陳淑娟

（四川文化藝術(shù)學(xué)院，四川　綿陽(yáng)　621000）

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文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析
——以四川文化藝術(shù)學(xué)院為例

陳淑娟

（四川文化藝術(shù)學(xué)院，四川綿陽(yáng)621000）

摘要：隨著社會(huì)日益發(fā)展，學(xué)院將秉承“政校企研四方聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)教融合共贏發(fā)展”的發(fā)展理念，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的合格人才，促進(jìn)專業(yè)升級(jí)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑

我院將秉承“政校企研四方聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)教融合共贏發(fā)展”的發(fā)展理念，按照“需求導(dǎo)向、整體優(yōu)化、突出特色”的建設(shè)思路，以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和公共服務(wù)發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才為主要目標(biāo)。促進(jìn)專業(yè)支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、人才培養(yǎng)模式改革

1.人才培養(yǎng)模式

為了滿足本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、培養(yǎng)個(gè)性化、多元化發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院將不斷探索創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)具特色的多樣化人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)擬定“政校企研+技能培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。

2.人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)路徑

（1）課證融合。為使學(xué)生充分適應(yīng)激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更好地融入文化產(chǎn)業(yè)體系，學(xué)生接受本科學(xué)歷教育的同時(shí)，學(xué)院將積極推行專業(yè)相關(guān)執(zhí)業(yè)資格教育，鼓勵(lì)學(xué)生考取會(huì)展策劃師、企業(yè)培訓(xùn)師、項(xiàng)目管理師、電子商務(wù)師等執(zhí)業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)課證融合。（2）實(shí)訓(xùn)工作室。我院開(kāi)設(shè)了頗具地方特色的文化類必修或選修課程，如“綿竹年畫”、“羌繡”、“陶藝工作室”、“草編工作”等川西地方性文化產(chǎn)業(yè)類課程，將學(xué)生的關(guān)注視角從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)實(shí)踐。更進(jìn)一步的，我校以實(shí)踐課程形式，要求學(xué)生進(jìn)行“區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生深入真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，進(jìn)行模擬式產(chǎn)業(yè)規(guī)劃實(shí)踐。（3）產(chǎn)業(yè)園實(shí)踐。以學(xué)院文化科技產(chǎn)業(yè)園各公司為平臺(tái)，利用專業(yè)教研室資源，招聘文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)入公司，在專業(yè)教研室老師的指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)，參與公司建設(shè)和發(fā)展。公司為學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑，如優(yōu)秀學(xué)生可聘為公司主管或部門經(jīng)理。使學(xué)生接受專業(yè)教育的同時(shí)，快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，既是學(xué)生，又是公司員工或?qū)W徒，甚至可能是公司管理人員。同時(shí)，學(xué)院將進(jìn)一步建設(shè)工作室，把工作室建成產(chǎn)業(yè)園的上游產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)行產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)。

二、課程體系

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)管理“平臺(tái)+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系，該課程結(jié)構(gòu)體系由綜合能力平臺(tái)、專業(yè)能力平臺(tái)、能力拓展平臺(tái)三大平臺(tái)和若干能力模塊組成。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系見(jiàn)下表。

表　“平臺(tái)+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系表

三、實(shí)踐教學(xué)體系改革

1.重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容將實(shí)現(xiàn)多樣化，既包括在文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新制作、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，又包括相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、策劃方案及納入教學(xué)計(jì)劃的社會(huì)調(diào)查等。為此，學(xué)院將與綿陽(yáng)市本土企業(yè)密切合作，根據(jù)綿陽(yáng)市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程，擬設(shè)置以下幾項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。主要包括：綿陽(yáng)126文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目可行性分析；鹽亭嫘祖故里文化產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目需求分析；中國(guó)科技城文化藝術(shù)廣場(chǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與計(jì)劃；梓潼縣七曲山風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目市場(chǎng)推廣與營(yíng)銷；大北川禹羌文化產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目實(shí)施與控制；綿陽(yáng)科技博覽會(huì)會(huì)展策劃與實(shí)施。構(gòu)建“遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)模式，對(duì)上述項(xiàng)目進(jìn)行合理配置，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力等層次循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

2.完善實(shí)踐教學(xué)管理體系

組織管理：根據(jù)學(xué)校相應(yīng)實(shí)踐教學(xué)管理辦法和措施，本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師具體負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施工作。運(yùn)行管理：制訂獨(dú)立完整的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案編制實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)考核辦法，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。制度管理：完善本專業(yè)一系列實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)管理文件，其中包括實(shí)踐教學(xué)課程大綱和教材，實(shí)踐項(xiàng)目單、卡、實(shí)踐報(bào)告等實(shí)踐教學(xué)文件和各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度，以保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利開(kāi)展。

3.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

建立科學(xué)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系：建立由校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師和企業(yè)人員組成的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)小組，制定綜合實(shí)踐能力考評(píng)方案，確定考評(píng)內(nèi)容與方法，對(duì)各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)效果，以及學(xué)生綜合實(shí)踐能力進(jìn)行考評(píng)。

建立教師評(píng)價(jià)體系：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，制定出實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)同行、學(xué)生、企業(yè)對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)教師進(jìn)行綜合考核，納入人事考核之中。

建立實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)體系：實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程檢查，不僅檢查實(shí)踐教學(xué)的完成情況，而且重點(diǎn)檢查實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

本專業(yè)將繼續(xù)完善校內(nèi)實(shí)踐基地，加強(qiáng)校企合作深度和廣度，搭建學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：到2018年，學(xué)院將圍繞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在現(xiàn)有3個(gè)工作室（陶藝工作室、草編工作室、大年畫工作室）的基礎(chǔ)上，與企業(yè)共建3個(gè)新的嵌入式實(shí)用型工作室，到2019年力爭(zhēng)建設(shè)好省級(jí)實(shí)訓(xùn)室。

整合微小企業(yè)資源：在本專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，將整合學(xué)校文化科技園的微小企業(yè)資源，利用綿陽(yáng)祥安文化創(chuàng)意有限責(zé)任公司、綿陽(yáng)草編有限責(zé)任公司等平臺(tái)，為本專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：學(xué)院將繼續(xù)拓展校外實(shí)習(xí)基地，積極推動(dòng)校企合作，加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的管理，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)制度。未來(lái)5年，學(xué)院將與北川羌族自治縣和諧旅游開(kāi)發(fā)有限公司、綿陽(yáng)楠貴房文化藝術(shù)有限公司、綿陽(yáng)文昌文化創(chuàng)意有限公司等多家文化企業(yè)建立深度的校企合作關(guān)系，搭建文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)充分利用綿陽(yáng)科技博覽會(huì)平臺(tái)，讓專業(yè)學(xué)生全程參與會(huì)展設(shè)計(jì)、策劃及項(xiàng)目實(shí)施等活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本文系四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目研究項(xiàng)目：藝術(shù)院校文化產(chǎn)業(yè)管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)模式探索的階段性研究成果。項(xiàng)目編號(hào)：川教函【2014】156號(hào)。