陳潔

摘 要：實(shí)驗(yàn)室是我校教學(xué)與科研的重要場所和平臺(tái)，是培養(yǎng)具有一定實(shí)踐能力應(yīng)用型人才的重要場所。本文著重對(duì)土工試驗(yàn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的看法。

關(guān)鍵詞：土工試驗(yàn)；教學(xué)分析

近兩年，學(xué)校正逐步加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，加大理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。因此，實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)創(chuàng)新和實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)綜合能力的重要場所，必須合理利用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)中的有效手段，必須研究和發(fā)展。

1 土工試驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)資源有限。

土工實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比，雖然配備了一些實(shí)驗(yàn)器材，但大多較為老舊，有些已磨損或損壞。土工實(shí)驗(yàn)器材量大且雜，很難一一修復(fù)。修復(fù)所需的時(shí)間較長，難度較大，費(fèi)用也較高。

2.學(xué)生參差不齊。

土工實(shí)驗(yàn)的過程是分成若干小組進(jìn)行。小組中有的學(xué)生興趣濃厚，有的學(xué)生卻毫無興趣。因此，有些小組只是個(gè)別學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而一些不愿動(dòng)手的學(xué)生只是在旁觀看。這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)范圍窄，教學(xué)效果差。

3.管理難度很大。

每次試驗(yàn)都會(huì)配備兩個(gè)老師，一個(gè)是授課老師，一個(gè)是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。但即使如此，相對(duì)于課堂教學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生可自由走動(dòng)和操作儀器設(shè)備，而學(xué)校實(shí)訓(xùn)大棚面積較大，稍不注意學(xué)生就會(huì)對(duì)其他實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)器材產(chǎn)生興趣，管理難度很大。

4.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的損壞較多。

雖然上課時(shí)多次強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要保護(hù)，但每次上完課后，一些精密的儀器如精度較高的扭力天平仍然會(huì)被學(xué)生損壞。雖然試驗(yàn)完后可以進(jìn)行修理和恢復(fù)，但長此以往，實(shí)驗(yàn)儀器的精密程度肯定會(huì)有所降低。

5.實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí)間安排較困難。

實(shí)驗(yàn)課需要實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和授課老師的教學(xué)時(shí)間相配合。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課要配備兩個(gè)老師，且實(shí)驗(yàn)課是穿插安排在理論課之中進(jìn)行的。只有相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)過后，才能安排實(shí)驗(yàn)課。故實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排上的協(xié)調(diào)工作較為復(fù)雜。加上實(shí)驗(yàn)課時(shí)間較為集中，可謂是有時(shí)一周一節(jié)課實(shí)驗(yàn)課都沒有，有時(shí)候一周卻有很多的實(shí)驗(yàn)課。課時(shí)不均勻也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不好。

6.實(shí)驗(yàn)考核難度較大。

土工試驗(yàn)中很多因素都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的誤差較大，結(jié)果不合格。例如環(huán)境因素，天氣情況，人為因素、操作程序因素等等。又因?yàn)榇蠖鄶?shù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要等第二天烘干土樣后才能獲得，間隔時(shí)間長，無法像其他實(shí)驗(yàn)當(dāng)時(shí)就能出成績。此外，由于教學(xué)器材有限，每個(gè)學(xué)生的體力不同，存在個(gè)體差異，例如女生挖土?xí)r耗費(fèi)的時(shí)間就較男生長，無法統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，考核的難度很大。

7.實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)中沒有授課任務(wù)書，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的職稱評(píng)審道路不詳細(xì)。

實(shí)驗(yàn)課在學(xué)校里是以增加課時(shí)的形式上報(bào)給學(xué)校，并沒有教務(wù)的授課任務(wù)書。沒有授課任務(wù)書在評(píng)職稱時(shí)是否計(jì)入課時(shí)總量，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)審有什么樣的要求等是所有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心面臨的最大問題。

8.土工試驗(yàn)老師人數(shù)難以滿足不斷增加的實(shí)驗(yàn)課需求。

目前學(xué)校只有鐵道學(xué)院開展了土工試驗(yàn)課程。隨著實(shí)訓(xùn)大樓的建成，3+2高職以及中專都有開設(shè)土工試驗(yàn)的需求。土工試驗(yàn)室人手不足，難以滿足較大的試驗(yàn)需求。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

1.由于學(xué)校的重視，實(shí)訓(xùn)大樓的崛起，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)際情況，正不斷地增加較新的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。實(shí)訓(xùn)樓采取了教學(xué)和實(shí)驗(yàn)一體化的方式，老師可以利用較新的多媒體設(shè)備在實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)演示，新實(shí)訓(xùn)樓為整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供更好的操作平臺(tái)，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力提供了更充足的準(zhǔn)備工作，教學(xué)效果將會(huì)得到大幅度的提高。

