賈星柳(安徽省蚌埠第四中學(xué))
細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別
賈星柳
(安徽省蚌埠第四中學(xué))
細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識(shí)別是高中生物學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的識(shí)圖能力,根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以同源染色體和姐妹染色單體的位置和行為為依據(jù),歸納總結(jié)識(shí)別的方法,并簡(jiǎn)化形成口訣。
有絲分裂;減數(shù)分裂;姐妹染色單體;同源染色體
細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂是高中生物學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),這兩種細(xì)胞分裂方式過程復(fù)雜,染色體的行為和傳遞規(guī)律有相似之處,也有不同之處。兩種分裂方式的圖像放在一起,學(xué)生通常難以識(shí)別。教學(xué)重點(diǎn)即如何識(shí)別同源染色體和姐妹染色單體的位置和行為。在教學(xué)過程中,筆者引導(dǎo)學(xué)生以此為依據(jù)識(shí)別細(xì)胞分裂圖像,取得了比較理想的教學(xué)效果。
下面以二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂為例,說明細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別方法及口訣?;舅悸肥窍茸R(shí)別細(xì)胞分裂圖像的時(shí)期,即前期、中期或后期;再識(shí)別細(xì)胞分裂的方式,即有絲分裂、減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂。
方法:細(xì)胞內(nèi)的染色體沒有排列在赤道板上,也沒有分為兩組移向細(xì)胞兩極,識(shí)別為前期。
口訣:不中不極是前期。
1.有絲分裂前期的識(shí)別
方法:細(xì)胞內(nèi)有同源染色體但沒有聯(lián)會(huì),染色體散亂分布,識(shí)別為有絲分裂前期。
口訣:有同不聯(lián)是有前。
2.減數(shù)第一次分裂前期的識(shí)別
方法:細(xì)胞內(nèi)有同源染色體并且聯(lián)會(huì),染色體成對(duì)分布,識(shí)別為減數(shù)第一次分裂前期。
口訣:有同聯(lián)會(huì)是一前。
3.減數(shù)第二次分裂前期的識(shí)別
方法:細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體,也沒有聯(lián)會(huì)行為,非同源染色體散亂分布,識(shí)別為減數(shù)第二次分裂前期。
口訣:無同不聯(lián)是二前。
前期圖像參看下圖1
圖1
方法:細(xì)胞內(nèi)所有的染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上,識(shí)別為中期。
口訣:排列赤道是中期。
1.有絲分裂中期的識(shí)別
方法:細(xì)胞內(nèi)有同源染色體,所有染色體的著絲點(diǎn)在細(xì)胞中央的赤道板上排列成一排,識(shí)別為有絲分裂中期。
口訣:有同一排是有中。
2.減數(shù)第一次分裂中期的識(shí)別
方法:細(xì)胞內(nèi)有同源染色體,同源染色體成對(duì)排列細(xì)胞中央的赤道板上,識(shí)別為減數(shù)第一次分裂中期。
口訣:有同對(duì)排是一中。
3.減數(shù)第二次分裂中期的識(shí)別
方法:細(xì)胞內(nèi)無同源染色體,所有染色體的著絲點(diǎn)在細(xì)胞中央的赤道板上排成一排,識(shí)別為減數(shù)第二次分裂中期。
口訣:無同一排是二中
中期圖像參看下圖2
圖2
方法:細(xì)胞內(nèi)的染色體平分為兩組,移向細(xì)胞兩極,識(shí)別為后期。
口訣:移向兩極是后期。
1.有絲分裂后期的識(shí)別
方法:細(xì)胞的兩極都有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,染色體平分為兩組,移向細(xì)胞的兩極,識(shí)別為有絲分裂后期。
口訣:有后有同姐妹分
2.減數(shù)第一次分裂后期的識(shí)別
方法:細(xì)胞內(nèi)成對(duì)的同源染色體分離,分別移向細(xì)胞的兩極,著絲點(diǎn)不分裂,姐妹染色單體不分開,識(shí)別為減數(shù)第一次分裂后期。
口訣:一后同分姐妹連。
3.減數(shù)第二次分裂后期的識(shí)別
方法:細(xì)胞內(nèi)無同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,染色體平分為兩組,移向細(xì)胞的兩極,識(shí)別為減數(shù)第二次分裂后期。
口訣:二后無同姐妹分。
后期圖像參看下圖3
圖3
吳君民.細(xì)胞分裂圖形圖像的判斷及應(yīng)用[J].生物學(xué)通報(bào),2008(9).
·編輯楊國(guó)蓉