向發(fā)展，還必須加大每周通報(bào)的力度。

二、以實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)理實(shí)一體新常態(tài)

（一）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的重新調(diào)整與審定為理實(shí)一體化提供了保障

由教學(xué)處牽頭，對(duì)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行梳理，進(jìn)一步理清了各專業(yè)工種理論與實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的界限，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件下，開齊開足所有實(shí)訓(xùn)課程，要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的管理與審核，實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)的檢查、實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核與管理，要求計(jì)劃管理以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，計(jì)劃中有幾節(jié)實(shí)訓(xùn)就必須上幾節(jié)。形式上要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，可以是邊授課邊實(shí)訓(xùn)，也可以是分階段集中實(shí)訓(xùn)。

（二）完善、規(guī)范相關(guān)制度，科學(xué)合理評(píng)定學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)

實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核是一樁工作量極大又很復(fù)雜的工作，要大面積提高學(xué)生的技能水平，我們技能實(shí)訓(xùn)必須經(jīng)過(guò)考核，考核的形式以抽測(cè)為主，兼以整班考核：一是由指導(dǎo)教師出卷，實(shí)訓(xùn)處抽考、評(píng)價(jià)；二是由指導(dǎo)教師出卷，實(shí)訓(xùn)處加試其他項(xiàng)目；三是實(shí)訓(xùn)處單獨(dú)出卷，整班考核；四是實(shí)訓(xùn)處出卷，技能考核并加試?yán)碚摯疝q：

1.抽考：實(shí)訓(xùn)班級(jí)人數(shù)的20%左右，教師出卷，單獨(dú)評(píng)分。

2.抽考與推薦相結(jié)合，抽考學(xué)生15%左右，指導(dǎo)教師推薦5%左右，教師出卷，單獨(dú)評(píng)分。

3.整班整體考核，教考分離。

4.技能抽考與操作理論考核相結(jié)合。

5.要將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核分?jǐn)?shù)化，考核中比較，比一比學(xué)生之間技能上的差距，比一比教師指導(dǎo)的優(yōu)劣，在比較中尋不足，在比較中促進(jìn)步，從而真正大面積提高學(xué)生的技能水平。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，實(shí)訓(xùn)安全教育警鐘長(zhǎng)鳴

安全責(zé)任重于泰山，安全問(wèn)題提得再高也不為過(guò)，必須做到常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴！如何做到防患于未然？我想以下幾點(diǎn)必須謹(jǐn)記在心：

1.嚴(yán)格按照7S管理規(guī)范去要求學(xué)生。

2.嚴(yán)格按照各工種安全操作規(guī)程去教育學(xué)生。

3.嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)前三級(jí)安全教育：即專業(yè)部、班主任、指導(dǎo)教師。學(xué)生下車間前必須在安全教育的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行考核，考核不合格的一定要再學(xué)再考。

4.簽訂嚴(yán)格的安全事故責(zé)任書。在學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)時(shí)，教師要監(jiān)控學(xué)生的一舉一動(dòng)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反設(shè)備安全操作規(guī)程，應(yīng)立即讓其停止操作并糾正，并進(jìn)行正確的示范。

職業(yè)學(xué)校的技能教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)中有重要的地位，也是學(xué)校最接近職業(yè)人的教學(xué)場(chǎng)所，對(duì)于機(jī)械數(shù)控專業(yè)的學(xué)生尤其如此，現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校大多有比較好的設(shè)備，類似于企業(yè)的車間，實(shí)訓(xùn)車間就是一個(gè)模擬的企業(yè)，以教育教學(xué)全過(guò)程7S管理為抓手，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)所要求的遵章守紀(jì)、嚴(yán)格要求、注重細(xì)節(jié)的作風(fēng)和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)了改善意識(shí)，提升了行動(dòng)品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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