2.在目前的教學(xué)中多由老師教授和演示實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生按照老師做的去做。由于實(shí)驗(yàn)的特殊性，往往一遍的教學(xué)和演示很難使學(xué)生較快較好的掌握，因此很多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和步驟還不夠熟悉，無法較好的將理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)過程結(jié)合起來通透的理解。這樣就造成了很多學(xué)生難以提起興趣，實(shí)驗(yàn)是容易走神或旁觀，不愿親自實(shí)踐。針對(duì)這樣的情況，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料設(shè)備，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程，實(shí)驗(yàn)后自己分析自己的實(shí)驗(yàn)成果。不論成功與否都進(jìn)行誤差的分析和研究。通過他們的研究報(bào)告在后期進(jìn)行小組的評(píng)選，專門利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行專門的分組討論，這樣可以提高學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，也使得他們對(duì)實(shí)驗(yàn)過程必須要熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須要負(fù)責(zé)。

3.在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，嚴(yán)格制定實(shí)驗(yàn)儀器損壞的賠償制度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的易耗品，采取合理的試驗(yàn)使用記錄。對(duì)于固定資產(chǎn)，更要求學(xué)生要進(jìn)行保護(hù)。在教學(xué)中要合理的安排時(shí)間和實(shí)驗(yàn)過程。兩個(gè)老師也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分工管理。例如一個(gè)老師可以管理戶外的教學(xué)工作，一個(gè)老師進(jìn)行室內(nèi)的教學(xué)工作，這樣可以較有效地提高管理效果。

4.學(xué)生多實(shí)驗(yàn)器材的損壞較多，多是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)過程不夠熟悉。例如扭力天平的損壞，多是因?yàn)閷W(xué)生多儀器構(gòu)造不熟悉，步驟不清楚，導(dǎo)致在操作中未解鎖就開始使用或未歸零就開始調(diào)平而導(dǎo)致的。再如電子天平是使用中，很多同學(xué)使用時(shí)不提前進(jìn)行校準(zhǔn)或者校準(zhǔn)方法不正確導(dǎo)致天平的損壞和失準(zhǔn)。因此，只需要在教學(xué)中加入儀器原理的講解和教學(xué)，讓學(xué)生充分掌握儀器使用的操作步驟就可以降低實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的損壞率。另外，可以在實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置一些桌面提示板，這樣可以幫助還沒有掌握步驟的學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握。適當(dāng)?shù)脑O(shè)置相應(yīng)的補(bǔ)償措施也有利于實(shí)驗(yàn)室器材的管理，降低實(shí)驗(yàn)室器材使用的損壞率。

5.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課教學(xué)并不是每周都有，同時(shí)還需要與授課老師的教學(xué)進(jìn)度相匹配。因此具有很大的機(jī)動(dòng)性，無法列入課表。在教學(xué)中，需要適當(dāng)?shù)呐浜虾驼n堂調(diào)整才可完成對(duì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。但為了保證有足夠的時(shí)間調(diào)整教學(xué)和準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的課不宜過多。若試驗(yàn)較多，涉及的時(shí)間較長，那可以將試驗(yàn)課程單獨(dú)作為一門課列出，這門課配備兩個(gè)老師，這樣更有助于教學(xué)的安排和實(shí)驗(yàn)的整理準(zhǔn)備。

6.目前土工實(shí)驗(yàn)課的考核是包含在理論課中進(jìn)行考核的，并未有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。隨著學(xué)校實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生能力要求的進(jìn)一步提高，土工試驗(yàn)也應(yīng)該提出進(jìn)一步的要求標(biāo)準(zhǔn)?？己朔绞椒椒ǖ闹贫ㄐ枰袑?shí)訓(xùn)老師和任課老師一起制定，這樣有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合。

7.學(xué)校中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心成立不久，學(xué)校中尚未有老師走實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職稱評(píng)審的道路。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)也尚未下達(dá)授課任務(wù)書。隨著學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的要求，各項(xiàng)制度和政策有待進(jìn)一步的完善。

8.在學(xué)校的發(fā)展過程中應(yīng)不斷擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)老師教學(xué)的人數(shù)，可以設(shè)置崗位招聘有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或能力的老師，也可以對(duì)理論老師進(jìn)行培訓(xùn)，使其具備理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的雙重能力，滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)課人數(shù)發(fā)展的需要。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我校教學(xué)中十分重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可以提高對(duì)學(xué)科的興趣，動(dòng)手的能力也得到了培養(yǎng)。這對(duì)于他們將來的就業(yè)和更好地適應(yīng)工作崗位都有很大得幫助。因此，在學(xué)校大力支持實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的契機(jī)下，實(shí)訓(xùn)中心更會(huì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷的努力研究和創(chuàng)新，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更快更好的發(fā)展。

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