陳小紅

摘要：高職院校的學(xué)生由于高職教育的體制注重職業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)校的文化中融入較多的社會(huì)文化和企業(yè)文化，校園文化和學(xué)校教育對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值等思想教育有欠缺。高職院校的女生由于性別特點(diǎn)，生理和心理存在特殊性，在思想教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)候要考慮到她們的特殊性。本文就以美學(xué)思想重塑高職女生社會(huì)主義核心價(jià)值探討高職女生得失。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值 美育 高職 女生

黨的十八大提出：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以美學(xué)思想重塑高職女生社會(huì)主義核心價(jià)值符合女性的特點(diǎn)，但在重塑過(guò)程中也有得有失。近年來(lái)，高職院校的招生人數(shù)逐年遞增，其中女生人數(shù)比例也逐漸提升，高職院校為社會(huì)輸送了大量專業(yè)技術(shù)人才。受社會(huì)的主流價(jià)值觀和心理落差的影響，高職教育在高等教育中次于其它教育形式，沒(méi)有考上理想大學(xué)等，高職女生的自我認(rèn)同感不足，對(duì)自我進(jìn)行否定，產(chǎn)生挫敗的情緒。在高職院校中，就要注重重塑高職女生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)“自強(qiáng)、自信、自立、自尊”的精神。除精神重塑之外，也應(yīng)當(dāng)注重高職女生的心理輔導(dǎo)，進(jìn)行心理干預(yù)，重建自我認(rèn)同。從美育途徑的角度來(lái)重塑高職女生的思想價(jià)值，更能貼近女生的心理。

一、高職女生社會(huì)主義核心價(jià)值教育情況調(diào)查

1.教育現(xiàn)狀

高職院校主要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才，側(cè)重職業(yè)教育，往往忽略學(xué)生政治思想教育。高職院校不注重思想政治教育，教育形式單一，教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育乏味，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣，缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職院校的女生就更加對(duì)此不感興趣，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的內(nèi)容和意義都不是非常了解。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是被社會(huì)主義廣大群眾所認(rèn)同的共同價(jià)值觀，高職女生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是接受的。但缺乏對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，無(wú)法真正樹立高職女生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也沒(méi)有真正去實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值。應(yīng)該呼吁更多的高職院校關(guān)注政治思想教育，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的灌輸，培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育存在的問(wèn)題

高職院校的政治思想教育學(xué)習(xí)的氣氛缺乏，只針對(duì)專業(yè)知識(shí)來(lái)教授，高職院校的女生就更加對(duì)政治思想教育不感興趣，也沒(méi)學(xué)習(xí)熱情。思想政治教育效果不理想，教師上課，教材枯燥乏味，學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講甚至不參加，學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師講課也空洞，照著教材來(lái)念，對(duì)學(xué)生思想政治教育的考核松懈，沒(méi)有嚴(yán)格的審核學(xué)生的思想政治教育情況，學(xué)生也就一味敷衍行事。

二、高職女生的思想情況

1.社會(huì)主流價(jià)值

在社會(huì)中，女性要承擔(dān)家庭和職業(yè)雙重壓力，但高節(jié)奏高壓力的社會(huì)下，女性存在天然的生理弱勢(shì)。高職女生本身的教育素質(zhì)受限，普遍傾向這一種價(jià)值觀，思想固守，并缺乏“自信、自立、自強(qiáng)、自尊”的精神。高職女生在學(xué)習(xí)上總會(huì)有一種挫敗的感覺(jué)，即使有學(xué)霸的狀態(tài)可收獲的不一定是學(xué)霸的高分，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到疲倦，通過(guò)打扮來(lái)消磨時(shí)間，從心理角度可能是用外貌來(lái)修飾內(nèi)心的空虛。豐盈的人擁有豐盈的精神和實(shí)力，自戀是通性，故意削弱外在來(lái)展現(xiàn)自己。

