高美紅

【摘要】新時(shí)期大學(xué)體育教育是大學(xué)教育中不可或缺的一個(gè)重要部分具有非常重要的作用，但是由于我們的高等教育的改革進(jìn)行了一定的時(shí)期，在行進(jìn)過(guò)程中存在著諸多的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，需要我們?cè)诮逃胁扇「嘈兄行У拇胧?，提到大學(xué)體育教育在教育中的地位，構(gòu)建出行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，才能夠使得大學(xué)體育教育能夠在軟件教育水平和硬件教育水平雙向并舉，推進(jìn)大學(xué)體育教育的科學(xué)發(fā)展，使得我國(guó)大學(xué)體育發(fā)展走向更深遠(yuǎn)的境界。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育；教育；難點(diǎn)熱點(diǎn)

一、新時(shí)期大學(xué)體育教育的特點(diǎn)、難點(diǎn)

隨著高等教育這幾年的擴(kuò)招，各類院校合并共發(fā)展的態(tài)勢(shì)愈演愈烈，越來(lái)越多的民營(yíng)資本涌入高等教育這一行業(yè)，高校擴(kuò)招年年遞增。在校生人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，我國(guó)的高等教育逐漸由精英式教育向大眾式教育轉(zhuǎn)型。大學(xué)教育的自主性越來(lái)越強(qiáng)，很多省市都出臺(tái)了很多相關(guān)的改革政策，形成了新時(shí)期下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的自主辦學(xué)的形式，彈性學(xué)制，學(xué)分制等等的出臺(tái)使得學(xué)生能夠提前或延遲畢業(yè)，大學(xué)生可以轉(zhuǎn)學(xué)，等的改革措施，我們的高校辦學(xué)的自主權(quán)較之以前大大的變革，辦學(xué)形式也更加的活躍。學(xué)校的權(quán)利大了隨著的責(zé)任也更加的重了。學(xué)校將辦學(xué)將更加嚴(yán)格、自律。這也給大學(xué)體育教育的發(fā)展提供了更為寬廣的平臺(tái)?？v觀新時(shí)期的大學(xué)體育教育，隨著大學(xué)教育的改革的深入和社會(huì)環(huán)境的不斷變化，大學(xué)生的心態(tài)也隨著發(fā)生了變化。

二、新時(shí)期大學(xué)體育教育的難點(diǎn)

1、當(dāng)今社會(huì)資訊的發(fā)展，使得我們的學(xué)生較早的接觸了新的知識(shí)和新的訊息，大學(xué)生自我健身意識(shí)不斷的加強(qiáng)，一些學(xué)生由于好奇心，提高了參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，而有些學(xué)生因?yàn)樵絹?lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使得學(xué)生更早的接觸到了就業(yè)的壓力及競(jìng)爭(zhēng)，影響到了老師和學(xué)生之間的關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系，進(jìn)而影響了大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

2、新時(shí)期大學(xué)生的生活習(xí)慣也有了較大的變化，由于社會(huì)上的一些消極的影響，我們的大學(xué)生的生活習(xí)慣產(chǎn)生了較大的變化，如夜不歸寢、酗酒、追求攀比、一味的追求享樂(lè)、過(guò)早的戀愛等等不良的的生活方式，嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的身體健康，在很大程度上妨礙了大學(xué)校園文化體育的建設(shè)。大學(xué)生很大一部分缺乏體育鍛煉，緊張的學(xué)習(xí)生活使得一部分大學(xué)生體質(zhì)狀況下降、神經(jīng)衰弱、視力明顯下降，整體的健康狀況下降，是開展大學(xué)體育教育的重大難點(diǎn)。

3、學(xué)生飲食結(jié)構(gòu)的不合理性，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)的食堂也走上了社會(huì)化的道路，使得在校大學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，進(jìn)而影響到了學(xué)生們的健康狀況，這也是新時(shí)期大學(xué)體育教育的難點(diǎn)之一。

4、盡管我們的大學(xué)體育教育經(jīng)歷了幾十年的改革發(fā)展，但是一些舊的模式和應(yīng)試教育的影響還在一定程度上影響著學(xué)校的體育教育。在大學(xué)體育教育對(duì)象中，過(guò)于重于考試，沒有注重到學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，在教育中過(guò)于注重少量的體育尖子生，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生忽略，過(guò)度注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教育教學(xué)，而忽視了一些不是智力方面的因素。在大學(xué)體育教育的教學(xué)內(nèi)容方面選擇失誤，體育教育的課程設(shè)置沒有從社會(huì)需求出發(fā)，所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)，體育教育的課程沒有整體觀點(diǎn)，單一匱乏，教學(xué)內(nèi)容缺乏彈性，不能正確引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。從大學(xué)體育教育的方式上看，過(guò)度的重視過(guò)程的重復(fù)，沒有適度的進(jìn)行指導(dǎo)，在上課過(guò)程中，過(guò)度重視對(duì)學(xué)生行為的管束，反而忽略了學(xué)生的正常行課。在此過(guò)程中不僅僅沒有讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，反而消弭了學(xué)生的對(duì)體育這門課程的興趣。此外，大學(xué)體育的教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善，受我國(guó)普遍的應(yīng)試教育的影響，大學(xué)的體育評(píng)價(jià)體系過(guò)度注重技術(shù)方面的評(píng)價(jià)而大大的忽視了老師教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)的反饋，這樣就弱化了評(píng)價(jià)體系中的積極的作用，在很大程度上影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。由上可以看出，新時(shí)期大學(xué)體育教育中存在很多的難點(diǎn)，要想沖破傳統(tǒng)體育教育的束縛，讓大學(xué)體育教育走的更高更遠(yuǎn)，我們還需要很大的努力。

