田引花（甘肅省清水縣第六中學）

掌握供需線巧解高考題

田引花
（甘肅省清水縣第六中學）

近年來，在高考文綜卷中出現(xiàn)很多經(jīng)濟學圖表試題，常常以供給曲線和需求曲線作為命題素材，把經(jīng)濟知識與數(shù)學圖像結(jié)合起來，考查考生對主干知識、時政熱點的理解和運用以及對圖像的分析和辨別能力，這就對考生提出了較高的要求。在教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的文科生，識圖能力不強，對相關(guān)知識把握不準確，缺乏做題的方法和技巧，失分較為嚴重。為了提高復習實效，筆者結(jié)合教學實踐，對經(jīng)濟常識中供需曲線進行了系統(tǒng)歸納，希望對考生有所幫助，起到拋磚引玉的作用。

一、準確區(qū)分供給曲線和需求曲線

圖1　需求曲線

圖2　供給曲線

從圖1看出，某種商品價格上升，人們會減少對它的購買；價格下降，人們會增加對它的購買。即商品價格與需求量呈反方向變動。從圖2看出，某種商品價格上升，生產(chǎn)擴大；價格下降，生產(chǎn)縮小。即商品的價格與供給量呈同方向變動。

二、判定需求彈性曲線

圖3　需求彈性曲線

需求彈性曲線反映的是價格變動對不同商品需求量的影響。一般來說，價格變動對生活必需品的需求影響較?。葱枨髲椥孕。?，價格變動對高檔耐用品的需求影響大（即需求彈性大）。由圖3可知，A對價格變動的反應(yīng)較小，其曲線陡直；B對價格變動的反應(yīng)較大，其曲線平緩。那么，A是生活必需品，B是高檔耐用品。

三、分析動態(tài)中的供需曲線

1.需求的變動和供給的變動

需求的變動和供給的變動是指在商品價格不變的條件下，由于其他因素（國家的宏觀調(diào)控政策、相關(guān)商品價格）變動所引起的該商品的需求數(shù)量和供給數(shù)量的變動。在幾何圖形中，它表現(xiàn)為整個曲線的移動，需求曲線向左移動表明需求量的減少（如圖4），向右移動表明需求量增加（如圖5）。我們稱這為“線的移動”。圖6、7以此類推。

圖4　需求曲線向左移

圖5　需求曲線向右移

圖6　供給曲線向右移

圖7　供給曲線向左移

2.需求量的變動和供給量的變動

需求量的變動和供給量的變動是指在其他條件不變時，由商品本身的價格變動引起需求量和供給量的變動，即點在需求曲線和供給曲線上運動，我們可以將之稱為“點的移動”。需求曲線向上運動，表明價格上漲，需求量減小，（如圖8），需求曲線向下運動，表明價格下降，需求量增大（如圖9），圖10、11以此類推。

圖8　需求曲線上移

圖9　需求曲線下移

圖10　供給曲線向上移

圖11　供給曲線向下移

3.均衡點的移動與均衡價格的移動

圖12　均衡曲線

供給曲線與需求曲線相交于一點，這一點為均衡點。一種商品供給量和需求量相等時的價格稱為均衡價格，該商品的成交量稱為均衡數(shù)量（如圖12）。E0為均衡點，P0為均衡價格，Q0均衡數(shù)量。均衡點和均衡價格不是永遠不變的，它會隨著商品的供給和需求的變化而變化。

縱觀近幾年的高考試題，供求曲線始終是高考試題中的核心考點，在高考試題中頻繁出現(xiàn)。在復習備考中，筆者建議考生要特別重視對相關(guān)知識的理解和把握，加強對基礎(chǔ)知識的拓展延伸，對經(jīng)典高考試題進行歸納整理，這有助于加深學生對主干知識的理解和運用，提高解題的技能和效率，培養(yǎng)科學的思維方法和優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

王尚志.1995年高考應(yīng)用題中供應(yīng)模型分析［J］.數(shù)學通報，1996（8）.

·編輯楊國蓉