程茜

教學(xué)內(nèi)容：湘美版二年級(jí)上冊(cè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、分析與交流使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想，懂得“變廢為寶”的思想理念。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能用自己的巧手把紙盒的反面翻新畫(huà)出美麗的圖案來(lái)裝飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)

紙盒翻新的新穎、美觀。

四、學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小不一、形狀各異的紙盒、彩色紙、剪子、膠水（雙面膠）、水彩筆、油畫(huà)棒等。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.配上一小段輕松的兒歌作為背景音樂(lè)，更有氛圍。

探寶游戲：“紙盒里的秘密”

2.同學(xué)們，我們今天先來(lái)做個(gè)探寶游戲，猜一猜這個(gè)紙盒里面究其藏著些什么呢？請(qǐng)三個(gè)孩子（老師事先用紙盒做三個(gè)不同的房子、獅子、海底世界，請(qǐng)三個(gè)孩子依次上來(lái)各摸出一個(gè)并展示給大家看）上來(lái)摸一摸老師（大）紙盒子里裝的是什么？（孩子依次說(shuō)出看見(jiàn)的內(nèi)容：房子、獅子、海底世界）大家（或者請(qǐng)上來(lái)的三個(gè)孩子）看看這些可愛(ài)的寶貝是用什么東西做出來(lái)的呢？對(duì)，就是紙盒。（點(diǎn)明并出示本課課題題目，今天我們就要給舊紙盒翻新，給它們穿上你們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服）教師板書(shū)課題。

3.教師拿出一張海底世界的范畫(huà)，然后再用海底世界盒子給孩子們比較，哪一個(gè)更立體？是不是像我們看的3D電影一樣，原來(lái)是立體的造型，原來(lái)我們的廢紙盒經(jīng)過(guò)我們改造之后會(huì)變成一幅立體的畫(huà)，多有趣呀！

（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.我們帶來(lái)的紙盒外面原來(lái)都是有各種各樣圖案的，那咱們要怎么樣才能把我們喜歡的圖案畫(huà)上去呢？

2.現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)一下，分小組觀察研究討論，可拆開(kāi)分析，總結(jié)制作方法。

3.教師課件展示制作方法：

第一步：拆開(kāi)原紙盒，把紙盒拆開(kāi)是一個(gè)整體的平面，分為盒蓋、盒身黏合處、盒身、盒底。教師依次給孩子們展示，可以讓孩子們摸一摸，感受一下。

第二步：展開(kāi)攤平（會(huì)發(fā)現(xiàn)里面是白色的平面，正好是我們需要裝扮的，像不像我們畫(huà)畫(huà)的白紙呀！提醒孩子們?cè)O(shè)計(jì)圖案之前，一是要注意塊面的方向，二是要先重點(diǎn)畫(huà)主要的大面）

第三步：反面添加圖案必須具備圖案和色彩，我們可以直接拿記號(hào)筆添加上喜歡的圖案，然后再涂上漂亮的顏色。

第四步：按照黏合處粘貼好。

老師總結(jié)：

原來(lái)我們的小獅子、房子、海底世界是這樣變出來(lái)的呀！從紙盒的反面出來(lái)的，太神奇了，原來(lái)我們廢棄的紙盒還可以變出這么多神奇的圖案。

引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察生活，生活處處有美好。

4.課件繼續(xù)播放，欣賞多種翻新紙盒的圖片。

5.制訂制作紙盒的計(jì)劃：

（1）分小組討論自己小組怎樣給紙盒翻新創(chuàng)意，怎樣為他們裝扮出漂亮的圖案。

可以提示孩子們?cè)诩埡忻恳幻娈?huà)不同的圖案，也可以幾個(gè)面連起來(lái)畫(huà)成一個(gè)圖案。

（2）學(xué)生討論交流。

圖案要富有動(dòng)感，符合我們的立體盒子造型。

（3）你認(rèn)為為紙盒翻新的時(shí)候應(yīng)該注意什么？在拆開(kāi)原來(lái)的紙盒的時(shí)候注意不要太用力，否則會(huì)把紙盒撕壞。在繪畫(huà)的時(shí)候注意不要畫(huà)到紙盒交接處的棱那兒，否則黏合起來(lái)的畫(huà)就不美觀，應(yīng)該在塊面寬的地方畫(huà)，不要畫(huà)到交界處。

6.實(shí)施翻新紙盒。

教師獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一首兒歌，大家齊誦：

小小紙盒不亂棄

巧手翻新有創(chuàng)意

先拆后折粘貼好

畫(huà)出美麗新花衣

（三）體驗(yàn)操作，學(xué)以致用

1.作業(yè)要求：通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)制作出一系列翻新圖案的紙盒（不要畫(huà)過(guò)于復(fù)雜的，簡(jiǎn)單有趣就好，可畫(huà)樓房、人臉、花朵、魚(yú)、汽車(chē)、電視機(jī)、洗衣機(jī)、微波爐、各種動(dòng)物的頭、各種幾何花紋、圣誕樹(shù)等，時(shí)間不夠的可建議先畫(huà)好一面也行）。哪些小朋友做得最好，老師就把我做的送給你們。

2.我為紙盒穿新衣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

孩子操作的時(shí)候，教師巡視并給予具體指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)較好幾個(gè)小組，盡量幫助他們完成，以便展示，同時(shí)多媒體播放音樂(lè)和相關(guān)提示圖片。

（四）根據(jù)量規(guī)，評(píng)價(jià)評(píng)賞

1.作業(yè)展評(píng)：每一組把畫(huà)好的盒子圍城一圈，互相參觀。

2.學(xué)生自評(píng)：我的紙盒穿得最漂亮，為什么？

3.學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)的紙盒穿得最漂亮，為什么？

4.教師小結(jié)：他（她）的紙盒穿得最漂亮，因?yàn)樗ㄋ┑膱D案最新穎，設(shè)計(jì)得最特別，顏色漂亮！

（五）課堂小結(jié)，拓展延伸

1.欣賞：藝術(shù)家用盒子創(chuàng)作的其他藝術(shù)品。

2.課堂小結(jié)：

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育：生活中很多的廢棄品經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的思考設(shè)計(jì)都可以成為新的藝術(shù)品，大家在生活中的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過(guò)你靈巧的小手改變它們的命運(yùn)呢？希望同學(xué)們爭(zhēng)做創(chuàng)新小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂(lè)趣，更加美好。

（2）期待與鼓勵(lì)：我相信大家都是心靈手巧的小朋友，孩子們我們今天為小紙盒搖身一變，經(jīng)過(guò)咱們的翻新創(chuàng)意添畫(huà)，變成了一個(gè)立體的畫(huà)面，但是這只是紙盒藝術(shù)品的一個(gè)方面，下節(jié)課，咱么接著學(xué)習(xí)紙盒的另一個(gè)變身，看看紙盒還可以變成什么呀！課件展示利用廢舊紙盒變成的藝術(shù)品。

編輯 魯翠紅