尼頓

【摘要】隨著素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)的推廣，學(xué)校對學(xué)生在成長發(fā)育中起到的作用越來越體現(xiàn)在方方面面。在初中階段，學(xué)生處于青春期，個體意識逐漸增強，需要從學(xué)校、班主任、學(xué)生團體、學(xué)生自身四個角度出發(fā)，對學(xué)生管理采取合理的措施，不斷完善我國初中生的管理工作，推動初中生健康快樂成長。本文以怎樣管理一個年級的學(xué)生為主題，展開了一系列的探討與分析，希望能對大家有所幫助和啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】管理；初中；學(xué)生；措施

學(xué)校在學(xué)生的成長發(fā)育中發(fā)揮著極大的作用，不僅僅能夠豐富學(xué)生的知識技能，還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，引導(dǎo)學(xué)生從生理和心理上實現(xiàn)健康成長。在初中階段，處于青春期的學(xué)生大部分較為叛逆，不服從家長和學(xué)校的管教，自我意識較強。因此需要學(xué)校采取多種措施，不斷加強對初中生的管理，尤其要根據(jù)不同的年級進行區(qū)別對待，管理好一個年級的學(xué)生。

一、學(xué)校做好學(xué)生管理規(guī)劃

學(xué)校在對學(xué)生進行管理中占據(jù)著統(tǒng)籌規(guī)劃的位置，因此首先需要學(xué)校根據(jù)本校情況對學(xué)生管理進行較為完善的規(guī)劃。這一學(xué)生管理規(guī)劃需要綜合考慮本校的實際情況，尤其是教師的管理能力以及學(xué)生既有的配合意識，從而制定出實施難度小且取得較大成果的規(guī)劃。學(xué)?？梢詮膶W(xué)習(xí)和其它日常管理工作兩方面來入手。在學(xué)習(xí)管理方面，學(xué)校需要給學(xué)生盡可能的提供充足的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，定期開展各種學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在其它日常管理工作方面，需要校方對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、思想品質(zhì)等方面的發(fā)展做出詳細的規(guī)定。尤其是紀律管理方面，要列出詳細的條文，并下發(fā)到各班供教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生明確自己在校園生活中應(yīng)當如何與其他教師和同學(xué)相處，認識到自己所扮演的角色。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況對其予以表揚，尤其是一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以給其一定的物質(zhì)獎勵，這樣能夠吸引學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。要注意對于一些問題學(xué)生，校方應(yīng)當對其日常行為予以引導(dǎo)，不能單純的對其進行批評或者處分，最好能夠聽取學(xué)生不樂意遵守學(xué)校管理的原因，并從中找到學(xué)生管理規(guī)劃中存在的不足，對其進行完善。學(xué)校要注意根據(jù)不同年級的學(xué)生制定不同的管理方案，對于七年級的學(xué)生，可以主要從幫助其適應(yīng)初中生活的角度來入手，而九年級學(xué)生則應(yīng)當注重引導(dǎo)其重視中考，這樣有針對性的進行管理才能夠起到更好的效果，管理好一個年級的學(xué)生。

二、班主任重視班級管理工作

班主任與學(xué)生接觸時間最多，對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)影響最大，因此需要班主任做好班級管理工作，才能更好地實現(xiàn)校方對一個年級學(xué)生的管理。班主任需要不斷提升自身的教學(xué)素質(zhì)以及個人修養(yǎng)，保證以一種飽滿的精神狀態(tài)面對每一天的工作，將最好的自己展現(xiàn)給學(xué)生，發(fā)揮榜樣作用，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任需要以平等的態(tài)度面對學(xué)生，獲得學(xué)生的信任與喜愛，這樣學(xué)生才會服從其管理，并樂意配合班主任管理其他同學(xué)。班主任需要及時與本班學(xué)生進行溝通，隨時掌握全班學(xué)生的動向。對于一些難以管理的學(xué)生，需要與其家長取得聯(lián)系，與家長配合共同管理學(xué)生。班主任應(yīng)當隨時對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理等方面進行關(guān)注，對于一些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生可以讓其他同學(xué)與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，或者由教師給學(xué)生補課，盡量提高其學(xué)習(xí)成績。對于一些紀律較差的學(xué)生，班主任可以何其單獨談話，耐心的引導(dǎo)學(xué)生，讓其認識到自己的不恰當行為會對其他同學(xué)帶來不良影響，逐漸轉(zhuǎn)變這些問題學(xué)生成為班主任管理工作中的小助手。這樣每位班主任管理好本班學(xué)生，一個年級的學(xué)生就會成為一個個團結(jié)守紀的小團體，也就方便了學(xué)校對整個年級的管理工作。

三、發(fā)揮學(xué)生團體和班干部的作用

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，各學(xué)校為了給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，會有相關(guān)教師帶頭組織建立一些學(xué)生團體，包括學(xué)生會、廣播站以及其他學(xué)生團體。而各班內(nèi)部為了更好的對學(xué)生進行管理，班主任會選出一些班干部來共同管理班級。為了更好的管理一個年級的學(xué)生，可以合理的發(fā)揮學(xué)生團體與班干部的作用，利用學(xué)生來管理學(xué)生。這就需要根據(jù)學(xué)生的愛好以及社會的需求，創(chuàng)建一些能夠讓學(xué)生切實獲得自身能力的提高的學(xué)生團體。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生團體的性質(zhì)賦予其一定的權(quán)利，讓學(xué)生團體成為校園活動的監(jiān)督者，對學(xué)生進行規(guī)范。學(xué)生團體的成員需要經(jīng)過競選和一定時期的考察之后成為正式會員，要保證這些成員能夠嚴格要求自己，并發(fā)揮個人魅力來管理其他同學(xué)。班干部則主要在本班內(nèi)部發(fā)揮作用。班主任需要根據(jù)學(xué)生的評選結(jié)果來組建班級建設(shè)組織，選取學(xué)生喜愛、信服的同學(xué)來成為班干部。對初中生來說，同齡人的話可能比家長和老師的話更容易信服，班主任就可以利用這一點將各項班級工作分配給班干部，由班干部成為學(xué)生管理的基層執(zhí)行者，這樣能夠起到事半功倍的作用，更好地管理學(xué)生。

四、引導(dǎo)學(xué)生做好自我規(guī)范

管理好一個年級的學(xué)生不僅僅需要校方的努力，還需要學(xué)生從自身認識到應(yīng)當擔(dān)負的責(zé)任，做好自我行為的規(guī)范。學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀看一些宣揚社會主義核心價值觀的宣傳片，向?qū)W生傳遞社會正能量，培養(yǎng)起明辨是非的能力。也可以定期組織學(xué)生到養(yǎng)老院、孤兒院等地進行義務(wù)勞動，讓學(xué)生在服務(wù)與奉獻中獲得滿足，不斷提升其自身素質(zhì)，幫助學(xué)生獲得自我價值的實現(xiàn)。這樣從多方面引導(dǎo)學(xué)生，使其樹立正確的人生價值觀，能夠從個人角度約束自身行為，服從學(xué)校的管理。

五、結(jié)語

綜上所述，初中生處于樹立正確的人生價值觀的重要階段，需要校方從學(xué)校、班主任、學(xué)生組織、學(xué)生自身等角度入手，不斷做好學(xué)生管理工作，通過管理好一個年級的學(xué)生實現(xiàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，推動學(xué)生身心健康發(fā)展。

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