李竹平
新學(xué)期的祝福
李竹平
學(xué)校教育面對(duì)的不僅僅是一個(gè)個(gè)孩子,還是一個(gè)個(gè)與眾不同的家庭。我覺(jué)得,真正有價(jià)值的教育,至少要基于兩種研究:研究孩子和研究家長(zhǎng)。
走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,需要同理心。同樣,走進(jìn)家長(zhǎng)的心里,與家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)教育上達(dá)成積極的共識(shí),也需要同理心。班上一群“熊孩子”在自我管理等方面的成長(zhǎng)進(jìn)步,不僅僅是我在教室生活中贏得了他們的信任,同時(shí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的共同努力。“親其師,信其道”,對(duì)學(xué)生而言是這樣,對(duì)家長(zhǎng)而言,也是如此。當(dāng)家長(zhǎng)不僅感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),還感受到老師對(duì)他們自己的理解,自然就會(huì)與老師攜起手來(lái),為著共同的目標(biāo)用合適的方式陪伴孩子成長(zhǎng)。
我很少召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),也很少請(qǐng)家長(zhǎng)談話,只有當(dāng)孩子的問(wèn)題比較突出,且問(wèn)題成因與家庭環(huán)境關(guān)系密切時(shí),才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)一起探討怎樣的教育引導(dǎo)才是適合孩子的。
不可否認(rèn),很多家長(zhǎng)并不懂得家庭教育的重要性,也不明白親子教育的價(jià)值,錯(cuò)位或者缺位的家庭教育導(dǎo)致了孩子成長(zhǎng)過(guò)程的各種問(wèn)題。班上一個(gè)很可愛(ài)的小女孩,樂(lè)觀頑皮,但影響了別人或者沒(méi)有完成自己的任務(wù),總會(huì)找一個(gè)又一個(gè)借口為自己開(kāi)脫,挨了批評(píng)就耍性子。經(jīng)與家長(zhǎng)聊天,發(fā)現(xiàn)根源正是在家庭教育。夫妻倆在對(duì)待孩子的問(wèn)題上有明確分工,一個(gè)當(dāng)“虎媽”,一個(gè)當(dāng)“貓爸”,原以為這樣孩子就能成長(zhǎng)得更優(yōu)秀,結(jié)果發(fā)現(xiàn)事與愿違。在家里,孩子就學(xué)會(huì)了用各種各樣的借口推卸責(zé)任,因?yàn)檫@樣可以盡量避免被媽媽揍,且能得到爸爸的“庇護(hù)”。夫妻倆還發(fā)現(xiàn),孩子與爸爸關(guān)系親密,與媽媽疏遠(yuǎn),這有點(diǎn)讓每天為她飲食起居、穿衣打扮不停操心的媽媽心傷。他們沒(méi)有意識(shí)到,兩個(gè)人只是在刻意扮演“分配”的角色,卻缺失了作為父母之于孩子應(yīng)有的自然的親情,從而失去了孩子的信任——因?yàn)楹⒆诱也坏接H子關(guān)系中十分重要的安全感,她找借口實(shí)際上是尋求自己的安全。孩子耍性子,在家里是常在爸爸跟前使的招數(shù),而在學(xué)校,老師就像她眼中的爸爸,因?yàn)樗缇涂闯隼蠋煵粫?huì)像媽媽那樣罰她,更不會(huì)像媽媽那樣打她。
像這樣在家中沒(méi)有安全感的孩子不在少數(shù)。我設(shè)身處地地為孩子著想,為家長(zhǎng)考慮,通過(guò)真誠(chéng)的探討和對(duì)話,引導(dǎo)很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育、親子關(guān)系中的不足,也愿意真正為了孩子的成長(zhǎng)而改變。新的學(xué)期來(lái)臨前,我決定為家長(zhǎng)創(chuàng)造一次機(jī)會(huì),讓孩子們感受到爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)和陪伴,能在更安全的心理氛圍中“朝著明亮那方”積極成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)前,我在家長(zhǎng)群中提出倡議:“各位家長(zhǎng)新年好!寒假過(guò)得開(kāi)心、充實(shí)吧,新學(xué)期馬上就張開(kāi)懷抱迎接我們了,一定充滿著新的期待吧!新學(xué)期應(yīng)該有一個(gè)既有意思又有意義的開(kāi)端,所以我建議各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出點(diǎn)時(shí)間,用小視頻錄一段對(duì)孩子新學(xué)期的寄語(yǔ)以及自己將怎樣陪伴孩子一起成長(zhǎng)的小承諾,也可以是為孩子制作一份精美的寄語(yǔ)卡片。錄好或?qū)懞煤笤?2號(hào)前發(fā)給我(卡片可以拍照片發(fā)給我),盡量不要讓孩子知道哦。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一天給孩子們一個(gè)驚喜,一份幸福的感受。各位家長(zhǎng),愿意行動(dòng)起來(lái)嗎?”令人欣喜的是,所有家長(zhǎng)都積極行動(dòng)了起來(lái),有的精心制作卡片,有的錄制了視頻。
開(kāi)學(xué)第一天,我們叫它“立春日”,精心策劃了“設(shè)計(jì)制作春牛圖”“爸爸媽媽送驚喜”“種下一顆種子”等活動(dòng)?!熬脑O(shè)計(jì)制作了春牛圖,為別人送去了真誠(chéng)的祝福,來(lái)看看爸爸媽媽在新學(xué)期給你們送來(lái)了怎樣的祝福和承諾吧。”我的話一出口,孩子們睜大眼睛——這教室里沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)??!當(dāng)從PPT上看到爸爸媽媽制作的精美卡片,讀到爸爸媽媽溫暖的文字,聽(tīng)到爸爸媽媽關(guān)心和祝福的話語(yǔ),教室里不斷響起掌聲和笑聲。這時(shí)我注意到,很多孩子臉上洋溢著幸福,眼睛卻濕潤(rùn)了……因?yàn)?,爸爸媽媽告訴他們,自己曾經(jīng)做得不夠好,沒(méi)有盡到陪伴的責(zé)任,今后會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲,會(huì)抽出更多的時(shí)間陪伴他們……
新學(xué)期里,很多孩子有了更令人欣喜的變化,這不一樣的新學(xué)期的祝福一定功不可沒(méi)吧!
(作者單位:北京亦莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校)