文/李　 可

動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)生命都出彩

文/李 可

傳統(tǒng)課堂教學(xué)要求學(xué)生固守于“用心聽(tīng)老師講解、認(rèn)真看老師示范”的窠臼，亦步亦趨地跟隨教師學(xué)習(xí)，無(wú)法發(fā)揮創(chuàng)造性思維，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神和能力。而新課程改革則要求“以學(xué)生發(fā)展為本”鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、組織者，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求學(xué)校和老師要?jiǎng)悠饋?lái)，打造“動(dòng)感課堂”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)、合作探究的平臺(tái)，從而使他們真正參與到教學(xué)的全過(guò)程中去。讓師生都動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，在“動(dòng)感”中享受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)。

近年來(lái)，在以張志勇校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，湖北省黃岡市蘄春縣蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)生命都出彩”為辦學(xué)理念，以“讓教師擁有成功人生，讓孩子享受幸福童年”為核心，堅(jiān)持以規(guī)范辦學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路；堅(jiān)持以人為本，開(kāi)設(shè)興趣小組，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。努力推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造高效課堂。

升級(jí)辦學(xué)理念，引領(lǐng)高效課堂

在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校始終將學(xué)生的終身發(fā)展作為一切工作的基石，尤其新一輪課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，學(xué)校立足實(shí)際，繼承和發(fā)揚(yáng)已有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)生命都出彩”的辦學(xué)理念，確定三個(gè)方面的發(fā)展方向，即讓教師動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)素質(zhì)提高；讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；讓家長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)教育成功。并從三個(gè)板塊，構(gòu)建學(xué)校動(dòng)感文化，即動(dòng)感課堂、動(dòng)感校園、動(dòng)聯(lián)社會(huì)。動(dòng)感課堂中做到生生靈動(dòng)、師生互動(dòng)、精彩跳動(dòng)、技能流動(dòng)；動(dòng)感校園里有文化律動(dòng)、才藝舞動(dòng)、思維競(jìng)動(dòng)、心靈淌動(dòng)；動(dòng)聯(lián)社會(huì)做到家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)、社團(tuán)牽動(dòng)、媒體傳動(dòng)、資源發(fā)動(dòng)。

所謂“動(dòng)感課堂”，就是要立足課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生用不同方式學(xué)習(xí)、課堂上主動(dòng)表達(dá)自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的感悟、內(nèi)化，在師生多維互動(dòng)中合作探究，實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化。

改革課堂模式，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校將原有的“主體創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式進(jìn)行更新升級(jí)，形成了全新的“動(dòng)感課堂”教學(xué)模式。

“動(dòng)感課堂”的備課包含個(gè)人主備、備課組研討備、個(gè)性化修改備三個(gè)環(huán)節(jié)；要求在備的過(guò)程中緊抓住巧引激趣-妙問(wèn)探思-活練提能-善聯(lián)廣用四個(gè)要點(diǎn)。集體備課活動(dòng)具體程序如下：首先教研組長(zhǎng)分配各位教師應(yīng)備的主要內(nèi)容。備課內(nèi)容應(yīng)為下周的上課內(nèi)容。主備人提前一周備好課后，召開(kāi)小組研討會(huì)，先由主備人講自己的備課預(yù)設(shè)，再由其他老師提出自己的修改意見(jiàn)。這樣輪流將下周要上課的內(nèi)容全部完成。集體備課研討結(jié)束后，老師們根據(jù)主備人的導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)自己的教學(xué)需要各自將導(dǎo)學(xué)案修改完善。

＞＞大家跳，大家唱

“動(dòng)感課堂”教學(xué)分“兩主四步”。兩條主線：師（引、問(wèn)、練、聯(lián)），生（研、演、辯、賽）；四個(gè)步驟：巧引激趣-妙問(wèn)探思-活練提能-善聯(lián)廣用。課堂中的互動(dòng)探究是引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段，是構(gòu)建“動(dòng)感課堂”的本質(zhì)?；?dòng)探究應(yīng)遵循“三動(dòng)”法則：

主動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要讓學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)地發(fā)展，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。做到“五讓”教材讓學(xué)生自讀，知識(shí)讓學(xué)生探索，問(wèn)題讓學(xué)生解決，結(jié)論讓學(xué)生概括，體系讓學(xué)生構(gòu)建，從而讓學(xué)生在課堂上真正地“動(dòng)”起來(lái)。

互動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到“生生互動(dòng)”“生本互動(dòng)”“組組互動(dòng)”，從而達(dá)到“兵教兵”“兵幫兵”“兵學(xué)兵”的自主有效互動(dòng)學(xué)習(xí)。

靈動(dòng)。導(dǎo)學(xué)案的使用就是為了讓學(xué)生在“生生互動(dòng)”“生本互動(dòng)”“組組互動(dòng)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到思維與情感的交流和碰撞，共同發(fā)出思維的火花，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)品格，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成真實(shí)靈動(dòng)的課堂。

