梁曉菲

摘 要：和諧的師生關(guān)系是學(xué)生熱愛(ài)體育的基礎(chǔ)。小學(xué)體育課堂中，師生關(guān)系融洽，學(xué)生在體育活動(dòng)中傾情投入，才能取得效

果，這不僅能夠提供體育課堂的效益，更是體育安全的保證。

關(guān)鍵詞：體育課堂；和諧關(guān)系；策略

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-03-07

一、投入真誠(chéng)的感情

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，就體育自身的學(xué)科性質(zhì)以及小學(xué)生的心理特征而言，教師和小學(xué)生之間的交流會(huì)更加容易且方便，教師的動(dòng)作和眼神都代表著相應(yīng)的情感，所以，在小學(xué)體育課堂中，教師積極熱情的授課方式也會(huì)相應(yīng)地影響學(xué)生的情緒。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師可以從以下幾方面進(jìn)行感情投入。首先，教師要真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，如果教師不關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛(ài)答不理，甚至對(duì)他們提出的問(wèn)題感到厭煩，這樣的師生關(guān)系就會(huì)非常緊張嚴(yán)肅，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，必將影響到體育的教學(xué)效果。體育教師在教學(xué)的基礎(chǔ)上要經(jīng)常與學(xué)生談心，要在有聲語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮無(wú)聲語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。如在交流過(guò)程中發(fā)揮肢體語(yǔ)言的作用，面對(duì)學(xué)生做出的積極努力，教師要以鼓勵(lì)為主，在與學(xué)生的交流過(guò)程中，教師要營(yíng)造一種和諧輕松平等的交流氛圍，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅性。體育教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿期待，小學(xué)生就其年齡特點(diǎn)而言，還處在各方面都不成熟的階段，對(duì)自身也沒(méi)有客觀公正的評(píng)價(jià)，他們的一切動(dòng)力都來(lái)自于教師的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的肯定以及鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于和諧師生關(guān)系的建立。教師還應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙捜輰W(xué)生，諒解學(xué)生。小學(xué)體育課堂是活潑、好動(dòng)的課堂，學(xué)生在高興之余難免會(huì)有違反課堂紀(jì)律的行為發(fā)生，這個(gè)時(shí)候教師不能不分青紅皂白地懲罰學(xué)生，應(yīng)就行為的危害程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砼c評(píng)價(jià)，在不危及學(xué)生安全的前提下，教師要以寬容的心態(tài)來(lái)諒解學(xué)生，只要學(xué)生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，教師就可以既往不咎，保持學(xué)生的天性。當(dāng)然，在這樣的過(guò)程中，教師要時(shí)刻保持自己的工作熱情，以此來(lái)感染學(xué)生。因此，教師要提高自己的情緒調(diào)控能力，在課堂中盡量保持平和的教學(xué)心態(tài)，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中進(jìn)行體育訓(xùn)練，快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念

在教育改革的浪潮中，學(xué)生在教育活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮著主體作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維。教師要強(qiáng)化自己的意識(shí)，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力，在組織教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要進(jìn)行最好的示范，給學(xué)生留下親切和藹的印象，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上自己的教學(xué)，對(duì)自己的課堂感興趣。小學(xué)體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還包括要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一味地講解不一定能達(dá)到良好的教學(xué)效果，在小學(xué)體育教學(xué)中，可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在協(xié)作基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短。小組合作學(xué)習(xí)還能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、建立公正的評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往取決于課堂成績(jī)，這樣的評(píng)價(jià)方式難免單一、單薄。新課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中要求小學(xué)體育老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是多角度、多層面的，要建立合理公正的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不能單純地由教師來(lái)評(píng)價(jià)，還需要綜合家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。多元化的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生時(shí)刻了解自己的進(jìn)步和不足，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多元評(píng)價(jià)體系的建立，能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧穩(wěn)定發(fā)展。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要遵循因材施教的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)規(guī)劃適合學(xué)生的發(fā)展之路。如某些同學(xué)喜愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)，教師就可以在課前準(zhǔn)備一些器材，在活動(dòng)時(shí)間中，按照小組形式進(jìn)行羽毛球活動(dòng)；還可以讓較為擅長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)其他學(xué)生的健康發(fā)展進(jìn)步。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要將師生關(guān)系塑造成一種平等、和諧、信任的良性發(fā)展關(guān)系，在良好師生關(guān)系的前提下，良好的教學(xué)效果也是指日可待的。師生關(guān)系的優(yōu)化發(fā)展有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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