亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        中小學(xué)數(shù)字教材稿件的審讀與編輯加工舉要
        ——以普通高中通用技術(shù)數(shù)字教材為例

        2016-08-08 11:34:13胡慶翠
        新媒體研究 2016年17期
        關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn)欄目稿件

        胡慶翠

        地質(zhì)出版社,北京 100083

        中小學(xué)數(shù)字教材稿件的審讀與編輯加工舉要
        ——以普通高中通用技術(shù)數(shù)字教材為例

        胡慶翠

        地質(zhì)出版社,北京 100083

        中小學(xué)數(shù)字教材是指根據(jù)國(guó)家或地方教育行政部門頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,融文字、圖像、音頻、視頻等各種形態(tài)的信息于一體的教學(xué)材料。文章以普通高中通用技術(shù)教材為例,從編輯實(shí)務(wù)層面上對(duì)中小學(xué)數(shù)字教材的審讀與編輯加工進(jìn)行了探討,提出了中小學(xué)數(shù)字教材審讀及編輯加工要點(diǎn)。

        數(shù)字教材;審讀;編輯加工

        隨著中小學(xué)教育改革的不斷深化,以及數(shù)字出版的逐漸普及,中小學(xué)教材數(shù)字化已成為一種趨勢(shì)。所謂中小學(xué)數(shù)字教材,是指根據(jù)國(guó)家教育行政部門頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的融文字、圖像、音頻、視頻等各種形態(tài)的信息于一體的教學(xué)材料,其介質(zhì)可以是多媒體光盤、U盤等多種形式,或通過(guò)移動(dòng)終端App、在線服務(wù)平臺(tái)等發(fā)布到多終端上,學(xué)生和教師可以通過(guò)各種終端閱讀器進(jìn)行閱讀、標(biāo)記、模擬實(shí)驗(yàn)、完成作業(yè)和成績(jī)檢測(cè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)??梢?jiàn),中小學(xué)數(shù)字化教材與紙質(zhì)教材相比,無(wú)論從形式和內(nèi)容上都更加豐富和多樣。那么,如何對(duì)中小學(xué)數(shù)字教材稿件進(jìn)行審讀和編輯加工?本文僅以我社研發(fā)的普通高中通用技術(shù)數(shù)字教材為例,來(lái)探討中小學(xué)數(shù)字教材稿件的審讀與編輯加工要點(diǎn)。

        1 教學(xué)內(nèi)容的選擇是否符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求

        中小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行教材編寫、教學(xué)、考試評(píng)估的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。因此,中小學(xué)數(shù)字教材的編寫必須以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?!镀胀ǜ咧屑夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”)闡述了通用技術(shù)的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,并提出了課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議,以及教科書編寫建議、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議等。因此,它是我國(guó)普通高中進(jìn)行技術(shù)教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),是編寫《通用技術(shù)》數(shù)字教材的指導(dǎo)性文件和主要依據(jù)。在編輯加工數(shù)字教材稿件時(shí),判斷一本中小學(xué)數(shù)字教材稿件是否合格,必須要抓住三點(diǎn):第一,教材是否符合課標(biāo)所倡導(dǎo)的課程理念和課程目標(biāo);第二,教材的基本概念、技術(shù)知識(shí)點(diǎn)涵蓋得全不全,有無(wú)丟知識(shí)點(diǎn);第三,技術(shù)的基本操作技能要求及技術(shù)實(shí)例是否符合課標(biāo)的要求。在審讀稿件的過(guò)程中,我們將對(duì)稿件中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)及技能點(diǎn)的落實(shí)情況進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì),最后形成一張統(tǒng)計(jì)表,使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的分布情況都能做到一幕了然,且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)水平要求要與課標(biāo)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求相吻合。只有這樣,才能知道數(shù)字教材稿件是否達(dá)到了課標(biāo)的要求。

        2 知識(shí)結(jié)構(gòu)是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

        每門課程都有一套先進(jìn)的教育理論作為支撐,都有自己的課程理念。而教材的編寫過(guò)程就是對(duì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再組織、再創(chuàng)作的過(guò)程。因此,每一本教材都會(huì)有自己獨(dú)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。例如:地質(zhì)版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》數(shù)字教材以技術(shù)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程為主線來(lái)建構(gòu)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。按照課標(biāo)的基本要求,教材以章節(jié)的形式編寫,每節(jié)內(nèi)容一般先從社會(huì)或生產(chǎn)、生活實(shí)踐中提出問(wèn)題或給出典型案例,通過(guò)分析與評(píng)價(jià)學(xué)生身邊的典型技術(shù)案例來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,引入學(xué)習(xí)活動(dòng);再通過(guò)調(diào)查研究、技術(shù)試驗(yàn)等一系列的技術(shù)活動(dòng)使學(xué)生自主地獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能;并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用獲得的知識(shí)和技能解決生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題;最后通過(guò)評(píng)價(jià)與交流活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

