文/邵　 杰

讓夢(mèng)想從這里起航

文/邵 杰

教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)候的總結(jié)、評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是師生共同度過(guò)的精彩的生命歷程。

走進(jìn)生機(jī)盎然、青春洋溢的北京市豐臺(tái)區(qū)和義學(xué)校，你會(huì)不吝詞匯來(lái)評(píng)價(jià)這所學(xué)校。在這里，每一名學(xué)生都是一個(gè)鮮活個(gè)性的代言，每一位教師都是一幅生動(dòng)的畫卷。

提升理論認(rèn)識(shí)，明確發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。它包括了學(xué)?！拔镔|(zhì)文化”“精神文化”等在內(nèi)的附屬于學(xué)校載體并通過(guò)這一載體反映和傳播的各種文化現(xiàn)象的總和。學(xué)校文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。因此，健康的學(xué)校文化，可以陶冶師生的情操、啟迪心智，促進(jìn)師生的全面發(fā)展和提高。

和義文化的提出和義學(xué)校建于1999年，是一所九年一貫制學(xué)校。該校位于天安門正南，南中軸路旁，坐落在環(huán)境優(yōu)美的南苑北里小區(qū)內(nèi)。該校經(jīng)過(guò)多年的不斷探索，提出了“和義文化”的理念，并經(jīng)過(guò)廣泛討論、咨詢請(qǐng)教、逐漸充實(shí)，構(gòu)建成一個(gè)成熟的文化體系。

理念標(biāo)識(shí)的明確基于“和義文化”的理念引領(lǐng)，學(xué)校明確了“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，又結(jié)合實(shí)際制定了符合自身特點(diǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；铡ＰＳ?xùn)：尚和至美，明理守義。意為崇尚和諧，尊重生命，明白客觀規(guī)律和道理，能在內(nèi)心堅(jiān)守為人道德應(yīng)有的大義。校風(fēng)：包容，進(jìn)取。意為師生應(yīng)尊重生命，尊重個(gè)體差異，包容個(gè)體的不同特性，并在遵循規(guī)律的前提下進(jìn)行引導(dǎo)，使其和諧發(fā)展，還應(yīng)不斷的銳意進(jìn)取。包容中蘊(yùn)含著生機(jī)與活力，進(jìn)取中盡顯志同道合。教風(fēng)：博，溫，敬。意為教師應(yīng)有廣博的知識(shí)與深層的涵養(yǎng)；日常行事不急躁、不冷漠，努力做到溫文爾雅；恪守職業(yè)道德，遵循教育教學(xué)規(guī)律，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)崗位。學(xué)風(fēng)：聞，思，習(xí)。意為學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)做到廣聞、善思、勤習(xí)，即要開(kāi)闊視野，學(xué)思結(jié)合，并以所學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，指引自己的行為，不斷反復(fù)實(shí)踐，在運(yùn)用中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問(wèn)，形成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)進(jìn)步與成就感。?；盏脑O(shè)計(jì)是以一朵綻放的荷花為核心，由“荷”加漢語(yǔ)拼音的聲母“y”，代表“和義”。圖標(biāo)中線條明快、靈動(dòng)，極具表現(xiàn)力，又易認(rèn)、易記，容易成為全校師生共同追求的精神象征。

總之，和義學(xué)校打造的“和義文化”，就是希望全體師生能夠尚和至美，明理守義，積極進(jìn)取，內(nèi)修品格，而外能包容差異，最終實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。

踐行和義文化，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

英國(guó)著名作家威·赫茲里特說(shuō)過(guò)：“偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉?！睘榱颂嵘龑W(xué)校的文化品位，和義學(xué)校以“四園四化一品味”為實(shí)施途徑來(lái)展開(kāi)學(xué)校文化建設(shè)，希望以此來(lái)打造富有濃厚“和義文化”氛圍的校園品味，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

