馮應(yīng)利

數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維比較強(qiáng)，據(jù)我調(diào)查了解，只有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，其他大部分學(xué)生對(duì)于老師枯燥而乏味的講解總是不感興趣，因此，如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手。

一、精彩的開場(chǎng)白，趣味的語(yǔ)言總能激發(fā)學(xué)生的興趣

要吸引學(xué)生到課堂中來(lái)，精彩的開場(chǎng)白至關(guān)重要。小學(xué)生天性好動(dòng)，如果一開始就沒有吸引他們的注意力，那么接下來(lái)的教學(xué)就異常困難。為此，每次上數(shù)學(xué)課，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)開場(chǎng)白，我會(huì)抓住學(xué)生好奇心，求知欲強(qiáng)的心理特征，自己編一些故事性強(qiáng)、科幻性強(qiáng)的開場(chǎng)白。如我在立體圖形的拼組教學(xué)中，跟學(xué)生說(shuō)：“孩子們，大家喜歡變魔術(shù)嗎？你看，（課件）今天魔術(shù)師劉謙來(lái)到了我們的教室里，和我們一起學(xué)習(xí)?！?/p>

課堂教學(xué)中，教師切忌一絲不茍，不善歡笑。嚴(yán)肅的老師除了讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏，對(duì)他們的學(xué)習(xí)起不到任何作用。對(duì)于學(xué)生，我們的語(yǔ)言要盡量俏皮一些，我們表達(dá)同樣的意思時(shí)，語(yǔ)氣活潑幽默也許會(huì)起到良好的作用。如學(xué)生做錯(cuò)了題，假如我們一味地批評(píng)，學(xué)生就會(huì)喪失信心，從而喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么教師的語(yǔ)言就應(yīng)該和善、委婉一些，并帶有激勵(lì)性。我常常這樣跟學(xué)生說(shuō)：“做題要仔細(xì)些，假如你做錯(cuò)了，他們要生病的喲?！蔽疫€會(huì)“哇哇”地大叫，說(shuō)：“他們好痛苦，求求你們，可別再出錯(cuò)了。”這樣的語(yǔ)言常常逗得學(xué)生哈哈大笑，并提醒自己改了粗心的毛病。

二、多讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)

1.采用小組討論活動(dòng)

數(shù)學(xué)課堂上多采用小組討論，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們?cè)谟懻撝信鲎渤龌鸹?。小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個(gè)小組中選出小組長(zhǎng)、記錄員等，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，便可請(qǐng)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請(qǐng)一名代表交流。這樣做，可以使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽別人說(shuō)的機(jī)會(huì)；既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見，更加主動(dòng)地思考、傾聽、組織語(yǔ)言，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮中，同時(shí)也增加了課堂密度，起到了事半功倍的效果。

2.同桌交流

同桌交流是一件非常簡(jiǎn)便快捷的方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語(yǔ)言及地總結(jié)，這樣就帶動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，學(xué)生的知識(shí)也掌握得比較牢固。如：我在兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)的教學(xué)中，新課教學(xué)后，讓學(xué)生前后四人為一組，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的，不會(huì)計(jì)算的學(xué)生跟著學(xué)學(xué)，一起說(shuō)說(shuō)。簡(jiǎn)單的兩句話，通過(guò)同桌間的互相交流，使學(xué)生掌握了思路，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。而班級(jí)中的學(xué)困生，也可在同桌的帶動(dòng)下，逐步學(xué)會(huì)敘述，正確地解答問(wèn)題。多種形式的訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生把思維說(shuō)出來(lái)，會(huì)有一種愉悅的感覺，也是自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)不限于課堂教學(xué)，也應(yīng)該讓學(xué)生走出教室，親自參加實(shí)踐活動(dòng)

如，我在“元、角、分”的教學(xué)中，讓學(xué)生拿著錢到超市去買自己喜歡的東西，回來(lái)后告訴大家自己買的東西的價(jià)錢，自己是怎樣付錢的，讓孩子們一起幫他算算對(duì)不對(duì)。讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，多種感官參與實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生就能對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，在做練習(xí)題時(shí)也能靈活運(yùn)用。他們嘗試到成功的喜悅，自然就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、開展各種競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

針對(duì)學(xué)生的好勝心，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些比賽題目，如，“爭(zhēng)奪紅旗手、爭(zhēng)奪五角星、開火車口算、看誰(shuí)算得又對(duì)又快”等。形式多樣，可以小組比賽，男女同學(xué)對(duì)賽。這樣學(xué)生熱情高漲，積極投入比賽的學(xué)生就會(huì)精心準(zhǔn)備，生怕拖了自己組的后腿。

四、精心設(shè)計(jì)，合理布置練習(xí)題

一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)學(xué)完之后，我們要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，切忌多、繁、難。我們要針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，作業(yè)布置要形式多樣，千萬(wàn)不要一刀切，大家都做一樣的題，我們要分層次布置。只有學(xué)生學(xué)習(xí)輕松了，他們才會(huì)感到愉快，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，從而熱愛數(shù)學(xué)。如，教學(xué)在兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)中，先讓學(xué)困生做不退位的減法，讓優(yōu)生做退位減法，再讓他們自己選做練習(xí)題，最后讓他們自己出練習(xí)題。

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)成功的秘訣。教師枯燥乏味地講解，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)教學(xué)起不到任何幫助。因此，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)盡最大努力激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。要想讓我們的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，就必須想盡辦法提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，一旦他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)努力學(xué)習(xí)，從而達(dá)到輕松教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

韓偉.激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究[D].魯東大學(xué)，2014.

編輯 張珍珍