孫海瑩

摘 要：作為市場營銷專業(yè)來說，實踐性和應用型在其中是相當重要的，要想提高市場營銷專業(yè)教育質量，就應該重視從實踐性以及應用性兩個方面的教育，因為當前社會不僅需要專業(yè)性的人才，更需要綜合素質較強的綜合型人才。因此，在實際的的教學中，教師應該通過實際的教學，不斷的進行教學方法的改進和創(chuàng)新。本文通過在市場營銷專業(yè)教學中進行案例教學、實訓教學以及實踐教學的教學方法的應用進行了具體的分析，以期促進市場營銷專業(yè)學生的綜合能力的提升。

關鍵詞：能力培養(yǎng)；市場營銷專業(yè)；教學方法；探析

隨著當前經(jīng)濟市場的不斷發(fā)展，以往的教學方式已經(jīng)完全不能適應當前社會的發(fā)展速度，并且就市場的現(xiàn)狀來說，越來越注重人與人之間的溝通交流，市場營銷專業(yè)作為一個具有著明顯的實踐性和應用性的專業(yè)，如果在當前的教育中，仍然按照以往灌輸式的教學方式進行實際的教學活動，未來學生的在應用和實踐中都會出現(xiàn)不同程度的問題，市場營銷專業(yè)所需要的專業(yè)實踐能力既的不到有效的培養(yǎng)和提升，最終會影響學生在未來社會中的發(fā)展，當然，從我國的市場來說，對于高素質、高能力的市場營銷人才也會有嚴重的影響。

一、啟發(fā)式理論教學和案例教學相結合的課堂教學法

在以往的教學中，教育系統(tǒng)中大多是采用以教師為主的灌輸式的教學模式，這種教學模式，導致了在實際的教學活動的進行中，教師在課堂中占用了大量的時間進行課本知識的教授，從而導致學生在課堂中的學習的主體地位沒有得到充分的實現(xiàn)，提問以及思考的時間相對也比較少。這種教學方式幾乎完全是以教師為主體進行教學活動的，學生在學習的過程中幾乎不需要進行相關知識點的思考，教師會將學生的認知階段以其對于知識點最終額結果傳達來實現(xiàn)。但是這種教學方式中存在的一個最大的問題就是，僅僅以課本作為教學的根本，極少與當前的社會現(xiàn)狀等方面進行結合教學，長此以往，就會導致學生一以書本論成敗的意識，對于未來在社會中的立足和發(fā)展都是相當不利的，根本原因就在于實踐能力以及綜合能力完全不能適應社會的需求與發(fā)展。而如果在實際的教學中進行教學方法的改革，將理論教學作為課堂的核心，在教學中進行案例教學方法的加入，就能夠使理論更好應用于實踐。市場營銷專業(yè)的教學中，案例教學是一個相當行之有效的方法，這種教學方式主要是以相應的教學內(nèi)容作為核心，然后通過語言表達或者音頻、視頻的形式，將實際生活中發(fā)生的事情或者課本上的例子進行處理，最終使其能夠幫助學生針對某一個特定的知識點通過對案例的分析進行深化和理解。這中教學方法能夠使現(xiàn)實中的例子走進課堂，然后學生再通過對具體額案例分析和研究，實現(xiàn)對于案例的解決，提高學生的理論應用于實踐的能力，因此，在市場營銷專業(yè)的教學中，教師可以砸知識點結束教授以后，安排相應的案例讓學生進行分析處理，幫助學生提高綜合能力。在進行案例的選擇中，必須要確?？茖W性，并且還要和教學內(nèi)容相吻合。除此之外，還應該保證案例的真實性，這樣才能促使學生積極的進行討論和學習。當然，案例選擇好以后，為了學生能夠更好的理解，教師在前期應該對案例進行分析和講解。在案例討論的進行中，應該采取小組討論的模式或者兩人一組進行討論，這種教學方式，不僅能夠促使學生在課堂上積極思維，而且還能提高學生自覺學習的興趣，最終達到對知識點的更深的理解和認識。此外，為了提高學生的認知和表述的能力，可以在課堂上讓學生就理論知識中自己有怎樣的理解，綜合自身各方面的經(jīng)歷進行表述，通過不同經(jīng)歷的學生對同一知識點的討論和認識，學生就能夠更進一步的對市場營銷有一個明確的認識。由以上就可以看出，在市場營銷學的教育中，要想提高學生的綜合能力，離不開與實際的結合和溝通交流能力的增強。