“動(dòng)感課堂”教學(xué)比賽。每學(xué)期，分名師“示范課”、骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”、青年教師“達(dá)標(biāo)課”、新教師“過(guò)關(guān)課”四個(gè)層面進(jìn)行。名師“示范課”以縣市名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人為對(duì)象。這類教師專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，教學(xué)水平高，重點(diǎn)是發(fā)揮其示范輻射作用，用他們的專業(yè)魅力和人格魅力帶動(dòng)廣大教師不斷成長(zhǎng)成熟?！皟?yōu)質(zhì)課”以校級(jí)、縣級(jí)骨干教師為對(duì)象，通過(guò)“學(xué)、研、備、講、說(shuō)、議、評(píng)、思”等環(huán)節(jié)，促使其在專業(yè)上精益求精，并代表學(xué)校參加鎮(zhèn)縣市等級(jí)別的教學(xué)比武。青年教師“達(dá)標(biāo)課”以30歲以下的青年教師為對(duì)象，通過(guò)開(kāi)展“同課異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng)，加快其成長(zhǎng)的步伐。新教師“過(guò)關(guān)課”以本年度新分配和新調(diào)進(jìn)的教師為對(duì)象，通過(guò)“磨課”，使之能迅速適應(yīng)新的教育教學(xué)環(huán)境。2013年，在全縣新機(jī)制教師講課比賽中，蔡金佳、王睿、張呂玨昕三位教師都是運(yùn)用“動(dòng)感”課堂模式進(jìn)行教學(xué)，囊括了語(yǔ)數(shù)外三科全縣第一名。

推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)

教育是民族振興的基石，教師發(fā)展就是促進(jìn)學(xué)校品位提升的關(guān)鍵。學(xué)校緊抓師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩條主線，以課題研究為抓手，以“發(fā)展每位教師”為核心目標(biāo)，發(fā)揮每位教職工的優(yōu)勢(shì)，讓教師成為優(yōu)雅的自己。

師德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持以精神支撐發(fā)展，以目標(biāo)凝聚人心，促使教職工能緊密聯(lián)系工作實(shí)際，從不同角度詮釋師德內(nèi)涵，大力營(yíng)造“教師喜歡學(xué)生，學(xué)生喜愛(ài)教師”的良好氛圍；深入開(kāi)展崗位爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“最美教師、最美班主任、最美女性”的活動(dòng)，提升教師師德修養(yǎng)；積極關(guān)注教師心理健康，定期開(kāi)展教師心理健康培訓(xùn)，定期對(duì)青年教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使教師心理充滿陽(yáng)光，做幸福教師。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校用目標(biāo)規(guī)劃促成長(zhǎng)，讓每一位教師依據(jù)自身三年發(fā)展規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的發(fā)展坐標(biāo)。啟動(dòng)名師工程，鼓勵(lì)蘄春名師、市學(xué)科帶頭人和在縣級(jí)講課獲獎(jiǎng)教師，定期在網(wǎng)頁(yè)上掛出優(yōu)質(zhì)教案，并設(shè)立名師簡(jiǎn)介、精彩案例、師生有約等欄目，擴(kuò)大名師效應(yīng)；推行名師開(kāi)放周，做好示范輻射作用；設(shè)立名師研究經(jīng)費(fèi)，調(diào)動(dòng)名師工作積極性；同時(shí)激發(fā)全體教師爭(zhēng)當(dāng)名師的熱情，加強(qiáng)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的管理和考核。實(shí)施青藍(lán)工程，搭建平臺(tái)，采取師徒結(jié)對(duì)等措施，加速青年教師成長(zhǎng)；對(duì)結(jié)對(duì)教師做到三定——定人、定內(nèi)容、定目標(biāo)；名師應(yīng)為青年教師坐診把脈，配置良方，全程指導(dǎo)，力爭(zhēng)使青年教師早日脫穎而出。加強(qiáng)校本培訓(xùn)：堅(jiān)持每周集體培訓(xùn)制度，重點(diǎn)進(jìn)行“動(dòng)感講堂”培訓(xùn)；堅(jiān)持教師基本功培訓(xùn)，以課堂教學(xué)、鋼筆字、課件制作與使用，特別是電子白板的操作與使用作為重點(diǎn)；堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自學(xué)培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道；堅(jiān)持開(kāi)展“我與動(dòng)感課堂”征文活動(dòng)，提升教師的理論素養(yǎng)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，派出大量教師外出學(xué)習(xí)，如潘鵬主任到山東、田芳老師赴深圳、蔡金佳老師到南昌等。

＞＞經(jīng)典誦讀

課題研究。學(xué)校先后申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題《校本研修與課堂教學(xué)有效結(jié)合的研究》，省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生經(jīng)典誦讀的實(shí)驗(yàn)研究》《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)的研究》，市級(jí)《農(nóng)村小學(xué)特色班級(jí)文化創(chuàng)建的實(shí)踐與探索》《當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式的研究》等課題，提升了教師科研水平，推動(dòng)了動(dòng)感課堂建設(shè)。