        這充分體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—自主探究—獲得知識(shí)與技能—實(shí)踐應(yīng)用的探究式教學(xué)模式,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大縮短學(xué)生心理上與新知識(shí)、新技能之間的距離,提高了學(xué)習(xí)效率??梢?jiàn),在教材結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)中,蘊(yùn)含了知識(shí)體系和能力體系。因此,在審讀稿件時(shí),我們不僅要從教材的學(xué)科邏輯看教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系是否合理,還要從教材的“心理邏輯”看教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí),還要認(rèn)真審讀每一章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)是否符合上述編寫要求,是否體現(xiàn)了教材本身的編寫特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)是否具有層次性,在教學(xué)內(nèi)容的順序、邏輯關(guān)系等安排上是否符合了學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),以建立一個(gè)科學(xué)的學(xué)科教學(xué)體系,等等,這是編輯加工中小學(xué)電子教材需要把好的又一個(gè)重要關(guān)口。

        3 欄目設(shè)置是否符合學(xué)生的興趣取向和學(xué)習(xí)需求

        欄目是中小學(xué)教材的重要組成部分,它起著引領(lǐng)教學(xué)、激發(fā)興趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)探究等作用。同時(shí),教材欄目又是課程觀的載體,欄目的內(nèi)容、形式等都體現(xiàn)著深層次的教育理念。地質(zhì)版通用技術(shù)數(shù)字教材是以原版紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)研發(fā)的。原版紙質(zhì)教材的主體部分設(shè)置了“調(diào)查研究”“自學(xué)技術(shù)”“技術(shù)實(shí)習(xí)”“技術(shù)試驗(yàn)”“試一試”等欄目,要求學(xué)生在弄懂科學(xué)原理和操作方法的前提下“做中學(xué)”。在此基礎(chǔ)上,數(shù)字教材中又增設(shè)了“指點(diǎn)迷津”“開(kāi)闊眼界”“幫你解疑”“設(shè)計(jì)實(shí)踐”“技術(shù)實(shí)踐”等欄目,以幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí),掌握技術(shù)要領(lǐng),開(kāi)闊知識(shí)眼界,了解設(shè)計(jì)過(guò)程,親歷技術(shù)實(shí)踐。各欄目的內(nèi)涵和作用如下。

        指點(diǎn)迷津:從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,對(duì)每節(jié)教材的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,找出每節(jié)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)內(nèi)容,理解和感悟技術(shù)規(guī)范。

        開(kāi)闊眼界:根據(jù)數(shù)字教材信息容量大、表現(xiàn)形式多樣化的特點(diǎn),為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充,包括文字資料、圖片資料、視頻資料等,主要目的是開(kāi)闊學(xué)生的技術(shù)眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        幫你解疑:針對(duì)原版紙質(zhì)教材中“問(wèn)題思考”“討論交流”“技術(shù)試驗(yàn)”“技術(shù)實(shí)習(xí)”等欄目的要求,或給出題目答案,或給出解題思路,或給出技術(shù)操作要領(lǐng),或給出活動(dòng)指導(dǎo)建議,使學(xué)生能夠更好地完成教材中所規(guī)定的一些思考和實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

        設(shè)計(jì)實(shí)踐:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,給出相應(yīng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目,學(xué)生可利用電子教材攜帶的設(shè)計(jì)軟件,在電腦上完成一個(gè)或幾個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì),以親歷某個(gè)產(chǎn)品的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。

        技術(shù)實(shí)踐:根據(jù)學(xué)生操作實(shí)踐的需要,給出了教師講解各種工具使用的視頻資料,以幫助學(xué)生更好地完成模型和原型的制作。

        在審讀上述數(shù)字教材稿件時(shí),首先要和作者進(jìn)行深層次的溝通,要弄清楚各欄目的含義和特點(diǎn),并根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)需要來(lái)對(duì)電子稿件中設(shè)置的欄目進(jìn)行必要性、適配性和可操作性進(jìn)行判斷,最后提出審稿意見(jiàn),再由作者決定該欄目的取舍或修改。