二、實驗室模擬實訓教學法

在市場營銷專業(yè)中進行模擬實訓教學法，根本目的在于幫助學生提高職業(yè)能力，增強學生的預測能力、營銷策劃能力等，此外，還可以使學生的綜合素質得到提高，那么，在未來的發(fā)展中，就能夠更好的適應社會的發(fā)展。還有一個最主要的特點，就是能夠將學生與企業(yè)人之間的差距大大縮小。當然，在實際進行實訓教學的工作中，首先就需要根據(jù)教學需求，進行實訓內(nèi)容、設備、平臺等的創(chuàng)建。具體在實際的實訓教學中，主要有以下幾種方式：基礎實訓、專業(yè)實訓、綜合實訓三部分?；A實訓一般包括基礎的辦公技能、學習平臺實訓以及沙盤模擬實訓。通過這些與營銷相關的活動，可以讓學生對營銷工作的流程更進一步進行了解，并且不斷的提升作為一個營銷人員應該具備的素質，另外，還可以培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代化的技術對營銷工作進行管理，不斷的提升學生的市場識別能力以及信息敏感度和收集能力，充分的了解營銷的運作模式，為進入工作崗位打好前戰(zhàn)。其次，專業(yè)實訓的進行主要是通過ERP信息化實訓、分銷和零售沙盤等方式實現(xiàn)的。最后，綜合實訓的進行，是通過客戶服務管理、頂崗實習以及營銷策劃實訓的形式進行的，通過全面的市場營銷活動的實訓，使學生更進一步提升對市場的認識能力，并且據(jù)此進行相應的營銷方案的設計，從根本上實現(xiàn)綜合能力的提升。

三、社會實踐教學法

如果說案例教學法能夠幫助市場營銷專業(yè)的學生提升自身的實踐能力，加深對市場營銷的認識，并且更好的實現(xiàn)理論結合與實際，那么社會實踐教學法，就更是為市場營銷專業(yè)學生綜合能力提升而量身打造的一種對與整體能力和綜合素質的提升都有著顯著作用的教學方法。因為在案例教學中，僅僅只是實現(xiàn)了將理論只是應用在了案例的解決之中，相比較而言，案例教學比傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式是有著很大的改善，但并沒有切實的與社會進行接觸，還是在對書本化了社會問題進行解決，缺乏一定的客觀性和真實性，僅僅是更接近了現(xiàn)實社會，對處理一些問題的程序有了一定的了解。要想真正提升自己的綜合實力，還是需要利用社會實踐的教學方法進行，這樣才能使學生真是的認識到市場營銷活動以及消費者的特征。在具體在市場營銷專業(yè)進行社會實踐教學法的開展，可以對相關問題進行市場調研的形式進行。在調研活動中，可以分為不同的小組，不同的小組需要進行調研的方向、問題以及最終的目的都是不同的，通過調研活動，可以提高學生的實踐和溝通的能力，完成調研以后，還需要對具體的結果形成一個調研報告，然后對其進行相應的討論，發(fā)現(xiàn)學生在社會活動中的不足之處，并且及時予以改正，當然，表現(xiàn)好的也要進行表揚，提高學生參加社會實踐活動的積極性。在實際的生活中，社會實踐活動其實還是比較多的，并且每個院校校內(nèi)不同團體的設立，作為市場營銷專業(yè)的學生，就應該從入校開始，就積極的參加各種栓活動，不斷提升自己的實踐能力，抓住每一次機會。除此之外，還可以在暑假或者寒假進行兼職工作，在真實的社會營銷活動中，不斷的增強自己的實力，通過這種方式，不僅能夠提高學生的實踐能力，更重要的是在面對社會的時候，會出現(xiàn)各種形形色色的人和事，多參加這種營銷活動，還能夠實現(xiàn)對自己解決問題能力的提高。學校方面，要想培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學生的綜合實力，幫助他們更好的適應社會，還可以通過校企合作的方式，讓學生在相應的社會單位進行學習和實踐，為學生提供更多的鍛煉的機會，通過這種方式更加使學生明確市場營銷工作的流程以及崗位職責，當然，在企業(yè)實習的過程中，學生適應社會的能力也能夠得到快速的提高，這樣就可以為未來的社會中的立足奠定良好的基礎，更好、更快的適應社會的發(fā)展。

四、結束語

綜上，在當前社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，教育行業(yè)雖然也已經(jīng)有了教學方法的改進和創(chuàng)新，但是仍然面臨著與社會嚴重脫節(jié)的問題，而市場營銷專業(yè)其最終的職業(yè)導向決定了它的實踐性和應用性，要想使市場營銷專業(yè)學生在未來的社會發(fā)展中立于不敗之地，就必須在教學中提高實踐和應用能力，增加實踐、實訓的機會，這樣才能為未來市場經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質的市場營銷人才，促進我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

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