德育文化建設(shè)——育人為本的心靈家園“道德是照亮全面發(fā)展的—切方面的光源，而同時(shí)它又是人的個(gè)性的一個(gè)個(gè)別的、特殊的方面。”和義學(xué)校的德育文化建設(shè)始終堅(jiān)持育人為本，努力把學(xué)校建設(shè)成師生身心健康發(fā)展的家園。以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為德育理念，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展；通過(guò)“一日生活文明行”的常規(guī)管理，努力提高學(xué)生在學(xué)校的行為文明，使學(xué)生言談舉止具有一定的規(guī)范性；通過(guò)加強(qiáng)心理教育與輔導(dǎo)、開(kāi)展各種興趣活動(dòng)、利用紀(jì)念日組織活動(dòng)、舉辦專題講座等的教育形式，將德育全方位覆蓋到校園的每個(gè)角落，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

教學(xué)文化建設(shè)——求知成長(zhǎng)的書香學(xué)園教學(xué)文化形成的過(guò)程及途徑離不開(kāi)課堂，課堂上教的文化和學(xué)的文化又是相輔相成不可分割的；它是一種活動(dòng)的文化，它在傳遞信息、理解知識(shí)、發(fā)展能力或生成新知識(shí)等方面的過(guò)程中體現(xiàn)；它在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，也傳承、改造或創(chuàng)新了其特有的文化。因此，和義學(xué)校結(jié)合教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從教師的教學(xué)行為文化、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為文化和學(xué)校的教學(xué)管理文化三方面開(kāi)展工作，讓學(xué)校成為學(xué)生求知成長(zhǎng)的書香學(xué)園。

物質(zhì)文化建設(shè)——陶冶身心的美麗花園在學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)方面，和義學(xué)校認(rèn)為優(yōu)美的校園環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品德。走進(jìn)和義學(xué)校，高大沉穩(wěn)的校門給人一種執(zhí)著進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的力量，催人奮進(jìn)；步入校門是“和義路”，即可感受到“和義”文化的元素；穿過(guò)大道，來(lái)到操場(chǎng)，主席臺(tái)上銘刻著校訓(xùn)“尚和至美、明理守義”；再來(lái)到門廳，以“和義”二字的演變?yōu)橹黝}，有甲骨文、大篆、小篆等字體，變化的字體都指向一個(gè)“和”的主題，體現(xiàn)了“動(dòng)靜結(jié)合”的教育理念，又彰顯出和義人所追求的教育理想，即培養(yǎng)孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅的良好品行。

＞＞心理講座

制度文化建設(shè)——外圓內(nèi)方的和諧樂(lè)園人們常說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這里的規(guī)矩就是規(guī)章制度。和義學(xué)校在制度建設(shè)方面，開(kāi)辟了一種透露著中國(guó)人特有智慧的管理藝術(shù)——外圓內(nèi)方的管理，它是一種安定、有序、均衡、和諧的管理。方是本質(zhì)，圓是方法；方是基礎(chǔ)，圓是結(jié)果，在方式方法和局部問(wèn)題上，可以委婉圓潤(rùn)，以人為本；而在事關(guān)大是大非、原則問(wèn)題的立場(chǎng)上卻毫不含糊，旗幟鮮明。外圓內(nèi)方的制度管理文化既保證了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@制度的實(shí)施，又營(yíng)造出一種寬松和諧的校園人際氛圍，保證了學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)能夠活潑、有序地進(jìn)行。

基于這種有條不紊的學(xué)校文化建設(shè)措施，和義學(xué)校的校園內(nèi)書聲瑯瑯，學(xué)生謙遜禮貌、教師和藹可親，到處洋溢著幸福的味道和濃厚的和義文化氛圍。而這也正是和義學(xué)校為之奮斗、著力打造的美好愿景。

打造精英團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)

教師的素質(zhì)決定著一所學(xué)校的發(fā)展，而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍則是學(xué)校最為寶貴的財(cái)富。和義學(xué)校擁有一支非常年輕的教師隊(duì)伍，而且有相當(dāng)一部分教師屬于80、90后。面對(duì)這樣一個(gè)群體，學(xué)校黨政團(tuán)結(jié)，相互配合，努力創(chuàng)設(shè)了一種工作順心的舒暢氛圍，一種人人與學(xué)校共行動(dòng)、共命運(yùn)、共榮辱的責(zé)任氛圍。

