楊穎

【摘要】 野外教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)員綜合素質(zhì)，提高學(xué)員崗位任職能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。搞好野外教學(xué)，要在理論提示、講解示范、組織訓(xùn)練和考核講評(píng)等幾個(gè)階段上下功夫。

【關(guān)鍵詞】 炮兵通信 野外教學(xué)

任職教育與學(xué)歷教育相比，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，突出培養(yǎng)學(xué)員敢為任職能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而野外教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)、新型軍事人才的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)員任職能力生成起到重要支撐作用。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，要在理論提示、講解示范、組織訓(xùn)練和考核講評(píng)幾個(gè)階段下功夫。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備通俗地講就是“備課”，是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提和基礎(chǔ)。周密而細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。

通信野外課的教學(xué)準(zhǔn)備與理論課有很大區(qū)別，不但要備所教內(nèi)容的基本知識(shí)、設(shè)備、工具，還要備教學(xué)場(chǎng)地。比如，在講授電臺(tái)的操作與使用時(shí)，空曠平坦地與叢林、沙漠和市區(qū)等大不不同。另外，野外課課前須統(tǒng)計(jì)好上課人數(shù)與裝備數(shù)量，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)做好合理分組。對(duì)裝備課前應(yīng)做好檢查、調(diào)試和維修，確保上課時(shí)可以正常使用。更為重要的是，作為一名教員，不論對(duì)所教的內(nèi)容多么熟悉，上課前一定要先自己練一遍，做到胸有成竹，力求萬(wàn)無(wú)一失。

二、課堂實(shí)施

課堂實(shí)施通常按照理論提示、講解示范、組織訓(xùn)練、考核講評(píng)等步驟進(jìn)行。

一是理論提示。理論提示是通信業(yè)務(wù)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中要把握好深度。根據(jù)教學(xué)大綱，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，講精，講透。在實(shí)施每個(gè)訓(xùn)練科目之前，教員有針對(duì)性地提示有關(guān)理論。使學(xué)員加深對(duì)理論知識(shí)的理解。抓住野外教學(xué)擁有直接的教學(xué)資源這一便利條件，緊密結(jié)合示教裝備，做到理論與實(shí)裝相結(jié)合，為實(shí)裝訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

二是講解示范。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教員要把自己正規(guī)、嫻熟的操作動(dòng)作展示給學(xué)員看。通常一個(gè)準(zhǔn)確、鮮明的手勢(shì)，往往給人以難忘的印象，甚至能說(shuō)明難以口述的問(wèn)題。示范操作的目的不僅僅是展示操作的過(guò)程，更重要的使學(xué)員，從操作動(dòng)作中獲得直觀印象，并通過(guò)模仿練習(xí)逐漸掌握操作技能與要領(lǐng)。教員清晰、準(zhǔn)確的示范往往達(dá)到使深?yuàn)W的問(wèn)題通俗化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

在示范演示時(shí)，注意不能演示全過(guò)程，這樣學(xué)員只看熱鬧而不動(dòng)腦筋。應(yīng)根據(jù)裝備性能的特點(diǎn)，采取創(chuàng)設(shè)懸念的方法，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考，提高學(xué)員在教學(xué)活動(dòng)中的參與性。例如，學(xué)習(xí)TBR-121C跳頻電臺(tái)操作訓(xùn)練時(shí)，可以先演示定頻通信操作，起到拋磚引玉的作用，然后要求學(xué)員根據(jù)理論講解進(jìn)行跳頻通信操作與訓(xùn)練，那么應(yīng)如何進(jìn)行參數(shù)的設(shè)置、修改和查看，就需要學(xué)員來(lái)思考和操作。通過(guò)這種方式，使理論教學(xué)與野外教學(xué)兩種相得益彰、互相補(bǔ)充進(jìn)而提高教學(xué)效果。

三是分組訓(xùn)練與跟蹤指導(dǎo)。分組訓(xùn)練與跟蹤指導(dǎo)師通信野外教學(xué)中最為重要的一環(huán)，也是占教學(xué)時(shí)間最多的一節(jié)。野外課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)員自己練習(xí)，教員跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（一）加強(qiáng)操作訓(xùn)練時(shí)的安全教育

由于通信野外課操作訓(xùn)練時(shí)，有較多的項(xiàng)目存在不安全因素。比如電臺(tái)開(kāi)設(shè)時(shí)，如果操作不規(guī)范，就可能引起設(shè)備器件損壞，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)绊懭松戆踩Ｋ越虇T在跟蹤指導(dǎo)時(shí)，適時(shí)進(jìn)行安全管理，提高學(xué)員安全意識(shí)。

（二）突出重點(diǎn)，增強(qiáng)訓(xùn)練針對(duì)性

不同的訓(xùn)練周期，指導(dǎo)的重點(diǎn)不同。比如在單裝訓(xùn)練階段，指導(dǎo)的重點(diǎn)是檢查學(xué)員操作要領(lǐng)掌握的情況，參數(shù)輸入是否正確。而在綜合組網(wǎng)訓(xùn)練階段，應(yīng)檢查預(yù)案是否合理，各裝備連接是否正確，通信網(wǎng)系各要素按規(guī)定工作。最后應(yīng)以溝通聯(lián)絡(luò)的實(shí)際效果來(lái)論證預(yù)案的可行性和科學(xué)性。例如，學(xué)習(xí)TBR-143D型炮兵連陣地通信系統(tǒng)時(shí)，可以先演示對(duì)上的有線(xiàn)連接，形成有線(xiàn)通信聯(lián)絡(luò)，起到引導(dǎo)的作用。然后要求學(xué)員進(jìn)行對(duì)下的有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)通話(huà)聯(lián)絡(luò)，那么應(yīng)如何配置、要素之間應(yīng)如何連接以形成炮兵營(yíng)、連射擊系統(tǒng)，需要學(xué)員來(lái)思考和實(shí)際驗(yàn)證。

四是考核講評(píng)?？己耸峭ㄐ乓巴饨虒W(xué)中不可忽視的一環(huán)，是激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高訓(xùn)練質(zhì)量的有效手段?？己说哪康?，一是檢查訓(xùn)練效果和學(xué)員對(duì)授課知識(shí)的掌握情況，以實(shí)現(xiàn)以考督訓(xùn)的目的。二是通過(guò)考評(píng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教員吸取經(jīng)驗(yàn)為下次野外課做好準(zhǔn)備。

講評(píng)是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況的全面分析。小結(jié)講評(píng)應(yīng)做到目的明確、簡(jiǎn)明扼要。一要總結(jié)訓(xùn)練內(nèi)容。教員對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容要進(jìn)行回顧與總結(jié)，指出重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)員的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。二是講評(píng)訓(xùn)練情況，教員要對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行講評(píng)，不但總結(jié)訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)，更要指出訓(xùn)練中的不足及克服的方法，以及今后訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題。

三、小結(jié)

每次訓(xùn)練完畢，都有組織學(xué)員清理訓(xùn)練場(chǎng)地、檢查清點(diǎn)設(shè)備和資料，對(duì)于損壞的物品要做好標(biāo)志和記錄，及時(shí)上交通信裝備倉(cāng)庫(kù)，為下一次訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。野外課的收尾工作比較繁瑣，需要精心組織。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，不但要注意每個(gè)環(huán)節(jié)的具體落實(shí)情況，還要注意教學(xué)環(huán)節(jié)中的相互聯(lián)系，合理安排各環(huán)節(jié)的所需時(shí)間。相信只要把握好以上環(huán)節(jié)，對(duì)提高野外教學(xué)質(zhì)量將大有裨益。