三、新時(shí)期大學(xué)體育教育的熱點(diǎn)

1、追求大學(xué)體育教育個(gè)性化發(fā)展

課程設(shè)置是大學(xué)教育的核心，只有設(shè)置出適合學(xué)生的課程才能使得大學(xué)體育課程朝著個(gè)性化的發(fā)展發(fā)展方向發(fā)展。首先在教學(xué)中多觀察學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性為首要，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，能夠自我選擇，自我練習(xí)，最終能夠自我評(píng)價(jià)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)到知識(shí)、健身、娛樂(lè)、興趣。在大學(xué)體育課程的結(jié)構(gòu)改革中，要摒棄過(guò)去的單一化發(fā)展，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展需求，將學(xué)生的個(gè)性化需求放在主要位置，必要的時(shí)候降低必修課的課程，改成選修課的增加。大學(xué)以教育部的相關(guān)文件作為依托，構(gòu)建出多種可能性，讓我們的學(xué)生依據(jù)自身的基本素質(zhì)條件和個(gè)體能力需求、興趣的不同選擇不同的組合來(lái)迎合自身發(fā)展的需求，將大學(xué)體育教育與健康素質(zhì)教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生大學(xué)體育學(xué)習(xí)的興趣，找到適合學(xué)生鍛煉身體的理論和方法，添加心理健康、營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)等當(dāng)今社會(huì)所需的知識(shí)技能，拓展學(xué)生就業(yè)的選擇空間。在新時(shí)期大學(xué)體育教育的授課方式上同樣也需要多元化發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教育模式是老師填鴨式的教育，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)今要化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容、時(shí)間來(lái)進(jìn)行選擇，老師由原來(lái)的傳授者變?yōu)檎n堂的組織者和參與者，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)專為主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師在課程上采用提問(wèn)式、啟發(fā)式教學(xué)模式，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指引學(xué)生解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，刺激學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題，進(jìn)而能夠解決問(wèn)題，使得學(xué)生由被動(dòng)學(xué)會(huì)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2、新時(shí)期大學(xué)體育教育的生活化發(fā)展方向

隨著大學(xué)體育教育改革的日益開展，怎樣才能使大學(xué)體育教育適應(yīng)素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，使得大學(xué)體育能夠成為終身體育，使得高校體育能夠逐漸大眾化，可以引進(jìn)體育活動(dòng)俱樂(lè)部和高校體育教育相結(jié)合，能夠充分使得大學(xué)體育教育在潛移默化中影響大學(xué)生的生活觀、消費(fèi)觀、價(jià)值觀等等，使得大學(xué)教育往體育生活化發(fā)展方向發(fā)展。在現(xiàn)成體育生活化的大趨勢(shì)下，著力于使得體育與大學(xué)生生活逐漸的融為一體，成為大學(xué)生生活的重要組成部分。健康最重要，怎樣才能將俱樂(lè)部形式和高校體育教育融為一體呢，可以從以下這些方面著手：活動(dòng)組織由大學(xué)體育部牽頭，讓學(xué)生會(huì)進(jìn)行組織活動(dòng)，體育老師不以老師的身份加入活動(dòng)，而是以個(gè)人的身份參與到活動(dòng)中來(lái)，集中某一活動(dòng)的愛好者進(jìn)行組合。讓社會(huì)單位與個(gè)人進(jìn)行參與；從聯(lián)系模式上來(lái)看，可以采取由學(xué)校指定專職的體育老師參與進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，也可以采取由學(xué)生自行聘請(qǐng)老師或者有相關(guān)專業(yè)特長(zhǎng)的老師、專業(yè)教練或者擁有此項(xiàng)專長(zhǎng)的社會(huì)人士進(jìn)行指導(dǎo)；從學(xué)生的參與模式上，學(xué)?？梢詮?qiáng)制規(guī)定學(xué)生必須參與至少一項(xiàng)一個(gè)俱樂(lè)部的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀察最終選擇自己喜歡的項(xiàng)目參與到體育鍛煉中，另外，俱樂(lè)部也能夠根據(jù)俱樂(lè)部的情況進(jìn)行選擇性的選擇學(xué)生參與；從時(shí)間上安排上、場(chǎng)地器材選擇上以及相關(guān)的運(yùn)作模式的選擇上學(xué)校都與俱樂(lè)部相互協(xié)調(diào)，共同協(xié)商運(yùn)作。

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