發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，享受成長(zhǎng)幸福

“和義學(xué)校，我們的家”，在這個(gè)大家庭里，他們所追求的是每一位師生都享受成功的喜悅、幸福的人生。成功的喜悅來(lái)自于在他們每一節(jié)科學(xué)高效的課堂學(xué)習(xí)，來(lái)自于他們每一天豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)。正是在這樣寬松、和諧的氛圍下，學(xué)校教師積極自發(fā)地利用自己的休息時(shí)間組織了各種各樣的活動(dòng)，諸如參觀中國(guó)科技館、北京方志館，走進(jìn)清華園，到海淀劇院觀看敦善交響樂(lè)管樂(lè)團(tuán)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，到大連參加全國(guó)中學(xué)生橋牌比賽，到江蘇揚(yáng)中參加全國(guó)青少年曲棍球錦標(biāo)賽等，教師從來(lái)都是無(wú)私地奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失的。在這樣的活動(dòng)中，教師體會(huì)著幸福，也收獲著成長(zhǎng)。

積極參加研究，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)

教師不僅是教育教學(xué)的實(shí)踐者，而且是教育教學(xué)的研究者。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，和義學(xué)校積極參與市區(qū)各項(xiàng)教育研究項(xiàng)目，如正在參與的市區(qū)級(jí)課題主要有：北師大的豐臺(tái)區(qū)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展課題、首師大的技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目、北京市ESD課題可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目、中華書局的傳統(tǒng)文化教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、比較閱讀課題、寫字課題等。在這些課題專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，學(xué)校教師進(jìn)一步鉆研新課程改革的精神理念，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，開(kāi)展扎實(shí)、有效的教育教學(xué)研究，在較大程度上促進(jìn)了教研與科研的整合。

＞＞和義師生共探究　風(fēng)采點(diǎn)滴潤(rùn)課堂

除了在校內(nèi)開(kāi)展各種教學(xué)評(píng)優(yōu)獻(xiàn)課活動(dòng)以外，和義學(xué)校還積極為教師搭建提高展示的舞臺(tái)，他們以區(qū)“師慧杯”“創(chuàng)新杯”兩個(gè)競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練、落實(shí)各學(xué)科的大綱要求，貫徹新課標(biāo)的理念。在今年的小學(xué)“創(chuàng)新杯”比賽中該校共有7人參加，7人獲獎(jiǎng)；中學(xué)“師慧杯”比賽中有4人進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)，全部獲獎(jiǎng)，和義學(xué)校獲得了初中組團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在2015年11月開(kāi)展的初中課堂教學(xué)聯(lián)片教研展示活動(dòng)中，和義學(xué)校作為東片的一個(gè)展示現(xiàn)場(chǎng)，共有12位老師承擔(dān)了研討課展示的任務(wù)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理六個(gè)學(xué)科。通過(guò)各級(jí)各類競(jìng)賽，讓該校更多的教師在展示風(fēng)采的同時(shí)提升了自身的專業(yè)能力，也讓更多的教師自愿地投入到提升自我能力的隊(duì)伍中來(lái)。

心系學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展

蘇霍姆林斯基說(shuō)，“教育的終極目的應(yīng)該是向人傳送生命的氣息”。學(xué)校教育就是關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，向?qū)W生傳遞成長(zhǎng)的正能量。泰戈?duì)栒f(shuō)：“培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷?！边@種情懷就是關(guān)愛(ài)生命成長(zhǎng)，維護(hù)美麗多姿的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。在和義學(xué)校，他們以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為目標(biāo)，以課堂為主陣地，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以豐富多彩的校園生活書寫著學(xué)生的青春足跡。

創(chuàng)建和諧課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)校結(jié)合“和義文化”，從校情、學(xué)情出發(fā)，提出了“低起點(diǎn)、小步走、多互動(dòng)，快反饋”的十二字教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助和引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