2.素質(zhì)教育程度

高職女生的素質(zhì)教育程度不高，沒(méi)有受過(guò)良好的素質(zhì)教育。高職女生在校時(shí)往往也不會(huì)很適應(yīng)學(xué)校的教育和環(huán)境，對(duì)生活茫然，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，在態(tài)度上就對(duì)學(xué)校的專業(yè)教育不嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，思想政治教育就更加不注重。高職女生在思想、觀念、心理、生理上與男生存在著極大的差異性，女生對(duì)未來(lái)規(guī)劃的目的性不是很強(qiáng)和急切，以及女生未來(lái)所承擔(dān)的責(zé)任相對(duì)男生而言不重，男生未來(lái)所承擔(dān)的責(zé)任有來(lái)自社會(huì)和家庭的雙重壓力。

三、美學(xué)途徑重塑高職女生的探索

1.高職女生社會(huì)核心價(jià)值的塑造得失

開(kāi)展以高職女生為主的社會(huì)主義核心價(jià)值教育，學(xué)習(xí)女性的美好品質(zhì)。讓高職女生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值，明白自由和平等，重塑高職女生的自信心。針對(duì)高職女生的心理特點(diǎn)，可以舉行一系列社會(huì)主義核心價(jià)值教育活動(dòng)，比如“女生節(jié)”等活動(dòng)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值教育，帶領(lǐng)高職女生實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值，在實(shí)踐活動(dòng)中塑造高職女生的平等觀念，重拾自信，展現(xiàn)自我魅力。從而樹立高職女生的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)，施展自己的才華，承擔(dān)社會(huì)主義核心價(jià)值的責(zé)任與義務(wù)。

通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值塑造高職女生，在一定程度上能培養(yǎng)高職女生平等、自信的觀念，但高職女生還缺乏其它的素質(zhì)培養(yǎng)，社會(huì)主義核心價(jià)值也不能重塑高職女生外在的修養(yǎng)和形象，社會(huì)主義核心價(jià)值只能重塑高職女生內(nèi)在的精神修養(yǎng)和“自信、自立、自強(qiáng)、自尊”的品質(zhì)。

2.以美學(xué)思想重塑高職女生外在形象、內(nèi)在修養(yǎng)

“女為悅己者容”是所有女生的天性，高職女生也不例外。高職院校通過(guò)相關(guān)課程來(lái)培養(yǎng)高職女生的外在形象，從而更能提高高職女生的自我信心。比如，高職院校開(kāi)設(shè)針對(duì)高職女生的選修課和公開(kāi)課，女性心理教育、禮儀教育、形體教育、化妝美學(xué)等課程。女性心理教育，通過(guò)心理情感教育，教授高職女生心理、婚戀、家庭等教導(dǎo)，培養(yǎng)高職女生正確的思想觀念。禮儀、形體、化妝美學(xué)，從外在修飾高職女生的形象，有得體的禮儀舉止，培養(yǎng)自信心。

3.成果與得失

高職女生在美學(xué)途徑重塑過(guò)程中，會(huì)對(duì)自己進(jìn)行重新思考和定義，思考自己未來(lái)發(fā)展、生活狀態(tài)等。在這些思考過(guò)程中，她們重新探索自己的內(nèi)心，真實(shí)的自己究竟是怎么樣的，自己的需求在哪里。通過(guò)這些，高職女生從內(nèi)心上更加認(rèn)識(shí)和了解自我，對(duì)未來(lái)有更加清晰和明確堅(jiān)定的想法，在精神上構(gòu)建了屬于自己的家園，外在上，她們的談吐、修養(yǎng)得到提升。另一方面，高職女生在了解和重塑自己的過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，可能造成她們的迷茫、困惑和傷感。

四、總結(jié)

高職院校女生的教育要受到特別的關(guān)注和重視，思想政治教育或是其它形式的教育都要考慮高職女生特殊的心理和生理特點(diǎn)，才能夠有良好的教育效果。社會(huì)主義核心價(jià)值教育在美學(xué)思想的指導(dǎo)下，高職女生能夠樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重塑“自信、自立、自強(qiáng)、自尊”的精神品質(zhì)，但是重塑的是高職女生的精神世界的修養(yǎng)。通過(guò)其它形式的教育，可以彌補(bǔ)社會(huì)主義核心價(jià)值教育的不足，提升高職女生外在修養(yǎng)。

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