創(chuàng)設(shè)動(dòng)感校園，打造特色品牌

學(xué)校圍繞校本課程開(kāi)發(fā)，打造標(biāo)識(shí)教育，推陳出新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出個(gè)性特長(zhǎng)，形成了鮮明的動(dòng)感校園特色。

特色課程。在學(xué)前班、一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)英語(yǔ)課，利用校園廣播堅(jiān)持每天十分鐘英語(yǔ)晨讀，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的氛圍；強(qiáng)化書(shū)法訓(xùn)練，堅(jiān)持每天二十分鐘的午寫(xiě)，用好寫(xiě)字軟件，選好字帖，細(xì)化目標(biāo)，定期考評(píng)，讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持每天陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)底線，扎實(shí)開(kāi)展大課間活動(dòng)，推廣校園集體舞，落實(shí)流星球、竹杠舞、抖空竹、太極拳等特色項(xiàng)目，做好眼保健操，使陽(yáng)光體育活動(dòng)在校園內(nèi)生根發(fā)芽。

經(jīng)典誦讀。為落實(shí)好《蘄州實(shí)小主題閱讀實(shí)施方案》，學(xué)校定期添置大量?jī)和膶W(xué)和中外名著，堅(jiān)持“一誦三讀”（課前十分鐘背誦名言警句，早上、中午和晚上抽出時(shí)間閱讀課外書(shū)），實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外海量閱讀，扎實(shí)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一首課外古詩(shī)和一則名人名言，每周四下午一節(jié)課外閱讀課，每學(xué)期最少讀一本課外讀物，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記，每?jī)商煲粍t日記。引領(lǐng)學(xué)生讀名著、看名片、誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)，提升學(xué)生人文素質(zhì)，做一個(gè)“有根”的人。開(kāi)辦語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班，將海量閱讀納入日常教學(xué)教研活動(dòng)中。

興趣小組。學(xué)校堅(jiān)持課外活動(dòng)時(shí)間全校學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，如繪畫(huà)、電子琴、合唱隊(duì)、葫蘆絲、舞蹈、武術(shù)等，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力。經(jīng)常舉辦各種比賽活動(dòng)，如朗讀比賽、講故事比賽、新體操比賽、校園集體舞比賽、作文比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)等，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

特色班級(jí)。學(xué)校將班級(jí)建設(shè)作為考評(píng)班主任工作最重要的一個(gè)方面，注重班級(jí)文化建設(shè)，從班牌設(shè)計(jì)、班級(jí)活動(dòng)、主題教育、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)等不同角度讓班級(jí)特色更加鮮明。

家長(zhǎng)學(xué)校。家庭教育是學(xué)校工作重要的部分，學(xué)校注重家校聯(lián)系，每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持教師家訪，開(kāi)展“最具素質(zhì)家長(zhǎng)”評(píng)選，實(shí)行課堂開(kāi)放周，讓家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)。

滿園春色關(guān)不住，梅韻暗香悠悠來(lái)。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體、全國(guó)新課程改革先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)文明雛鷹大隊(duì)、全國(guó)紅領(lǐng)巾陣地建設(shè)先進(jìn)單位、綜合實(shí)踐課題研究全國(guó)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)單位、全國(guó)中小學(xué)百家教育研究單位、全國(guó)教育科研先進(jìn)單位、湖北省中小學(xué)綜合實(shí)力50強(qiáng)、湖北省課內(nèi)比教學(xué)工作先進(jìn)單位、湖北省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、湖北省巾幗文明崗、黃岡市示范小學(xué)、黃岡市群眾滿意學(xué)校、黃岡市教育科研百佳學(xué)校、黃岡市示范家長(zhǎng)學(xué)校、黃岡市小學(xué)課程改革先進(jìn)學(xué)校、蘄春縣十強(qiáng)學(xué)校、蘄春縣文明單位等，連年獲評(píng)縣優(yōu)質(zhì)服務(wù)滿意單位、縣紅旗黨支部等。

動(dòng)起來(lái)，課堂就會(huì)生機(jī)盎然；動(dòng)起來(lái)，學(xué)校就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)；動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)生命都出彩。蘄州實(shí)小的“動(dòng)感課堂”，把“動(dòng)起來(lái)”作為教學(xué)活動(dòng)的重要價(jià)值追求，讓學(xué)生充分感受到了課堂躍動(dòng)的教學(xué)思想，享受到了課堂帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，真正成了課堂的主人。師生教學(xué)相長(zhǎng)，讓課堂充滿了旋律般的動(dòng)感。今后，學(xué)校將進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大辦學(xué)影響，堅(jiān)持務(wù)實(shí)落實(shí)作風(fēng)，大膽改革創(chuàng)新，向著更高水準(zhǔn)、更強(qiáng)實(shí)力、更具特色上邁步，努力辦成人民滿意、學(xué)生向往、教師自豪的全縣一流、全市先進(jìn)、全省有名的示范學(xué)校。

▎湖北省黃岡市蘄春縣蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)傾力打造“動(dòng)感課堂” ▎