同時(shí)，和義學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中以評(píng)價(jià)為指引創(chuàng)建“和諧課堂”。他們以教研組為單位開(kāi)展了實(shí)踐性研究，各教研組在研究的過(guò)程中注重不同的環(huán)節(jié)；在組內(nèi)研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校每月都推出各教研組的全校研討課，通過(guò)備課、磨課的過(guò)程，將“十二字”貫穿到師生學(xué)習(xí)過(guò)程中。聽(tīng)課教師們根據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)表十二個(gè)字的落實(shí)和師生的活動(dòng)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反饋，并提出自己的建議和想法。通過(guò)一系列的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，也使教師對(duì)這“十二字”有了更深刻的理解。

接著和義學(xué)校發(fā)動(dòng)骨干教師開(kāi)設(shè)“和風(fēng)杯”引領(lǐng)課，意在展示和義學(xué)校骨干教師的課堂風(fēng)采，為全體教師尤其是青年教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。比如如何把新課程理念落實(shí)在課堂上師生的教與學(xué)的行為中，如何從學(xué)情出發(fā)，通過(guò)教師精心預(yù)設(shè)的課堂活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并構(gòu)建、生成新的知識(shí)體系等等。

豐富學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生眼界為了全面推進(jìn)和鞏固素質(zhì)教育，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，和義學(xué)校開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)，充分展現(xiàn)了該校學(xué)生的青春活力與風(fēng)采。例如“回歸經(jīng)典，品味和義”經(jīng)典誦讀活動(dòng)、“國(guó)學(xué)經(jīng)典，文化傳承”展示活動(dòng)、“書香潤(rùn)和義，智慧享一生”讀書活動(dòng)、“我的好老師”演講活動(dòng)、“筆韻梅花生悅色”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課、“濃濃書香滿和義，紅巖精神記心間”的讀書交流活動(dòng)、“提升藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”——國(guó)家大劇院走進(jìn)和義學(xué)校等等多項(xiàng)活動(dòng)。進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情，陶冶了學(xué)生藝術(shù)情懷，讓學(xué)生在一次次活動(dòng)中，傳承文化，提升素養(yǎng)。

開(kāi)發(fā)校本課程，促進(jìn)全面發(fā)展為促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到全面的發(fā)展，讓學(xué)生的校園生活更加多姿多彩，和義學(xué)校教師結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域特點(diǎn)、自身特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)與發(fā)展需要等，積極開(kāi)發(fā)校本課程。目前在學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科拓展、藝術(shù)、體育、科技等門類下，在不同年級(jí)開(kāi)設(shè)了書法、足球訓(xùn)練、陶笛、動(dòng)畫制作設(shè)計(jì)、經(jīng)典誦讀、科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等20多門校本課程，這些課程不僅鍛煉了孩子們的表演、協(xié)調(diào)、組織、合作等各種能力，還讓他們享受到成功的喜悅。

開(kāi)發(fā)體育特色，拓寬成功路徑三年前，和義學(xué)校組建了曲棍球隊(duì)，希望以此來(lái)發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)項(xiàng)。曲棍球隊(duì)員在專業(yè)訓(xùn)練中不僅技能素質(zhì)逐步提高，體育活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)、拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神，也逐漸自然而然地輻射到他們的言行舉止、課堂學(xué)習(xí)中。和義學(xué)校的曲棍球隊(duì)在全國(guó)青少年曲棍球錦標(biāo)賽中屢獲佳績(jī)，曲棍球社團(tuán)獲豐臺(tái)區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)，2016年和義學(xué)校成為北京市傳統(tǒng)項(xiàng)目校。

現(xiàn)在，“和義文化”已經(jīng)真正地扎根在每個(gè)和義師生的心里，并作為他們的精神理念與行為指南，而和義學(xué)校也真正成了每一個(gè)和義人的心靈家園、和諧樂(lè)園。未來(lái)，和義學(xué)校會(huì)繼續(xù)把“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務(wù)”作為他們的不懈追求，堅(jiān)信“把常規(guī)做好就是創(chuàng)新，把平凡做好就是不平凡”，不斷進(jìn)取，去譜寫一個(gè)屬于他們的“和義”新篇章！

▎北京市豐臺(tái)區(qū)和義學(xué)校教育紀(jì)實(shí) ▎