        4 媒體的選擇是否適合教學(xué),兼容性如何,格式是否統(tǒng)一

        中小學(xué)數(shù)字教材是通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種媒體來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的,因此,在對(duì)數(shù)字教材稿件進(jìn)行審讀和編輯加工時(shí),需要從下三個(gè)維度著手。第一,要看媒體的選擇是否適合教學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn),能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否有利于教學(xué),是否有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是否有利于落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課程理念,等等。第二,要看所選媒體的格式是否統(tǒng)一,大小是否合適,所選軟件之間是否兼容,媒體是否好用,是否達(dá)到了出版要求,等等。因此,在對(duì)數(shù)字教材稿件的編輯加工過(guò)程中,需要對(duì)所選媒體的格式、屬性等進(jìn)行檢查、轉(zhuǎn)換、剪輯、標(biāo)識(shí)或修改。例如,對(duì)稿件中的圖片往往需要剪切、尺寸調(diào)整、調(diào)色和轉(zhuǎn)換格式;對(duì)稿件中的視頻往往需要進(jìn)行剪輯、合成、壓縮及編輯字幕等,對(duì)視頻的格式、清晰度等需要進(jìn)行調(diào)整,以達(dá)到出版的要求和教學(xué)的需要。第三,要看數(shù)字教材中的各個(gè)工具是否能用、好用。我社出版的通用技術(shù)數(shù)字教材,在每個(gè)主頁(yè)面上都設(shè)有畫筆、橡皮擦、工具選取、放大縮小、便利貼、文字輸入、鏈接檔案、小白板等按鈕,學(xué)生可以在電子書上做筆記、標(biāo)重點(diǎn)、寫體會(huì)、補(bǔ)資料,并可隨時(shí)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行修改和完善。為保證這些功能的實(shí)現(xiàn),在對(duì)數(shù)字教材稿件進(jìn)行審讀和編輯加工的過(guò)程中,除了要對(duì)上述工具按鈕的用途、功能等進(jìn)行審核外,還要對(duì)其實(shí)用性、兼容性等進(jìn)行檢測(cè)和試用,這是責(zé)任編輯在對(duì)數(shù)字教材稿件進(jìn)行編輯加工時(shí)必須要做的一項(xiàng)重要工作。

        5 教材內(nèi)容不能存在政治性和科學(xué)性問(wèn)題

        中小學(xué)教材在政治上是國(guó)家意志的體現(xiàn),它所反映出的重大政治觀點(diǎn)應(yīng)該是國(guó)家的觀點(diǎn),而不是某個(gè)人或某些人的觀點(diǎn)?!秷D書編輯工作基本規(guī)程》指出:“審稿要注意政治。書稿中凡涉及‘一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)’的基本路線和重大方針政策,對(duì)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的評(píng)價(jià),國(guó)家法律,國(guó)界、政治、軍事、外交、統(tǒng)戰(zhàn)、宗教、民族、保密等重大問(wèn)題,以及涉嫌宣揚(yáng)淫穢色情、封建迷信、荒誕無(wú)稽等內(nèi)容的,不論明顯的或隱性的,均須認(rèn)真審讀,慎重對(duì)待,提出處理意見(jiàn)”。政治問(wèn)題是中小學(xué)教材的一條紅線,是絕對(duì)不能觸碰的。在審讀和編輯加工數(shù)字教材稿件時(shí),要時(shí)刻繃緊嚴(yán)把政治關(guān)這根弦,這是國(guó)家賦予我們編輯人員的一項(xiàng)神圣職責(zé)。

        中小學(xué)教材是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要資源,是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù),它對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容有規(guī)定性作用。可見(jiàn),中小學(xué)教材中絕對(duì)不能出現(xiàn)科學(xué)性問(wèn)題。所謂科學(xué)性問(wèn)題是指稿件反映客觀事物的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。在審讀和編輯加工數(shù)字教材稿件時(shí),要重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面。第一,教材內(nèi)容是否尊重歷史、尊重事實(shí),是否客觀地揭露事物的本質(zhì)和規(guī)律。第二,所選教學(xué)內(nèi)容是否具有代表性,是否準(zhǔn)確表述地表述了本學(xué)科的基本概念、基本原理和基本規(guī)律。第三,使用和解釋科學(xué)術(shù)語(yǔ)是否正確。第四,是否認(rèn)真分析和選擇材料,引用的材料是否真實(shí)和準(zhǔn)確,等等。

