李竹平

新學(xué)期的祝福

李竹平

學(xué)校教育面對(duì)的不僅僅是一個(gè)個(gè)孩子，還是一個(gè)個(gè)與眾不同的家庭。我覺(jué)得，真正有價(jià)值的教育，至少要基于兩種研究：研究孩子和研究家長(zhǎng)。

走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，需要同理心。同樣，走進(jìn)家長(zhǎng)的心里，與家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)教育上達(dá)成積極的共識(shí)，也需要同理心。班上一群“熊孩子”在自我管理等方面的成長(zhǎng)進(jìn)步，不僅僅是我在教室生活中贏得了他們的信任，同時(shí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的共同努力。“親其師，信其道”，對(duì)學(xué)生而言是這樣，對(duì)家長(zhǎng)而言，也是如此。當(dāng)家長(zhǎng)不僅感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，還感受到老師對(duì)他們自己的理解，自然就會(huì)與老師攜起手來(lái)，為著共同的目標(biāo)用合適的方式陪伴孩子成長(zhǎng)。

我很少召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也很少請(qǐng)家長(zhǎng)談話，只有當(dāng)孩子的問(wèn)題比較突出，且問(wèn)題成因與家庭環(huán)境關(guān)系密切時(shí)，才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)一起探討怎樣的教育引導(dǎo)才是適合孩子的。

不可否認(rèn)，很多家長(zhǎng)并不懂得家庭教育的重要性，也不明白親子教育的價(jià)值，錯(cuò)位或者缺位的家庭教育導(dǎo)致了孩子成長(zhǎng)過(guò)程的各種問(wèn)題。班上一個(gè)很可愛(ài)的小女孩，樂(lè)觀頑皮，但影響了別人或者沒(méi)有完成自己的任務(wù)，總會(huì)找一個(gè)又一個(gè)借口為自己開(kāi)脫，挨了批評(píng)就耍性子。經(jīng)與家長(zhǎng)聊天，發(fā)現(xiàn)根源正是在家庭教育。夫妻倆在對(duì)待孩子的問(wèn)題上有明確分工，一個(gè)當(dāng)“虎媽”，一個(gè)當(dāng)“貓爸”，原以為這樣孩子就能成長(zhǎng)得更優(yōu)秀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)事與愿違。在家里，孩子就學(xué)會(huì)了用各種各樣的借口推卸責(zé)任，因?yàn)檫@樣可以盡量避免被媽媽揍，且能得到爸爸的“庇護(hù)”。夫妻倆還發(fā)現(xiàn)，孩子與爸爸關(guān)系親密，與媽媽疏遠(yuǎn)，這有點(diǎn)讓每天為她飲食起居、穿衣打扮不停操心的媽媽心傷。他們沒(méi)有意識(shí)到，兩個(gè)人只是在刻意扮演“分配”的角色，卻缺失了作為父母之于孩子應(yīng)有的自然的親情，從而失去了孩子的信任——因?yàn)楹⒆诱也坏接H子關(guān)系中十分重要的安全感，她找借口實(shí)際上是尋求自己的安全。孩子耍性子，在家里是常在爸爸跟前使的招數(shù)，而在學(xué)校，老師就像她眼中的爸爸，因?yàn)樗缇涂闯隼蠋煵粫?huì)像媽媽那樣罰她，更不會(huì)像媽媽那樣打她。

像這樣在家中沒(méi)有安全感的孩子不在少數(shù)。我設(shè)身處地地為孩子著想，為家長(zhǎng)考慮，通過(guò)真誠(chéng)的探討和對(duì)話，引導(dǎo)很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育、親子關(guān)系中的不足，也愿意真正為了孩子的成長(zhǎng)而改變。新的學(xué)期來(lái)臨前，我決定為家長(zhǎng)創(chuàng)造一次機(jī)會(huì)，讓孩子們感受到爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)和陪伴，能在更安全的心理氛圍中“朝著明亮那方”積極成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)前，我在家長(zhǎng)群中提出倡議：“各位家長(zhǎng)新年好！寒假過(guò)得開(kāi)心、充實(shí)吧，新學(xué)期馬上就張開(kāi)懷抱迎接我們了，一定充滿著新的期待吧！新學(xué)期應(yīng)該有一個(gè)既有意思又有意義的開(kāi)端，所以我建議各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出點(diǎn)時(shí)間，用小視頻錄一段對(duì)孩子新學(xué)期的寄語(yǔ)以及自己將怎樣陪伴孩子一起成長(zhǎng)的小承諾，也可以是為孩子制作一份精美的寄語(yǔ)卡片。錄好或?qū)懞煤笤?2號(hào)前發(fā)給我（卡片可以拍照片發(fā)給我），盡量不要讓孩子知道哦。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一天給孩子們一個(gè)驚喜，一份幸福的感受。各位家長(zhǎng)，愿意行動(dòng)起來(lái)嗎？”令人欣喜的是，所有家長(zhǎng)都積極行動(dòng)了起來(lái)，有的精心制作卡片，有的錄制了視頻。

開(kāi)學(xué)第一天，我們叫它“立春日”，精心策劃了“設(shè)計(jì)制作春牛圖”“爸爸媽媽送驚喜”“種下一顆種子”等活動(dòng)?！熬脑O(shè)計(jì)制作了春牛圖，為別人送去了真誠(chéng)的祝福，來(lái)看看爸爸媽媽在新學(xué)期給你們送來(lái)了怎樣的祝福和承諾吧。”我的話一出口，孩子們睜大眼睛——這教室里沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)??！當(dāng)從PPT上看到爸爸媽媽制作的精美卡片，讀到爸爸媽媽溫暖的文字，聽(tīng)到爸爸媽媽關(guān)心和祝福的話語(yǔ)，教室里不斷響起掌聲和笑聲。這時(shí)我注意到，很多孩子臉上洋溢著幸福，眼睛卻濕潤(rùn)了……因?yàn)?，爸爸媽媽告訴他們，自己曾經(jīng)做得不夠好，沒(méi)有盡到陪伴的責(zé)任，今后會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，會(huì)抽出更多的時(shí)間陪伴他們……

新學(xué)期里，很多孩子有了更令人欣喜的變化，這不一樣的新學(xué)期的祝福一定功不可沒(méi)吧！

（作者單位：北京亦莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校）