文/周 曲

如何提高音樂(lè)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

文/周 曲

激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，是把音樂(lè)美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，必然成為他們熱愛(ài)生活，陶冶情操的助長(zhǎng)劑。因此，讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走近音樂(lè)課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，是我們每位音樂(lè)教師所期待的。如何在音樂(lè)課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有積極的心態(tài)和愉悅的體驗(yàn)?zāi)?？下面淺談自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、要使學(xué)生對(duì)音樂(lè)教師感興趣

音樂(lè)教師應(yīng)具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和純熟的技巧技能，如樂(lè)理知識(shí)、排練節(jié)目的能力、一定的專業(yè)特長(zhǎng)及各種樂(lè)器的演奏等，而且要善于表現(xiàn)自己的專業(yè)水平。在上唱歌課時(shí)，可以聲情并茂的給學(xué)生范唱，還可以用鋼琴伴奏。這樣使學(xué)生能夠被教師豐富的知識(shí)和過(guò)硬的技能所折服，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。例如，在教授唱歌課《金孔雀輕輕跳》這一課時(shí)，當(dāng)講到傣族人民常用的特色樂(lè)器是葫蘆絲時(shí)，為了使學(xué)生能夠真切的感受到葫蘆絲的音色，筆者用葫蘆絲演奏了一首樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。在演奏的過(guò)程中，學(xué)生們的掌聲此起彼伏，注意力高度集中。在課堂末尾的拓展部分，安排了為歌曲編排舞蹈動(dòng)作這一環(huán)節(jié)。首先給同學(xué)示范了一段孔雀舞，在學(xué)生在驚訝于精彩表演的同時(shí)，極大地增加了他們對(duì)音樂(lè)課的濃厚興趣。學(xué)生也都躍躍欲試，紛紛跟著跳了起來(lái)。就這樣一節(jié)普通的唱歌課，在筆者的精心設(shè)計(jì)下，顯得生動(dòng)而又活躍，使學(xué)生在聽(tīng)到下課鈴時(shí)，還感覺(jué)到對(duì)這節(jié)課戀戀不舍，意猶未盡。

二、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)音樂(lè)我們開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的是培養(yǎng)廣大學(xué)生的音樂(lè)感受能力。音樂(lè)不能單純停留在那種先練打節(jié)奏，接著唱音符，然后讀歌詞，最后學(xué)唱歌的老套教學(xué)法上。這就要求我們的課堂教學(xué)應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)向以感受、鑒賞為主的教學(xué)模式。比如：在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》一課，在教學(xué)中可以這樣安排：首先播放國(guó)歌，同時(shí)展示國(guó)旗在世界各地高高飄揚(yáng)、我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)熱淚盈眶地望著國(guó)旗冉冉升起、天安門前萬(wàn)眾矚目莊嚴(yán)的升旗儀式等情景，然后再學(xué)唱歌曲。教學(xué)效果表明，這不僅是一堂音樂(lè)課，更是一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情通過(guò)多媒體教學(xué)被激發(fā)出來(lái)，深深地表現(xiàn)到他們的作品中?？梢?jiàn)，在多媒體音樂(lè)教學(xué)中，適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，課堂深化，精心組織材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)高尚的情操，有時(shí)可得到事半功倍的效果。

三、豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲和故事是最具有吸引力的，因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子具有豐富的想象力和模仿能力，其思維方式以形象性為主，所以采用游戲和故事的方法比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要善于設(shè)計(jì)相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)的旋律進(jìn)行律動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲好不好？”學(xué)生都會(huì)回答：“好！”積極性高漲，課堂氣氛馬上沸騰起來(lái)，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，注意力空前集中。在游戲過(guò)程中，教師可以融合節(jié)奏訓(xùn)練，讓動(dòng)物的叫聲充滿節(jié)奏，然后出示其中某一種聲音，讓學(xué)生模仿和表演，要求節(jié)奏歡快、準(zhǔn)確，每一位學(xué)生都希望在教師面前好好表現(xiàn)，所以不但充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。又如，在教學(xué)《小貓釣魚》、《小牧笛》、《搖籃曲》等歌曲時(shí)，教師都可以運(yùn)用寓教于樂(lè)的方式實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生分角色表演，讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中，使他們?cè)诨顒?dòng)中明白歌曲的道理。再如，在學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這節(jié)課時(shí)，筆者讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行角色表演，學(xué)生們分別扮演小兔子和小烏龜，根據(jù)需要扮演旁白，根據(jù)自己對(duì)故事的理解進(jìn)行表演，通過(guò)親身體驗(yàn)融入到故事情境中，提高學(xué)生的音樂(lè)感悟能力，教學(xué)效果事半功倍。

此外，還可以通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)《小紅帽》這一課時(shí)，教師可以先給學(xué)生講一講《小紅帽和大灰狼》的故事，在最短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，然后引入新課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在歡快、愉悅的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。還可以通過(guò)競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如，在學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》這節(jié)課的時(shí)候，我們可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，學(xué)生要聽(tīng)從教師的指揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)，這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。又如，在學(xué)習(xí)《十只小豬過(guò)河》這節(jié)課時(shí)，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行表演競(jìng)技比賽，比一比哪一個(gè)小組表演得最好，給表演最好的小組頒發(fā)紀(jì)念品，調(diào)動(dòng)大家參與的熱情和動(dòng)力，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，發(fā)展音樂(lè)興趣

音樂(lè)課外活動(dòng)不僅可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力，還可以使學(xué)生獲得更多審美體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。它豐富了學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)生在參加音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展了對(duì)音樂(lè)的興趣及審美能力，又豐富了精神生活，陶冶了情操，全方面提高素質(zhì)和能力。因而音樂(lè)課外活動(dòng)對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重要途徑。無(wú)論采取什么樣的內(nèi)容和形式，都是為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此緊扣教材，采用開(kāi)展了讀譜知識(shí)講座、節(jié)奏訓(xùn)練、識(shí)譜要決、集體項(xiàng)目（舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂(lè)合奏隊(duì)）、個(gè)人項(xiàng)目（獨(dú)唱、獨(dú)奏）等活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊他們的眼界發(fā)展特長(zhǎng)有很大的作用。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練同學(xué)們最喜愛(ài)搶答、猜謎語(yǔ)、對(duì)歌接龍等游戲，這是他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在輕松沒(méi)有壓力的課外活動(dòng)中，學(xué)生們自由參加活動(dòng)獲得知識(shí)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。有些同學(xué)還從中找到了閃光點(diǎn)。有一名男孩文化課程是公認(rèn)的不理想。自從他在這里找到自信后，文化課也有了進(jìn)步。他認(rèn)為自己也有了優(yōu)點(diǎn)，有了前進(jìn)的動(dòng)力，得到了同學(xué)的尊重，受到了老師的表?yè)P(yáng)，他還能自暴自棄嗎？

總之，在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師在新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心的特點(diǎn)，合理運(yùn)用各種素材，善于激趣、重視激趣，才能真正發(fā)揮音樂(lè)的獨(dú)特功效，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育改革的目的。

（作者單位：遼寧省盤錦市大洼區(qū)王家學(xué)校）