        6 教材引用的材料中是否有著作權(quán)問(wèn)題

        數(shù)字教材是集文字、圖像、音頻、視頻信息于一體,為多介質(zhì)傳播提供多媒體內(nèi)容和服務(wù)的一種出版物。相對(duì)紙質(zhì)教材而言,數(shù)字教材媒體形式多樣化,知識(shí)信息量非常大。教材中不可避免地要選用一些他人的短文、插圖、照片、圖表等作品,而這些作品是受我國(guó)著作權(quán)法保護(hù)的,原作者對(duì)其享有著作權(quán)。在審讀和編輯加工數(shù)字教材稿件時(shí),要從以下幾個(gè)方面來(lái)把握教材中所引用的原始材料是否存在著作權(quán)問(wèn)題:第一,必須是作品片段或短小的文字作品、音樂(lè)作品或單幅的美術(shù)作品,而且必須是已經(jīng)發(fā)表的;第二,必須是原作者沒(méi)有事先聲明過(guò)不許使用的作品;第三,要標(biāo)明所引用作品的作者姓名和作品名稱,并且不得侵犯著作權(quán)人依照著作權(quán)法享有的其他權(quán)利。只有同時(shí)滿足了上述三個(gè)條件,才能有效地規(guī)避數(shù)字教材中引用材料的著作權(quán)問(wèn)題。

        中小學(xué)教材是一類特殊的產(chǎn)品,它不僅是國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體,更重要的是它集中體現(xiàn)和反映了國(guó)家教育思想和教育觀念,反映了國(guó)家在這個(gè)時(shí)期向后代傳播的政治傾向和價(jià)值觀念。我國(guó)對(duì)中小學(xué)教材的內(nèi)容、編校、設(shè)計(jì)、印制質(zhì)量要求很高,有人甚至提出對(duì)中小學(xué)教材的差錯(cuò)率零容忍。因此,在審讀和編輯加工中小學(xué)數(shù)字教材的過(guò)程中,除對(duì)上述問(wèn)題要高度重視外,還要做到:對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行修正補(bǔ)遺,充實(shí)完善;對(duì)文字進(jìn)行修飾潤(rùn)色,統(tǒng)一風(fēng)格;對(duì)教材中的引文資料進(jìn)行認(rèn)真核查,確保準(zhǔn)確無(wú)誤;對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、量和單位的使用等要規(guī)范統(tǒng)一;對(duì)外掛軟件的兼容性需要進(jìn)行測(cè)試和試用,對(duì)各個(gè)按鈕與內(nèi)容的連接情況需要進(jìn)行檢查和調(diào)試;等等??梢?jiàn),中小學(xué)數(shù)字教材的審讀和編輯加工,既要從“大處著眼”,又要從“小處著手”,既要抓住重點(diǎn),講求工作方法,又要一絲不茍,做到精雕細(xì)刻。只有這樣,才能確保圖書質(zhì)量,才能做出精品教材。

        G2

        A

        2096-0360(2016)17-0137-03

        胡慶翠,地質(zhì)出版社。

        猜你喜歡
        課程標(biāo)準(zhǔn)欄目稿件
        錄用稿件補(bǔ)充說(shuō)明
        落實(shí)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的實(shí)踐反思
        遼寧教育(2022年19期)2022-11-18 07:21:44
        立足《課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化一輪復(fù)習(xí)
        穩(wěn)中求進(jìn),不斷替身
        ——依托《課程標(biāo)準(zhǔn)》的二輪復(fù)習(xí)策略
        關(guān)于欄目的要求
        欄目主持人語(yǔ)
        欄目制,為什么這樣紅
        Shanxi Agricultural University Visitor Professor Donald Grierson*
        本刊歡迎下列稿件
        新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文課堂
        白白色发布免费手机在线视频观看 | 无码中文字幕日韩专区| 少妇人妻中文字幕hd| 日韩中文字幕在线丰满| 国产精品国产自产拍高清| 麻豆69视频在线观看| 欧美牲交a欧美牲交aⅴ免费下载| 免费人成网ww555kkk在线| 日韩在线无| 国产精品99精品一区二区三区∴| 久久少妇呻吟视频久久久| 人成综合视频在线播放| 国产精品欧美一区二区三区| 香蕉视频毛片| 日韩精品一区二区三区四区五区六| 国语对白免费观看123| 久久久老熟女一区二区三区| 亚洲一区二区三区成人网站| 5级做人爱c视版免费视频| 国产偷2018在线观看午夜| 麻豆视频在线观看免费在线观看| 日韩精品综合一本久道在线视频| 色777狠狠狠综合| 激情综合欧美| 日韩精品av在线一区二区| 麻豆精品一区二区av白丝在线| 亚洲av无码之国产精品网址蜜芽| 日本一区午夜艳熟免费| 久久久精品中文无码字幕| 一区二区三区在线观看视频免费 | 国产一区二区波多野结衣| 亚洲国产麻豆综合一区| 免费黄网站永久地址进入| 亚洲图片自拍偷图区| 久久久久国产精品熟女影院| 99视频全部免费精品全部四虎| 亚洲VR永久无码一区| 国产视频激情视频在线观看| 国产精品美女久久久免费| 黄色视频免费在线观看| 午夜无码片在线观看影院y |